大班教案《多彩的秋天》

时间:2024-08-07 20:50:09 金磊 教案 我要投稿

大班教案《多彩的秋天》(通用13篇)

  作为一位优秀的人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢?以下是小编为大家整理的大班教案《多彩的秋天》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班教案《多彩的秋天》(通用13篇)

  大班教案《多彩的秋天》 1

  活动目标

  1、感受、梳理秋天看到的景色,热爱大自然。

  2、能把观察到的秋天的特征,大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。

  3、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  4、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  重点、难点重点:

  1、感受、梳理秋天看到的景色,热爱大自然。

  2、能够大胆的运用各种美术方式和材料表现秋天的美。

  难点:运用各种美术方式表现秋天的美,能从他人的作品中学习对自己有用的经验。

  活动准备:

  材料:秋游的照片、录像。作用在于让幼儿真实再现秋游的场景,激发幼儿对话的的兴趣。

  吸管、牙刷、小喷壶、宣纸、彩纸颜料、毛笔、圆珠笔、碳素笔、各种树叶等。作用在于让幼儿选择自己喜欢的美术材料进行自主操作。

  经验:

  1、组织过秋游的活动。(让幼儿从真实的生活中选择喜欢的画面)

  2、欣赏教师绘制表现秋天、小动物的树叶画(给幼儿以参考的资料)

  3、在墙饰中布置"秋天"板块,师幼共同收集有关秋天的图片,以及秋游的照片。(回忆秋天的特色和情景)

  活动过程

  (一)回忆秋游的情景,引发绘画兴趣。

  我首先提出问题:"孩子们,你们在去减河公园游玩的过程中都看到了秋天的哪些变化?"孩子们的回答是:"树叶落了";"路边的野菊花开了";"小草有的黄了";"有的人穿厚衣服了";"我还看见有的人穿着裙子呢,就是和夏天穿的不一样";"老师,我和笑笑玩树叶可开心了";"老师树林里有好多好多树叶呢";"老师,我出汗的时候凉凉的"……我又问:"你们的发现可真不少,老师还看到有许多小朋友带回来了树叶、野花等东西,我们一起把看到的景色、捡到的树叶都保存下来好不好?好,那怎么保存啊?在秋游时,杨毅和文?告诉我她们想把看到的画出来,我提议:我们一起把看到的多彩的秋天画出来吧?"我的提议得到了孩子们的认可,绘画的欲望立刻被调动了起来。

  我紧接着提出问题:"你们打算用什么来画出多彩的秋天呢?"孩子们几乎都回答用彩笔。

  我又问"可以用你们采集的树叶、野花、小草、石头等作画吗?"刘然马上说"我把树叶都粘上当树叶"另外几个幼儿也说"我也会粘,我也会粘。"我又问:"你们看手里的树叶像什么?除了把它们还当树叶外,还可以用来做什么?"最注意观察的杨毅说:"我的叶子像金鱼的尾巴,我可以做条小金鱼。"我说:"对,你们可以发挥想象,用带回来的材料,把你们看到的角色粘出来。"这个环节中,通过回忆秋游的过程和观赏带回来的东西,让幼儿又好似回到了秋游时的那种喜悦的场景,把秋游的画面得以全面的呈现,幼儿学得轻松、透彻。通过教师的引导,大大激发了幼儿活动的兴趣,达到了这一环节的引发作用。

  (二)大胆用多种工具材料进行绘画,解决困难。

  在整个绘画创作过程中,我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。在活动开始后,幼儿们都纷纷选择自己喜欢的工具材料开始制作,我发现吴润清、陈掉等几个幼儿坐在椅子上,眼睛看着绘画纸好一会儿了,并没有要动笔的意思,我走过去轻声问他们:"怎么啦?有什么问题吗?"吴润清、杨远哲等三个幼儿说:"我们想画的太多了,不知从哪画起。"我说:"那你们都想画什么?能给我们讲一讲吗?我看到了河面上的小船,远处变成红叶子的枫树,路边的菊花,我们一起在树林里玩树叶的情景,还有小朋友们坐在草坪上一起聊天的情景,我们都想画,可是太多了。我们可不可以几个小朋友合作共同完成一幅大的作品呢?"孩子们听了我的话马上行动起来,寻找材料,讨论方法、分工、情绪马上高涨起来。

  由于幼儿是依据自己的设想来选择喜欢的绘画形式,通过现场绘画让幼儿通过实际操作学会对事物的大胆表现,从而发展幼儿动手操作的绘画技能,提高手部小肌肉的灵活性。使幼儿在与材料的互动中获得绘画技能发展。这种使幼儿充分动手、能让幼儿与活动材料互动的方法,是幼儿喜欢的,效果也很好。每一组幼儿在原有水平上都有了不同程度的提高,完成了发展目标。

  (三)交流欣赏作品这个环节中,首先通过幼儿展示自己的画,自我讲述所画的内容,让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中,教师有针对性的从用色、选材、构图、情感几方面进行评价,丰富幼儿的认识,提升经验。

