瀑布教案
瀑布望庐山瀑布 教案 教学目标： 1、学习本课生字“瀑、叠、喻、衬”，联系上下文学习新词“瀑布、岸滩、松林、景象、比喻、千丈青山、仰望、珍珠”。 2、练习有感情地朗读课文，初步学习预习方法，感受诗歌语言之美，韵律之美。帮助学生学习按照一定顺序观察事物的方法。引导学生理解重点诗句表达的意思，体会比喻句的好处。引导学生感受瀑布雄伟壮丽的画面，获得美的熏陶，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。 3、重点：初步学习预习方法，有感情朗读并背诵课文，学习按照一定顺序观察事物的方法。 4、难点：引导学生理解重点诗句表达的意思，体会比喻句的好处。引导学生感受瀑布雄伟壮丽的画面，获得美的熏陶，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。 教学准备： 教师准备多媒体课件。 教学过程： 一、直接导入新课、课堂指导预习。 （一）、今天我们来学习一首小诗，题目叫《瀑布》，老师想让同学们按老师的要求自己先来学习一下。 1、用心默读全文，圈出生字，并用横线划出生字组成的词，划出不理解或不很理解的语句。了解课文的大概意思 2、查字典正音，对不理解的词进行思考 3、大声朗读三遍，第一遍把生字词读通顺，第二遍了解文章写的什么，抒发了什么感情，第三遍想想作者是怎么写的，用了什么手法 4、把你最喜欢的句子摘抄在本子上 5、看看这篇课文无论在文字上、语句上、内容上、知识上、思想意义上还有哪些问题不太清楚，需要在上课的时候认真听老师讲或向同学和老师请教的。对这些问题，有的可以直接在书上打个问号做记号。 （二）检查预习情况 1、出示生字词课件，让学生到黑板上写生字词，指导学生读准字音，写好结构复杂的字。 2、请同学朗读，要求读音准确、通顺 二、创设情境，进入课文，感知美 （一）展示多媒体课件，带入多媒体所再造的游览瀑布的情境中，教师配乐范读 （二）这首诗写了什么？（瀑布的美）那让我们一起来体会瀑布究竟有怎样的美。在学习这首诗之前，我们先来读一读唐代大诗人李白的《望庐山瀑布》（生齐读） 李白的这首诗写出了瀑布的什么特点？（壮丽），那我们来看看叶圣陶老爷爷要告诉我们瀑布还有什么其他特点。 三、研读分析，学习比喻的用法，体会瀑布之美 （一）未见瀑布，先闻其声 请生读第一节。 师：很远处山路上，你看见瀑布了吗？（没有，写了还没看见瀑布）那你怎么知道那是瀑布？ 生：因为听到了瀑布的声音。 师：瀑布的声音是怎么样的？谁能来读一读？（好像叠叠的浪涌上岸滩、又像阵阵的风吹过松林） 师：好像……又像，来让我们听听浪拍打岸滩的声音，让我们听听风吹过松林的声音（播放课件） 师：浪拍岸是怎样的声音（宏大的、汹涌的、澎湃的）风吹林是怎样的声音（婉转的、轻柔的）那我们一起来听听瀑布的声音（播放课件） 是不是有时候汹涌澎湃有时候婉转轻柔？同学们在这一小节有什么问题？ （叠叠---指导写字，并课件展示浪一层层覆盖的样子） 师：我想问问大家，如果你老远的地方还没有看见瀑布，先听到了瀑布的声音，好像，又像，此刻你的心情如何？ 生：盼望，激动…… 那让我们把这种激动盼望的心情读出来吧（指名读，齐读，评论指导） （二）远观瀑布，叹其壮美身形 请生读第二节 师：终于，山路一转，看见了瀑布，这时我看见的瀑布是怎样的？ 生：看见了瀑布的全身 生：没法比喻，千丈青山衬着一道白银 师：文中“白银”是比喻什么的？ 生：瀑布。 师：可不可以用“白布”来比喻瀑布呢？ 