教案-做个小开关

时间：2023-04-25 06:02:27 教案我要投稿

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教案-做个小开关

做个小开关【教学目标】科学概念： 1、开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。 2、开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体来做。过程与方法：利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。情感态度价值观：培养动手实践能力和创新意识。【教学重点】观察手电筒的开关【教学难点】设计并制作一个简单的开关，并用它来控制红绿灯。【教学准备】为每个小组准备:一只手电筒和相应的干电池，软木块(橡皮)一块、图钉两个、曲别针一个，小灯泡一个，小灯座一个、电池盒一个、电池一节，导线若干，红灯、绿灯和黄灯各1个。【教学过程】导入：在茫茫的大海上，行驶着无数的各式船舶，他们要在无垠的大海中相互联系，除了依靠现代的无线电通讯手段以外，往往在恶劣的条件下还需要用闪烁的灯光发出各种信号。下面，请大家一起来看一下他们是怎么使用灯光联系的（播放视频）。他们利用手中的开关，接通或者断开电路，使信号灯发出连续的或者断断续续的灯光，代表各种指令指挥船只。今天我们要学习的就是怎么样做一个可以控制信号灯的小开关《做个小开关》（板书），看看小开关怎么做，怎么用，如何做得更加方便。第一个活动：观察手电筒： 1、观察组成手电筒的各种材料。讨论：在这些材料中，有哪些是导体，哪些是绝缘体？ 2、观察手电筒的构造。思考：电池和小灯泡在什么位置？电路中电流的路径是怎样的？试着标出电流的路径。 3、观察手电筒的开关。观察手电筒的开关，试着推动开关看看手电筒里面发生了什么变化，它是怎样控制小灯泡的亮和灭的。（教科书提供了一张手电筒内部构造的电路图，图中表示的是电路断开的时候。可以引导学生想一想，如果手电筒的电路是通的，图上的开关该怎样表示?画一画电流是如何从电池的一端通过开关和小灯泡回到电池另一端的。）汇报总结：开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体来做。（板书）第二个活动：做个小开关： 1、给每一组一个断开的电路，结合手电筒开关的讨论结果，给他们别针、图钉和木块，讨论怎样制作一个开关（提醒学生，信号灯或者手电筒平时都是断开的，只在需要的时候接通）。重点讨论：怎样控制小灯泡的亮和灭。 2、学生开始制作，教师巡视，做好后在全班展示交流。第三个活动：用小开关控制红绿灯： 1、同学们都知道，交警叔叔为了保证雨花亭十字路口的交通畅通，设置了南北和东西两个方向的红绿灯，每次只让期中一组方向通行，其实我们也可以利用手中的小开关，做一个模拟的红绿灯，大家想不想试一试？教师介绍制作方法。 2、利用每组准备好的材料，小组合作制作一个能交叉控制红绿灯的电路。 3、如果要在红灯变绿灯、绿灯变红灯的中间亮起一盏黄灯的话，应该怎么办?（方法：在一个开关控制两个电路的基础上，再增加一个电路，用一个开关控制三个电路。） 5、交流汇报：（1）在小组活动中发现了哪些问题？（2）解决了哪些问题？（3）还有哪些问题没有解决？（4）一共运用了几种小开关的制作方法？（5）自己设计的红绿灯是怎样控制的，和生活中的红绿灯有什么区别？三、延伸与拓展：刚才我们一起制作了手动控制的红绿灯，但是，在实际生活中，交警叔叔不能时刻守在红绿灯的开关前，他们还有很多事情需要去处理，怎么办呢，为此，人们发明了更加方便的电子开关，可以通过电脑自动控制红绿灯的亮和灭，24小时保证红绿灯正常工作。下面，我们一起来看看这些更加先进的开关。（PPT展示） 1、介绍几种不同的开关，如电子开关、声控开关、光电开关、人体感应开关、液位开关、遥控开关等。 2、布置学生课后调查家里用电器的开关是什么样的，这些开关是怎样控制电路的。每位同学至少调查两种实际生活中的开关属于哪种类型，写在书上。板书设计：做个小开关开关：连接或断开电路导体绝缘体活动：

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