  这个活动三个环节层层递进,渐渐深入。以第一个环节的.秋游回忆作为基础,激发幼儿强烈的活动欲望;以第二个环节的动手绘画、大胆表达,问题解惑,完成作品;第四个环节通过欣赏、交流,获得绘画后成功的情感。在整个活动中,我充分调动幼儿积极性和主动性,让每一个幼儿都有充分参与活动的机会,让他们在玩中学、学中玩,通过彼此互相学习,相互合作,完成的作品,感受到了美术活动的乐趣。

  活动反思:

  在整个探究活动中,教师、幼儿、家长都在不断地学习和进步,我有以下体会:

  (1)科学活动的开展离不开家长的紧密配合,要把主题引向深入需要家长的充分参与。

  (2)教育有爱才称之为教育,所以在活动中除了对幼儿进行一些综合性的教育外,我们还注重了对幼儿爱的情感教育,如关心落光了叶子的大树,让幼儿学会从别人的角度去考虑问题,用自己的实际行动去关心他人,体验帮助别人的快乐。

  (3)教师要及时捕捉幼儿在活动中最感兴趣的东西,判断它的教育价值来生成活动,引领幼儿把主题推向深入。如幼儿对秋天的树叶感兴趣。我就组织幼儿开展了一系列的有关树叶的活动,收到良好的效果。

  大班教案《多彩的秋天》 2

  活动目标:

  1、简单了解自然界中的食物链。了解动物相互间的关系以及动物与环境的关系。

  2、初步学会分角色并用合适的语言进行辩论。

  3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  教育技巧的全部奥秘在于教师如何热爱孩子。

  1、动物图片若干 ;

  2、环境创设成“模拟法庭”;

  3、兔子、狼、熊的“手偶” ;

  4、小锤。

  活动流程:

  一、谈话与讨论:

  引导幼儿观察教室的变化。直接引入主题:我们来一次模拟法庭的.辩论赛【教师着重讲解法庭起到的作用?何为辩论?法官、原告、被告之间的关系】

  二、情景表演并进行法庭辩论:

  1、由教师扮演庭长,两名幼儿分别扮演兔子和狼上场:

  问:谁来到了法庭?它们因为什么事来法庭?那小朋友说它们谁做的对,谁做的错?(幼儿自由阐述自己的观点)

  2、辩论:先将幼儿分为两方,一方是小白兔的伙伴,一方是大灰狼的伙伴。(幼儿自由选择,教师组织幼儿并坐好)

  辩论一:大灰狼该不该吃小白兔?(双方陈述理由)

  辩论二:该不该判大灰狼罪?(幼儿自由阐述)

  (教师适时相互补充观点,引导幼儿了解的更全面)

  三、教师通过出示动物图片,讲解食物链:

  教师引导幼儿设想:如果地球上全是一种动物(狮子、老虎、蛇……),那世界将会是什么样子啊?(幼儿自由表述)

  1、出示图片,让幼儿简单了解自然界中的食物链。

  1)老虎→狼→狐狸→兔子→草2)。老鹰→鸟→虫→草

  3)老鹰→蛇→青蛙→蝗虫→草

  小结:这种关系就是生物界的食物链。那你们说它们谁对谁错?我的创新

  教育技巧的全部奥秘在于教师如何热爱孩子。

  四、法官宣判:

  总结:每一种动物的过多或过少都会影响地球环境。所以,我们不能为了保护兔子就把狼全杀光,而狼也不能把兔子全部吃光。审判到此为止,本案结束。

  小结及反思:

  当这节活动课上完以后有一种意犹未尽的感觉。这节课内容的知识面很广,但在本节活动过程中只是让幼儿了解动物与大自然之间的关系。同时,这是幼儿第一次接触并进行辩论,大部分幼儿都能遵循自己的观点而发表意见。总体来说,这节课的目标完成的还可以。

  大班教案《多彩的秋天》 3

  主题产生:

  经过了火辣辣的夏天,秋天不知不觉已经来到了我们身边。树叶开始变黄,天气开始变凉,各种各样的水果开始上市……这些发生在孩子生活中的一切是那么有趣,那么美丽。

  在一次的饭后水果--吃橘子的过程中,有孩子说:“今天吃橘子真开心,橘子上面的颜色真好看,有黄有绿的。”“我看到现在水果店里都是橘子,橘子是秋天的水果吗?”有孩子提出了疑问。看到我把橘子皮拿到阳台上晒,朱怀远马上说:“我知道橘子皮可以煮水喝,我妈妈就给我喝过。”其他的孩子都表示了质疑:橘子皮怎么可以吃呢?秋天还有哪些水果?……秋风吹去了夏日的酷热,天气慢慢地开始变凉,大片的树林脱下绿装,树叶开始飘落,桂花散发着迷人的芳香,菊花争艳,蟹儿肥黄,果实丰硕,孩子们开始准备秋游的食品与物品……这多姿多彩的秋天在孩子们的眼里就是一幅美丽的画,充满了无穷的'探索乐趣。

