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人教版数学三年级下册教案：商中间或末尾有0的除法
商中间或末尾有0的除法 教学目标： 1、掌握商中间或末尾有0的除法的算理，并能正确计算，通过学习形成一定的笔算技能。 2、培养良好的书写习惯，以及仔细、认真的计算态度。 3、让学生经历主动探索的过程，理解算法，提高学生节约意识。 教学设备：课件、实物展台 教学过程： 一、搜集信息，提出问题 1、导入： 同学们今天我们继续学习笔算除法这一单元的内容，在学习之前我们大家一起复习口算题。（出示口算题） 28 ÷2＝ 66 ÷6＝ 33－4＝ 0 × 6＝ 269 ÷7≈ 8 × 0＝ 28 + 0＝ 0 ÷5＝ 50 × 7＝ 0 ÷2＝ 42 ÷2＝ 36 + 0＝ 48 －9＝ 0 ÷7＝ 4 × 0＝ 178 ÷2 ≈ 1600 ÷4＝ 700 × 8＝ 3600 ÷9＝ 156 ÷8 ≈ 900 × 2＝ 3 × 800＝ 2、谈话：生活中处处有数学，大到科学研究，小到吃饭穿衣。下面请大家看一组信息，你能了解一些什么？ 3、提出问题： （1）出示 单位：千瓦时 3个月用电量 平均每月用电数 李思 309 万青 420 学生说信息 （2）问：平均每月用电数应该怎么求？为什么？ 309÷3 用3个月的总用电量除以3 420÷3 （3）估计309÷3大约是多少？怎么想？（309÷3≈100） 二、探索新知 1、探究309÷3的算法 师：309÷3到底是多少呢？会算吗？ （1）师讲解并板书例六①并强调简便算法。 （2）投影展示学生笔算过程并指名说算理。 师：为什么商中间写0？可以省吗？——（占位） （3）将竖式进行对比进行对比，讨论得出0÷3的过程可以省略，选第二种简便写法。 百位3÷3没有余数，0÷3=0省略，直接在十位写“0” （4）边板书边复述笔算过程 （5）出示练习 402 ÷2＝ 609 ÷3＝ 808 ÷4＝ （6）学生练习 （7）投影展示学生笔算过程 2、师：李思家平均每月用电量为103千瓦时，那万青家平均每月用多少千瓦时呢？ 420÷3=？你能算出来吗？ （1）独立试一试，同桌交流自己的算法。 （2）集体反馈。强调末尾是0，而且前面没有余数时，0÷3=0可以省，直接在个位写“0” 。 （3）教师强调算理并板书例六②，强调简便算法。 （4）小结强调：在三位数除一位数的笔算过程中，除到被除数的十位正好除尽，个位又是０，就不必再除下去，只要在商的个位上写０就可以了。 3、试一试 750 ÷5＝ 980 ÷7＝ 640 ÷4＝ 投影展示学生笔算过程 4、小结：商中间和末尾有“0”的除法在计算的过程中应注意什么？ 强调： A、从被除数的高位除起，先看被除数的前一位，前一位不够除，再看前二位。 B、除到被除数的哪一位，商就写在被除数的哪一位上。 C、余数<除数 三、巩固练习 1、填空。（课件出示、指名回答） ⑴ 406除以2的商是（ ）位数。商的最高位是（ ） 位。 ⑵ 0除以任何不是0的数都得（ ）。 2、我是小医生。 （1）课件出示判断题。 （2）指名修改。 806÷2＝40 650÷5＝13 450÷4＝110 3、解决生活中的数学问题：（课件出示） 果园里今年共收了903箱苹果，运输队准备用3辆车运完，平均每辆车运多少箱苹果？ 学生做在练习本上 4、巩固提高。（课件出示） 4008÷2＝ 7200÷6＝ 学生做在练习本上 四、课堂小结 今天你学会了什么？ 学生总结计算商中间末尾有０的算理。 板书 商中间或末尾有零的除法 309÷3＝103（千瓦/时） 420÷3＝140（千瓦/时）【数学三年级下册教案：商中间或末尾有0的除法】相关文章：
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