生：不可以。 师：为什么不可以呢？白银是白色的，白布也是白色的啊。 生1：白布虽然是白色的，可它并没有瀑布那水的银色，所以，不能用白布来比喻。 生2：因为白布是平常的东西，白银却是很珍贵的，用白银比喻瀑布，就显示了瀑布的美丽壮观。 生3：因为白布不能像白银一样闪闪发亮。 师：对了，他找到共同点了。这水呀，在太阳下怎样？ 生：闪闪发亮。 师：如果用白布比喻，就不怎么生动；用白银比喻，就写出了瀑布的美。那么，请同学们再想一想，可不可以说“一道白银衬着千丈青山”？ 生：不行。 师：为什么？ 生：因为青山是大面积的，它可以衬白银。白银是小面积的，它不能衬青山。 师：这是一点。另外呢？ 生：还有，作者主要是描写瀑布，表现它的壮美。写山的高大也突出了它的壮丽。 进行比喻句练习，让学生对露珠进行描写比喻： 清晨的小露珠，仿佛像。 终于看到瀑布了，此刻我的心情又是如何的呢？ 生：高兴！ 师：除了高兴，请注意第一句“忽然”表示什么？如果在你没有准备的情况下忽然发生一件事情，你会怎么样？ 生：惊讶！ 师：对！那谁能读出又惊又喜的感觉？ 生赛读，评价，指导 师：在李白的诗中，有那句跟这一小节的描写类似？ 生：“遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” （三）近观仰望瀑布，陶醉其光彩照人之柔美 生读第三小节 师：我此时来到了哪里？ 生：来到了瀑布脚下 师：我是怎么看？ 生：仰望 师：为什么要仰望？ 生：因为瀑布是从高山上流下来的，非常高，所以要抬头看 师：前面有那句可以看出瀑布是从高处流下？ 生：千丈青山衬着一道白银 （仰望造句） 师：此时我们看到的瀑布是怎么样的？ 生：像一座珍珠的屏。 师：刚才像白银，怎么现在又像珍珠的屏了？ 生：因为近处可以看到瀑布飞溅的水花，像珍珠。 师：对，溅起白色的水花像珍珠，那珍珠闪闪发光，瀑布怎么会闪闪发光呢？ 生：因为在太阳的照射下，五颜六色，闪闪发光，像珍珠一样。 师：来了一阵风，瀑布怎么样了？ 生：瀑布被吹得像烟雾飘散 师：李白是怎么写这样的情景？ 生：“日照香炉生紫烟” 师：由于瀑布飞泻，水气蒸腾而上，在丽日照耀下，仿佛有座顶天立地的香炉冉冉升起了团团紫烟。如果用出紫烟好不好？ 生：不好，因为香炉的烟当然是生出来的。 师：如烟，轻柔飘逸，弥漫；如雾，白茫茫一片，朦朦胧胧；如尘，纷纷扬扬的落下。置身于如此如梦如幻的境界，我怎么样了？那句话写出了我的心情？ 生：陶醉了！“好伟大啊！” 师：谁能来改一改这个句子，把好伟大放后面读一读感觉有什么不同？ 生：一座珍珠的屏好伟大啊！放后面就没有那种陶醉惊叹的感觉。 师：来，让我们一起陶醉其中。 齐读，指名读，指导 四、提升体会作者对祖国大好河山的赞美及热爱之情。 师：作者激动、惊喜、陶醉于瀑布的美，那他对瀑布的感情是如何的？ 生：发自内心的热爱。 师：我们祖国除了瀑布，还有什么美景？你们都去过哪里？ 生讨论发言 师：我们的祖国有这么多奇山丽水，你们爱不爱祖国的山水？ 生：爱！ 师：那你们爱不爱我们美丽的祖国？ 生：当然爱！ 师：让我们一起再来朗读课文，把热爱之情也读出来！ 板书： 11、瀑布 声音身形颜色 很远处叠叠的浪/阵阵的风 远处 衬着一道白银 白 近处（瀑布脚下）珍珠的屏/烟/雾/尘 五光十色 完成课后练习 背诵两首诗【瀑布教案】相关文章：
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