  目标:

  1、感受和探索秋天的季节特征和变化,了解它们和人们生活的关系。

  2、乐意参与各种操作探究活动,在活动中体会秋天的美。

  主题网络:

  环境创设:教室墙面

  1、将幼儿收集的水果、种子、叶子等进行展示,并附上相应的汉字,布置成水果乐园、丰收的种子和叶子展览会等。

  2、利用幼儿捡到的各种落叶布置出秋天的果园,供幼儿互动。

  区域:

  1、在美工区投放各种果实、树叶等进行装饰,制作。

  2、在益智区里利用水果进行排序和分类等活动。

  3、语言区中投放实物与字卡,找对应等。

  家园共育:

  1、请家长帮孩子准备一件夏装和一件秋装,以便进行“秋天我们穿什么”的大讨论。

  2、帮助孩子带1~2种水果,了解水果的名称,特点、口味和营养价值等。

  3、了解秋天的水果有哪些?为什么其他季节的水果也会有?

  4、让孩子到田间感受一下秋天丰收的场景,收稻谷、挖山芋、采毛豆等。

  5、收集一些花生、玉米、瓜子、黄豆等,分别放在盒子里,自制标签,做成种子标本。

  6、和孩子一起去拣一些落叶,制作树叶标本,或树叶拼贴画。

  大班教案《多彩的秋天》 4

  活动设计背景

  为了让孩子们能够感知秋天景色的美丽,了解秋季气候与人们生活、动植物等的关系,获取相关的感性经验,有热爱大自然的情感,所以设计这一活动。

  活动目标

  1、用多种方式表达对秋天的喜爱之情,体验丰收的喜悦。

  2、认识几种常见的农作物,水果和菊花,知道秋天是多彩的季节。

  3、能用优美的词句描述秋天的田野,果园丰收和菊花盛开的'景象。

  4、体验明显的季节特征。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  教学重点、难点

  1、孩子们还小,还不知道自己吃的粮食和水果是怎样来的

  2、让孩子们对秋天的喜爱。

  活动准备

  1、一张丰收季节的图片。

  2、常见的几种农作物,水果和菊花。

  活动过程

  1、交流活动:多彩的秋天

  提问:现在是什么季节?秋天的大自然有些什么色彩?你是从哪里看出来的?

  2、看图观察:美丽的秋天。

  引导幼儿看丰收节的图片,并提问:

  1、秋天是什么样的?

  2、小朋友喜欢做什么?

  3、秋天有哪些粮食丰收了?哪些果子成熟了?

  4、人们是怎样收果子和粮食的?5看到丰收的景象,你心里怎样?

  引导幼儿谈话:秋天里有哪些花开放了?这些花是什么样的?

  3、交流与表现:丰收的秋天。

  引导幼儿用喜欢的方式表达对秋天的喜爱。

  1、谈话:秋天是一个什么样的季节?你有什么感受?

  2、唱丰收的歌,跳丰收的舞。

  教学反思

  1、在幼儿园里,大班的孩子要比小班、中班的孩子的学习能力要强,在语言表达能力和思维能力都有了一定的基础,有些方面只需要老师稍微的指点一下,他们就能很快的接受了。

  2、对活动过程的反思:

  幼儿在活动中都能主动积极的参与,甚至主动帮助老师完成活动。他们的讨论,判断能力,游戏活动能力使得这个活动能很好的开展下去。幼儿的语言表达,判决断能力都得到了锻炼。

  3、对活动效果的评析:

  在整个活动中,孩子们的参与度很高,热闹的掌声培训了孩子的自尊心,自信心,使得所有的幼儿都能积极主动参与到活动中。

  4、如果让我重新来上这个活动,我会带着孩子们亲自去参观附近的田地和果园,并将所见所闻记录下来。

  大班教案《多彩的秋天》 5

  环境创设

  1、师幼共同收集秋天的农作物,布置主题墙;在活动室一角水平拉一些纵横交错的彩带,请幼儿将落叶以及自己制作的叶子、花朵系在绳子上,让秋天走进活动室,为幼儿营造秋天的氛围。

  2、将主题墙换为“奇妙的树叶”主题墙,张贴幼儿制作的树叶拼图。

  3、在活动室张贴动物们自我保护方法,种子的传播方式以及动植物之间食物链的图片,供幼儿欣赏。

  生活活动

  1、天气干燥,能主动饮用白开水,饮水要适量。

  2、利用散步的时间,引导幼儿观察周围环境中动植物的`变化,并及时交流和记录。

  3、提醒幼儿外出活动出汗较多时,不直接脱衣服,等到消汗后再脱衣服。

  家园共育

  1、请家长利用带孩子外出的时间,提示幼儿观察周边的树,判断常绿树和落叶树,并收集树叶制作成标本。

  2、提示幼儿根据天气的变化适当增减衣服,穿合适的鞋子。

  3、请家长提醒幼儿尊敬老人,对不住在一起的老人要经常看望、打电话问候。

  教学活动

  主题一:“树真好”“秋天的树”“秋天多么美”“叶片上的毛毛虫”“我是天气预报员”,幼儿懂得爱护树木和保护环境的重要性;了解天气预报对人们生活的影响,学会关注天气。

