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What does your father do? 教案设计
What does your father do? 教案设计 第一课时 河南济源济水东园学校 原静平 一、教学目标 1．能够听、说、读、写本课单词：singer，writer，actress，actor，artist，TV reporter。 2．能够理解、认读白体句子：What does your father／mother do? Hes／Shes a… 3．能够听懂、会唱歌曲“My Family”。 4．能运用所学词汇简单表达自己的理想。 二、教学重点 本课重点是掌握singer，writer，actress，actor，artist，TV reporter。 五种职业的英文表达，并能简单问答、介绍，表达自己的理想。 三、教学难点 本课难点是在正确区分运用冠词an和a，如：an actress，a writer。 四、课前准备 1．教师准备四年级上册第六单元和本课的录音带。 2．师准备本课单词卡片及doctor，teacher，nurse，driver，farmer，baseball player单词卡片，she，he，it等代词卡片、Sarah等人物的头饰、赵薇、白岩松等名人的图片。 3．学生准备本课单词卡片。 四、教学步骤 1．热身(Warm-up) （1）“指手画脚”活动 教师把doctor，teacher，nurse，driver，farmer，baseball player等单词卡片面朝下放在桌上。一名学生抽一张卡片，教师用动作表演卡片上的职业，其他学生猜职业名称。然后师生共同边做动作边复习词汇。如： Act like a teacher . Act like a docter. Act like a nurse . Act like a driver . Act like a farmer . Act like a baseball player . (2) 教师放四年级上册第74页的歌谣，What’s your father?学生边听边唱。唱后问学生What’s your father/mother?让学生运用复习过的职业词汇回答，然后问学生：What does your father do?看哪个学生能快速反应He is a teacher/…板书课题：What does your father do?并告诉学生它和What’s your father?意思相同。 2.新课呈现(Presentation) （1）出示教师自己的家庭成员，熟练操练What does …do? father mother brother sister aunt uncle teacher doctor farmer nurse driver baseball player (2) 教师出示歌手宋祖英的照片，问：“What does she do?”引导学生回答：“She is a singer．”启发学生说出更多歌手的名字。教师出示singer图片，教师先捂住sing然后加上er的读音，示范朗读，让学生跟说并做动作。 (3)问学生：Do you like Luxun?给学生介绍He is a writer.出示writer图片，方法如write加r，看谁能独立读准读音，然后师正音。 （4）师告诉学生自己的理想不是教师，模仿电视台进行天气预报时所做的天气预报，如：Beijing is sunny.The temperature is 30…What do I want to be?让学生猜出：TV reporter，然后问学生What does Baiyansong/… do?进行巩固重复词汇。 （5）教师依次拿出几张演员的照片，问学生：“What does he do?”引导学生回答：“Hes an actor．”然后教师再依次拿出几张女演员的照片，问：“What does she do?”引导学生回答：“She is an actress．”教师提示学生在actress和actor前面要用an。 （6）出示一幅徐悲鸿的大型赛马图，让学生猜这是谁的画，然后问学生What does he do?教学artist,同样提示学生artist前也用an 3.巩固操练（Practice） (1) 听录音，读准单词。 (2) “快看快拼”活动 教师快速出示一张本部分的单词卡片，学生争取首先拼出单词。 （3）“按顺序排队”活动 学生五人一组，每组使用一套本课单词卡片，每个学生任意抽取一张卡片，教师打乱顺序说出卡片上的职业，学生必须根据教师报的顺序站队，然后说出他们卡片上的职业名称。为了增加游戏的难度，教师可以变换单词的顺序．渐加快速度。 （4）“快看快说”活动 教师同时速出示一张职业图片和she，he，Sarah中的任一张卡片，学生根据卡片上的内容快速说出一个句子，如：She is an actress． 教师向学生展示杂志上的名人照片，问：“Whos he／she? What does he／she do?”引导学生回答：“Thats…Hes／Shes a…” (5) 把学生熟悉的名人编成歌谣，学生根据歌谣的调子进行巩固：What does Zhaowei do? Actress ,Actress, she is an actress. What does Xietingfeng do? Actor , actor, he is an actor. What does Yanghongying do? Writer,writer, he is a writer. What does Qibaishi do? Artist,artist,he is an artist. What does Pengliyuan do? Singer,singer,She is a singer. What does Jingyidan do? She is a TV reporter. 4、巩固和延伸(Consolidation and extension) (1)教师依次戴上Amy，Chen Jie等人物的头饰，并介绍说：“I am Amy．I am going to be an artist．I am John．I am going to be a／an…”然后向一名学生提问：“What are you going to be?”引导学生回答：“Im going to be a／an…”板书：“What are you going to be? Im going to be a／an… （2）学生翻开课本第58页，在表格第一列填入要采访的同学名字，然后在教室里走动调查，完成表格，找出最受全班学生欢迎的职业。学生运用所学新词汇互相谈论自己的理想，Im going to be a／an… （3）Everyone has own dreams .But how do you make your dreams ture? I hope you study hard every day. (4)Lets sing教师放“My Family的录音，学生跟读歌词，跟录音唱歌曲。【What does your father do? 教案设计】相关文章：
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