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高中《视场练耳教学》教案
肇庆市第十二中学 李静怡 一、课程性质与目的 视唱练耳是我校高中音乐术科考试的主要课程之一。视唱练耳、乐理都属于所有学习音乐的学生基本能力训练范畴，是日积月累的一种音乐基本素养，占据高考的分值比例相对偏高，也是音乐高考中最难拿分的一门。资料显示：全省六千考生中试唱练耳中笔试满分的只有三十几人（占0.5%），及格的才六百多人（占10%）。总所周知只要在试唱练耳有所突破，就能捕捉了高考的制胜点。 二、教学原则与方法 （一） 教学原则 教师在教学准备中，经过一系列程序的安排，可以使学生从音乐的作品或由传统音乐作品中，扎实地掌握综合音乐感觉和音乐技能。从而做到针对音乐技术理论教学改革、必须要考虑通过怎样的结构安排与教学手段，使知识传授获得最大的效果。 （二）教学方法 欲速则不达没有什么考试是能临考前发奋一下就能通过的，只有多花时间没别的捷径。除了建议学生每天都抽至少2个小时对着钢琴练听力以外。在课堂教学中我使用了理论与技术“齐步走”的教学模式。 三、教学过程 1、基本技能练习 二度音、三度音、四度音、五度音、六度音、七度音、八度音（含旋律音程、和声音程） 方法：连接式12-23-34、搭桥式、123-234-345、跳跃转位式13-24-35、124-235、移位式12171-23212、同向式12131415、反向式127364…以上练习以一个八度为基础进行练习 要求：击拍，大声唱出唱名 技巧：将各种节奏混合到音程的练唱中，起到多元练习的作用。 八分音符、前十六、后十六、十六、三连音、小切分、附点、复切分、休止符…. 也可以模仿鸡叫声来加强节奏感训练 2、延伸练习 三度音和五度音构造原位和弦（大三小三的作用）、三度音和四度音构造转位和弦 （六和弦四六和弦）二度音和七度音构造七和弦 构唱（上行找音或下行找音） 3、拓展练习 自己构造音程：A）老师给出下方音，学生构唱各种音程的上方音，然后互换.B）老师给出下方音，学生构唱各种和弦（大小三的原位和转位） 4、听记练习 单音：（以LA标准音去找、以前一音为标准去找、有变化音的要先还原） 音程连接：（以旋律听辨分高声部和低声部、以和声音程效果听辨性质） 和弦：（先听性质-再找根音-最后实记） 以上的听记不是单独的耳朵功能，都需要理论知识去支撑才会有把握，不单要知其然也要知其所以然。 5、节奏练习 没有捷径只有靠死记硬背和默写，用自己熟悉的口语去练习，但一定要把握好节拍的强弱规律，更好地为听记服务。（建议每天最少默写10条节奏，越长越好） 6、旋律听记 听记旋律已经到了综合才能的展示，在已有单音节奏的基础上，关键是乐感和整体性，建议听放录音时分步走，先写节奏后加音高。旋律节奏都没把握时就不能勉强了，只能丢冬瓜抓芝麻，一个一个小节地去抓分，能抓多少就多少，不要冬瓜芝麻什么都捡不到，通常最后一小节都是送分的。 四、课后练习 为了让学生适应考试中的多媒体音响播放听力，建议各校开设多媒体听记课，每个星期考一份广东省2011年音乐术科统一考试视唱练耳考试的模拟试卷！让学生把每个星期的测试当考试对待！从而适应考试！并且老师要点评，随时根据考生的新问题做出相应的调整，用从容的心态轻去备战，视唱练耳考试就不难了！【高中《视场练耳教学》教案】相关文章：
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