  主题二:“秋叶飞舞”“幸福一家人”“苹果丰收”“梨子小提琴”“树叶分类”五个教学活动,幼儿能根据叶子的外形想象,进行粘贴,能够按一定特征给物体多次分类;了解长辈,能够尊重、孝敬老人。

  主题三:“快乐的小鼹鼠”“动物保护色”“种子的旅行”“秋游”“动物法庭”“有规律排序”,幼儿了解种子的外部形态与其传播方式的直接关系;简单了解食物链,知道动物与环境的关系。

  区域活动

  美工区:“叶子拓印”“叶子标本”“毛线粘贴”“果壳大变身”“蔬菜水果大变样”,幼儿选择自己喜欢的叶子,学习用树叶拓印的技能。

  益智区:“撒花片”“斗兽棋”,幼儿复习数的组成,理解部分数和整体数之间的关系。

  科学区:“天气预报员”“谁吃谁”“喂养小虫”,幼儿了解动、植物的食物链关系,能持续观察小虫的生活习性。

  阅读区:“阅读与树有关的书”“阅读与长辈有关的书”“动植物画册”,幼儿通过阅读书,懂得树木让人们的生活环境变得更美好的道理。

  表演区:“树叶装扮”“苹果丰收”,幼儿能用树叶组合装扮自己,体验树叶装扮的乐趣。

  角色区:“农产品展览会”“秋天的集市”,幼儿会给农产品分类,了解家乡特产的多样性,轮流扮演服务员和顾客,体验表演的乐趣。

  建构区:“小动物的家”,幼儿能为自己喜欢的小动物搭建舒适的家,提高立体建构的能力。

  大班教案《多彩的秋天》 6

  一、活动内容:

  多彩的秋天(散文诗欣赏)

  二、教案目的:

  1、知道秋天是美丽的,有五彩缤纷的色彩,会用恰当的词汇描述秋季的主要特征。

  2、丰富词汇:金黄、裂开、成熟、丰收等。

  三、教案准备:

  1、秋天背景图一张,秋季特征的的单个形象图片、磁板两块、等。

  2、幼儿经过家长带领观察活动已积累了一些有关秋季特征的'知识。

  3、幼儿人手一份纸、笔。

  四、教案过程观察及调整:

  1、幼儿边唱边随郊游歌曲进教室。

  2、欣赏配乐“多彩的秋天”。

  师:这里有一块漂亮的草地,让我们在这里休息一下吧!老师来给你们讲个,名字叫“多彩的秋天”。

  师:秋天到底是什么颜色的,为什么红蜡笔说秋天是红红的?秋天除了苹果成熟了,红了脸,还有哪些水果也是红红的呢?田里有哪些东西成熟了也是红红的?花园里还有哪些花开放是红红的?这么多东西都是红红的,所以红蜡笔说秋天的红红的。为什么黄蜡笔说秋天是黄黄的呢?为什么蓝蜡笔说秋天是蓝蓝的呢?为什么绿蜡笔说秋天是绿绿的呢……

  秋天还有哪些颜色呢?(学习词:五颜六色、五彩缤纷)

  师:秋天有这么多的颜色,真美丽,秋天也是丰收的季节。

  3、再次欣赏。

  师:现在我们再来听一遍,把的最后一句改为小朋友说“秋天是五颜六色的,很美丽。”

  4、幼儿绘画《多彩的秋天》,教师一旁巡回指导。

  5、简评幼儿绘画情形结束。

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  教学目标:

  秋天是一年中色彩最丰富的季节,学生认识秋天,往往都是从色彩变化开始的。通过本课教学,让学生认识色彩的作用,观察自然界的色彩,学会运用不同的色彩表现事物。

  教学重点:

  欣赏表现秋天的艺术作品,引导学生初步了解他们之间在艺术表现手法的不同特征。

  教学难点:

  学习用自己的方法,用绘画的手段表现秋天。

  教学准备:

  课件,图片

  教学过程:

  1. 看《晒粮》

  教师提问:我们先不看内容,先看画面的颜色,谁能最先说出,这个画面上画里这么多色彩,可能是描绘什么季节的呢?

  学生讨论回答:秋天。

  教师提问:说一说画面上都有什么颜色,你觉得秋天的色彩有什么特点,什么颜色最多?

  2. 看一些风景图片。

  教师提问:这些图片中有秋天,也有别的季节,谁能把其中的秋天挑出来。

  学生挑出秋天,并说出自己的`理由。

  3.看大师所画的秋天

  看大师所画的一些秋天的景色,看大师是用什么方法画的。

  学生讨论,说出自己的看法。

  4. 秋天主要是要画出秋天独特的色彩,那么在内容上,秋天究竟有什么特点

  呢?

