三年级上册教案 第十六课

三年级上册教案 第十六课

学科    语文 （第 五 册） 主备教师 张冬梅 授课 时间 第  周 月  日 使用教师 吕丹丹 课题 16、石榴 教学目标 1  学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2． 理解课文的叙述顺序，学习课文按时间顺序描写的方法。 3． 学习本文作者的观察方法，按时间顺序写一种果实的成熟过程。 4． 能正确、流利、有感情的朗读课文。 教学重、 难点 教学重点：理解课文的叙述顺序，学习课文按时间顺序描写的方法。 教学难点：按时间顺序写一种果实的成熟过程。 教学方法 与手段 实践法、谈话法 教学课时 二课时 教学 过程设计 第一课时 一、 导入新课，激发兴趣： 同学们，你们见过石榴吗？吃过石榴吗？对石榴有哪些了解，谁来说一说? 二、 自学指导：要求： 听老师范读课文，思考每个自然段写了什么？ 三、 自学检查。 思考下面问题： ①  这一段写了那两个季节？石榴有说什么特点？   ②   作者用哪些词来写叶子，花的？ ③  体会郁郁葱葱的意思。 彷佛一个个活泼的小喇叭说明了什么？ 这样打比方合适吗？ 1．  重音要读准：枣庄 郁郁葱葱 喇叭 子儿  玛瑙   2．  指名按自然段朗读课文，说说每个自然段说了什么，课文按什么顺序写的？   3．  根据学生回答板书： 春天 叶 夏天 花 秋天 果 四、 指导精读： 学生轻读课文，画出生字词，读准字音、注意字形   1．  学习第一自然段： ⑴齐读第一自然段：   ⑵教师介绍枣庄   ⑶驰名中外是什么意思?令家乡声名远扬的是什么？为什么这么说？    ⑷教师小结：家乡的石榴声名远扬，这是作者爱家乡的原因   2．  学习第2自然段。   ⑴指名读第2自然段，     ⑵朗读第2自然段，体会作者的写作顺序。 五、 作业： 1．  抄写课后的词语。、   2．  仿写句子。   例：石榴花彷佛是一个个小喇叭，正鼓着劲儿吹。     第二课时 一、 听写生字： 二、 继续精读课文 1． 指名朗读第3自然段，回答下面练习： 这一自然段主要写（春、夏、秋）季石榴（叶子、花、果实）的生长情况。   2 ． 默读思考：课文从哪些方面写石榴的果实的?有什么变化？画出表现石榴果实特点的词语。 3． 讨论：作者按什么顺序写石榴的果实的？哪些词语表现了这些变化？   4． 指导朗读：请同学们带着高兴的心情来读这一段。 5． 学习第4自然段。 ⑴过渡：长得这么可爱的石榴，味道怎么样？我们一起来看。 ⑵轻声自由读课文，小组讨论：课文从那些方面写石榴子儿的？ 讨论有：颜色：红白相间 晶莹透亮   味道：酸溜溜 甜津津 6．  齐读这一自然段。 7．  教师小结：作者按时间顺序，写石榴果实的生长变化，   还特别注意认真观察了石榴果实的颜色变化与外形特点。我   们在今后的写作中要学习这种方法。   教后修改   课堂练习设计 仿写句子：石榴花彷佛是一个个小喇叭，正鼓着劲儿吹。     1．  背诵课文3、4自然段。   2．  品尝一种水果，并模仿第4自然段写一段话。     课外作业设计   板书设计 收集海南其他特产水果的资料。   品尝一种水果，并模仿第4自然段写一段话。       16石榴 颜色：红白相间 晶莹透亮 样子：有的……  有的…… 味道：酸溜溜 甜津津   教学反思   参考资料  

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