  秋天是丰收的季节,瓜果成熟了,挂满了枝头,粮食成熟了,田野里一片繁忙

  ,植物叶子开始落了下来,地下一片金黄。

  5. 教师板演:秋天的几种植物

  这些植物都可以是什么颜色的呢?这些植物还可以有什么其他的画法呢?

  学生讨论,回答,并上台作画。

  6. 作业要求:创作一幅表现秋天的画面,要求在色彩和内容上符合秋天的特点,

  并画出自己的感受。

  7. 学生作画,教师巡回指导。

  大班教案《多彩的秋天》 8

  教学目标:

  秋天里自然界的主要颜色——红、橙、中黄。能运用自己喜欢的方式表现秋天。培养学生善于发现美、表现美的能力,创造能力和综合能力。培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

  教学重点:

  引导学生感受和表现秋天的美。

  教学难点:

  表现秋天的方法。

  教学准备:

  表现秋天的各种资料,水粉、彩色复印纸、色卡等。

  教学过程:

  一、导入:

  同学们请看大屏幕,[课件(1)(2)(3)](讲故事)有一天,老师带同学们到野外去寻找秋天。小刚说:“秋天是蓝色的”,小兰说:“秋天是黄色的”,丽丽说:“秋天是红色的”。你们说秋天到底是什么颜色?[课件(4)](多彩)板书:多彩的秋天

  问:在多彩的秋天里主要的颜色是哪些?(中黄、橙、红)

  二、欣赏秋天的景象。(个别画面问:主要颜色是什么?)

  请大家欣赏秋天的景象[课件(5)—(12)],同学们大都住在城里,还有许多农村秋天的景象你们不常看到[课件(13)—(19)]。

  问:喜欢秋天吗?最喜欢哪些景象?看完这些秋天的景象,想和老师说些什么?能用一句话赞美秋天吗?谁知道都有哪些节日在秋天?(中秋节、重阳节、十月一)这些节日更为秋天增添喜气。

  三、秋天的表现方法。这么美的秋天,用什么办法可以表现呢?同桌相互说说。

  问:你们想出了什么方法?当你表现秋天时,主要选择色卡中的'哪些颜色?(出示色卡)为什么?(红、橙、黄可以代表秋天的颜色)

  现在同学们闭上眼睛想一想,你准备怎样来表现秋天?表现秋天的什么?只要同学们动脑筋,就会想出许多方法。下面同学们看看农民是怎样表现秋天的?[课件(20)—(24)],再看看小朋友们是怎样表现的?[课件(25)—(30)],下面我们就要看看XX班的同学们是怎样表现的?看谁的方法最新颖。开始行动吧!(放音乐——《秋韵》伴奏)

  四、学生作画,教师辅导。

  五、介绍作品。(利用实物投影)

  谁到前边介绍自己的作品?能给自己的作品起个名字吗?还谁愿意把自己的作品拿到前边来?高高举起。在座的同学也将作品举起来,看看。

  六、(出示树叶贴画)

  你们看这幅画是用什么粘贴的?喜欢吗?星期天可以让爸爸妈妈带你们出去采集,但可要注意不要乱踏草坪、乱折树枝。

  欣赏评述:

  1、师生将各组粘贴的“秋天的树”组织在一起,形成“小树林”。共同欣赏,体会用颜色能表现出我们对秋天的感受。

  2、请学生用一句话或一首小诗赞美秋天。

  3、赏析画家用色彩表现秋天的作品。

  教学反思:

  学生用了粘贴的方法表现出了秋天的色彩和情趣,画面效果好,色彩和谐,但仍有些作品的人物与背景的颜色没有区别开,且学生的粘贴速度较慢,有没完成作业的现象。

  教学目标:

  1、理解诗歌内容,感受诗歌表现的意境,体验小小鸟在秋天捡花瓣的愉快心情。

  2、采用部分替换的方式,尝试仿编诗歌。

  教学准备:

  挂图20号;《小朋友的书——多彩的秋天》

  活动过程:

  一、出示花瓣,引出诗歌。

  "今天,我们去捡花瓣,你看到草地上有哪些美丽的花瓣,你们是什么样子的?""有一只小小鸟也来捡花瓣,它捡了花瓣干什么呢?"

  二、幼儿欣赏、感受诗歌的意境,理解诗歌内容。

  1、教师朗诵诗歌一遍,幼儿欣赏。

  提问:秋天来了,秋风起了,花朵怎么了?你能用动作表现吗?

  你看到那些花瓣飘落在地上?

  诗歌里的小小鸟在干什么?

  2、教师边粘边朗诵诗歌,幼儿再次欣赏。

  小小鸟捡了一片红花瓣儿,做成了什么?

  小小鸟捡了两片黄花瓣儿,做成了什么?

  小小鸟还捡了哪些花瓣,做成了什么?

  三、教师出示图片,引导幼儿朗诵诗歌。

  1、幼儿看图片,朗诵诗歌。

  2、引导幼儿边做动作边朗诵诗歌。

  四、仿编诗歌。

  1、小小鸟还会用花瓣做什么?鼓励幼儿大胆想象,仿编诗歌。

  2、幼儿朗诵仿编的新诗句。

  反思与改进:

  活动开始,我运用了悬念法调动了幼儿对活动的兴趣,接下来让幼儿完整欣赏诗歌,从而体验秋天捡花瓣的愉快心情,通过理解诗歌、仿编诗歌、模仿花瓣飘舞让幼儿逐步深入理解诗歌。

  不足之处就是我应该把捡片花瓣儿,小小鸟要缝的句式,用图谱的方法重点讲解,为幼儿的仿编打下基础。

  大班教案《多彩的秋天》 9

  教学目标:

  1、欣赏菊花,感知菊花外形特征的美,了解菊花种类的多样性。

  2、了解菊花的作用。

  教学准备

  《小朋友的书—多彩的秋天》。菊花盆栽若干,菊花茶,茶杯。

  活动过程:

  一、谈话:说说你看到的菊花。

  1、引导幼儿说说自己看到的菊花,它长得什么样,像什么;自己喜欢哪种菊花。

  2、观察菊花,认识常见的集中菊花品种。

  3、说一说这些菊花有什么不一样的地方。(引导幼儿从菊花的颜色、形状等说菊花,发现菊花的多样性。)

  4、幼儿欣赏《小朋友的书—多彩的秋天》P5-6页"菊花",认识更多的菊花。

  二、讨论菊花的作用。

  你喜欢菊花吗?为什么?

  美丽的菊花可以供我们观赏,美化环境,菊花可以泡茶喝,菊花能做药还有保护眼睛、清凉解热等作用。

  三、喝菊花茶,品尝菊花茶的`味道。

  闻闻菊花茶,有什么气味?

  喝喝菊花茶,有什么味道?

  反思与改进:

  菊花应该是幼儿比较熟悉的一种花卉,可是幼儿在欣赏的过程中却不知道它是菊花,可能使幼儿对菊花还比较陌生,想认识它,探索它,所以整个活动幼儿都很投入,能根据自己在图片上看到的,积极的说出菊花的花瓣是什么样子的、像什么。对于菊花的品种、功能也非常有兴趣了解,所以说这次的活动幼儿的收获还是比较大的。

  大班教案《多彩的秋天》 10

  主题名称:

  多彩的秋天-秋天在哪里-螃蟹

  教学目标

  1、了解螃蟹的外形特征,探索螃蟹外形特征和生活习惯的关系。

  2、产生探索螃蟹的`兴趣。

  教学准备

  《多彩的秋天》螃蟹的相关资料,活螃蟹一只

  活动过程:

  1、谜语引出课题。

  "八只脚,抬两面,两把剪刀头上舞,生来最爱横着走,嘴里常把泡泡吐。"

  2、观察螃蟹,幼儿自由交流自己的观察结果和感受。

  3、集体讨论。

  看看螃蟹长得怎么样?

  螃蟹的贝壳是什么形状的?你看到过什么颜色的螃蟹了?碰一碰有什么感觉?眼睛在哪里?嘴巴在哪里?你看过螃蟹的嘴巴在干什么?螃蟹有几只大奥和几只脚?是怎么样走路的?螃蟹生活在哪里?螃蟹是怎么样保护自己的?

  4、探索新的任务。

  你吃过螃蟹吗?煮熟的螃蟹是什么样的呢?你是怎么吃的螃蟹?

  大班教案《多彩的秋天》 11

  一、活动目标:

  1、感受、梳理秋天看到的景色,热爱大自然。

  2、能把观察到的秋天的特征,大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。

  3、能用较连贯的语言清楚地表达秋天的一些主要特征,进一步加深对秋天的认识。

  二、活动准备:

  课件:搜集有关秋天的图片及光碟。

  图片:大树、苹果、梨子、柿子、树叶。

  字卡:金灿灿,红彤彤,果实累累。

  三、活动过程:

  一、歌曲《小树叶》导入活动,引出主题,教案《大班教案《多彩的秋天》》。师:你们知道现在是什么季节吗?(秋天)那你们知道秋天有什么变化呢?让我们一起来欣赏一组图片,来去寻找多彩的秋天吧!

  二、出示课件,引导幼儿欣赏画面,感知秋天的变化。

  欣赏第一幅图感知枫叶的特征。

  师:小朋友们,你们知道这幅图表现的是哪一个季节吗?那请你们仔细的观察一下,小树叶都有什么变化呢?有没有小朋友见过它,知道它的名字呢?

  小结:枫叶的叶子很小,到了秋天叶子就会变成红色,像我们的手掌。

  2.欣赏第二幅图感知梧桐树叶的特征。师:你们在这幅图中,观察到了什么呢?

  小结:梧桐树叶的叶子很大,秋天到了树叶会变枯变黄,像手掌一样。秋天有各种各样的秋树和秋叶,它们到了秋天就会变得枯黄,然后飘落下来,秋天呀!还是一个丰收的季节,各种各样的水果都成熟了。

  师:你们知道秋天都有什么水果吗?3. 欣赏第三幅图秋天的水果,感知秋天水果的特征。

  师:秋天里的水果都穿着五颜六色的衣服,好像在告诉大家我最美我最美!谁来说说它们都穿了哪些颜色的衣服呢?

  小结:秋天可真是果实累累呀!

  4.出示字卡果实累累。

  5.欣赏第四幅图秋天的柿子树,感知柿子树的特征并认识词语红彤彤。师:秋天到了红彤彤的柿子挂在枝头,好像一个小灯笼一样,很美很美。你们觉得美吗?

  小结:秋天还有很多的颜色需要我们仔细的寻找,就请小朋友们跟着张老师一起去秋天的田野上看一看吧!

  6.欣赏第五福图秋天的田野,感知田野的美并学习词语金灿灿。提问:秋天的田野是什么颜色的呀?田野上都有什么?农民伯伯在田野上面干什么呢?

  小结:秋天的.田野是一片金黄色,金灿灿的稻穗都成熟了,农民伯伯正在收割稻穗。师:你们喜欢秋天吗,张老师也很喜欢秋天,因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物:有五颜六色的水果、有各种各样的秋叶,它想让我们用这些礼物做成秋天的画报,你们愿意吗?

  三、出示大树妈妈,让幼儿运用手中的材料,来装饰秋天里的树。幼儿一边制作教师在一旁、指导。

  四、展示作品教师小结:

  小朋友们瞧,大树妈妈被我们装饰的多美啊,树上还结着各种各样的水果,可真是一棵神奇的大树啊。

  五、活动结束教学反思:

  针对大班儿童年龄特征,为实现教学目标,完成教学任务 ,采用谈话法、图片观察法、愉快教学法相结合进行教学。在观察中充分发挥幼儿视觉的作用,观察秋天树叶、水果的颜色,认识秋天的季节特征,体验、发现秋天的乐趣,感受大自然的美。通过观察、实践来满足儿童的好奇、好动的需求,把幼儿兴趣引导到生活中来,调动他们的积极、主动性和创造性,主要缘于幼儿对秋天主题开展的参与。幼儿积累了大量的对于秋天的认识和知识经验。

  所这以在今天的活动中,小朋友们都能积极的举手发言,也能较好的展开讨论。在活动中幼儿的参与性比较强,在绘画的环节幼儿也能较好地布局画面,对于秋天的主要特征都能在作品中表现出来。

  大班教案《多彩的秋天》 12

  生成原因:

  国庆节放假,我们请家长带孩子到外面走一走,感受大自然的美。假期回来后,孩子们带回了玉米、高粱、大豆、种子并讨论自己外出时的见闻。孩子们提到了树叶、庄稼、水果、草地,并对这些东西爱不释手,充满疑问。“老师,玉米的叶子怎么那么长”,“白薯为什么长在地里”。看到孩子们对自己发现的问题这么感兴趣,我们的主题活动—————多彩的秋天生成了。

  目标:

  鼓励幼儿主动观察和探索周围的事物、现象,发现简单的变化规律,在活动中体会到愉快。

  引导幼儿有目的、有顺序观察,对一些事物能进行连续观察,发现变化的规律,并能进行简单的分类、排序。

  在孩子的动手操作中,引导幼儿积极尝试探索,并能够大胆的想象。

  幼儿之间学习互相合作、探索,培养幼儿合作学习的意识和能力。

  具体措施:集体教育活动、分组活动、平时观察、家园配合。

  练习

  实施方法:集体活动、分组活动、家园配合、观察活动

  具体安排:

  10月:好吃的水果、秋天的田野(带孩子到田野去)、记录天气日记(感受天气与我们及大自然的关系)、

  11月:落叶飘飘(感受落叶与天气的关系,进行观察活动,区分常绿树与落叶树)

  各个环节与其他各领域相结合,相互渗透。

  多彩的秋天专题总结

  兴趣是幼儿一切活动的源泉,是幼儿获得主动发展的前提。《纲要》中也曾多次提到“兴趣”,我们开展的各项活动也是重在激发孩子的兴趣,因为幼儿愿意获得知识,比知识本身更重要。

  我们班开展的主题活动—————多彩的秋天,从主题的生成到各个环节的设置,都是从幼儿的兴趣出发。

  秋天的水果,幼儿比较熟悉,有一定的生活经验,而且味道好,能品尝,孩子非常感兴趣。我们利用这些水果进行数学活动,如点数、排序、分类,平时枯燥难懂的数学活动,有了这些水果的加入,变的生动有趣。苹果与葡萄比大小,我帮水果找朋友,水果娃娃去旅行,孩子们和这些水果做了朋友,并在其中发现了水果种子的不同及不同切法水果的内部变化。孩子们对水果的兴趣,使他们乐于探索、乐于发现。

  落叶飘飘,每天带孩子到户外散步,孩子们都爱捡地上的树叶。“你看这片树叶黄了”“我捡的树叶是尖的”“我的树叶上有一道一道的”。孩子们把他们捡到的树叶当成宝,有的小朋友还把它偷偷的装在兜里,舍不得丢掉。

  孩子对树叶感兴趣,但他们对树叶的认识却非常有限。于是我们从认识树叶的形状开始,并把这些树叶编成故事。柿子树叶象一把芭蕉扇,我们编了一个“孙悟空借芭蕉扇”的故事。柳树叶象一把小刀,“小李飞刀”的故事产生了。法桐树叶稍一加工变成了狐狸,“狡猾的狐狸”来了。有了这些好听的幼儿熟悉的故事,孩子们很快记住了这些树叶的名称。为了让幼儿更加的了解树木的变化过程,了解树木与天气之间的关系,我们进行了一系列的观察活动。从10月开始,我们进行有计划的观察。我们选定了三棵树,山楂树、柿子树、银杏树,观察到它们的叶子从茂盛到一点一点的'飘落,果实从青涩到成熟。并把这些变化记录下来,大家一起分享。孩子们也从这些变化中感受都了天气与树木的关系。

  进入11月,我们的活动进行到了常绿树与落叶树的这个环节。同样我们也进行了观察活动。每半个月观察一次,寻找院子里哪些树的叶子落了,并进行记录,同时每次观察后我们也在大树上做不同的标记。在寻找落叶树的过程中,孩子们一直兴趣高涨,每发现一棵落叶树就兴奋的不得了,急忙去贴标记,争着告诉老师他们的发现。我们的主题活动还在继续进行,我们会以幼儿的兴趣为出发点,让他们在兴趣中探索、前进,让他们对自然科学有新的认识。

  最后向大家介绍几条如何发现孩子对某些事物感兴趣的小经验:

  孩子的提问。正确对待孩子的问题,。满足他们的求知欲、好奇心。

  孩子经常谈论、关注的问题。教师要多弯下腰倾听孩子的谈话。

  经常摆弄某些东西,爱不释手。

  当孩子直接对我们说:“我能看看吗”“我能摸一下吗”“能送给我吗”,这种直接要求,代表孩子对他产生了兴趣。

  赞叹某些事物。“哇!真漂亮”“啊!真有趣”,表示孩子正在兴趣点上。

  大班教案《多彩的秋天》 13

  活动目标:

  1、乐于参与美工活动,体验与同伴合作活动的乐趣。

  2、继续学习选用各种材料自由地表现秋天绚烂丰富的色彩。

  重点:能选用各种材料打扮秋天

  难点:能根据示范,充分利用多种材料,表现出多彩的秋天

  1、树叶、油画棒、红色手工纸、各色卡纸、剪刀、糨糊等美工材料和工具。

  2、风景图3张。

  活动过程:

  一、回忆秋天的景色,导入活动。

  师:秋天到了,老师给小朋友们带了一幅秋天的风景画,让我们来看一下吧!

  师:看完这幅秋景,请小朋友来说说你看到了哪些秋天的景色?

  二、教师示范,为幼儿创作打好基础。

  1、师:哦!秋天真美,小朋友看看老师是怎样打扮秋天的!

  2、教师示范画。

  第一组:

  师:看,这是什么?(树叶)老师要用树叶来变魔术。

  师:小眼睛看好哦!

  (1)把小树叶藏在白纸下面。

  (2)用蜡笔在藏有树叶的白纸上轻轻的画一画,不要画到树叶的外面哦。

  瞧!一片小树叶画好了。

  (3)把画好的小树叶用剪刀沿轮廓剪下来。

  (4)最后把小树叶贴到树妈妈身上。

  第二组:

  师:老师这呢有一幅画,画上少了什么呢?那现在就要把这些红色的'纸撕成一条条的,贴到画上面,把不完整的花变成漂亮的一串红。

  第三组:

  师:瞧!这一组老师为大家准备了漂亮的卡纸,纸上还有2个圆圈,请小朋友从外面剪到里面的小圆上,再用铅笔把一条条的卡纸往里卷一卷,这样一朵菊花就做好了,我们把它送到花园里!

  三、幼儿按要求操作,教师巡回指导。(个别能力弱的个别指导)

  1、师:请小朋友来当回设计师,把我们的秋天打扮的更加美丽。

  师:分成三组,6个小朋友一组!在操作的时候,小朋友千万要注意剪刀的安全使用!剪下的废纸要放入桌子上的盒子里。

  2、幼儿操作

  四、展示幼儿作品,并做适当的评价。

  1、请个别幼儿说说操作的内容。

  2、教师小结。

  3、整理材料,将作品放入区角内。

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