教案《4、小鹿的玫瑰花》

时间：2023-04-25 18:51:00 教案我要投稿

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教案《4、小鹿的玫瑰花》

授课内容 4、小鹿的玫瑰花课时 2 单元重点本组课文重在引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。尽管文章体裁不同，但从内容上都很贴近学生生活。如何落实教学中要联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。同时还要积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动机会。教学目标知识技能 1、会认8个生字，会写12个字。 2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。 3、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。过程方法教学时，引导学生先把课文读通顺，读正确，然后从理解“白栽”入手，去寻找小鹿的玫瑰没有白栽的原因。故事中有四个角色，在分角色有感情地朗读中，学生更容易领悟小鹿的玫瑰没有白栽的原因。情感态度体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。教学重点识记生字，积累词语，感情朗读。教学难点懂得小录的玫瑰花为什么没有白栽？认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。教学准备生字卡片、课件。教学主要环节及操作要点第一课时一、创设情境、导入新课：同学们，你们见过玫瑰花吗？春天到了，小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。我们去看看吧。二、自学生字，质疑问难（听、看、讲、想、做）15分 1、初读课文，读准字音，读通句子。 2、自主识字交流：在小组里交流自己的识字方法。理解：一瘸一拐花骨朵 3、引导质疑：预测可能质疑：为什么鹿弟弟先说这玫瑰白栽了，后来又说没有白栽呢？三、深入朗读，感悟课文，体会情感。（听、看、讲、想、做）20分 1、自由读1-4自然段，思考：鹿弟弟为什么说，哥哥的玫瑰白栽了？ 2、出示一组句子，找出文中的一对近义词：玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。花骨朵渐渐地长大了。理解“渐渐”，体会小鹿栽种玫瑰的辛苦以及对玫瑰的喜爱。 3、体会小鹿没看到一朵花的心情，理解“惋惜”。指导朗读，练习说话。第二课时一、深入朗读，感悟课文，体会情感。（听、看、讲、想、做）20分 1 、读一读第5-8自然段。 2 、老师扮演小鹿，引导学生扮小鹿的朋友，告诉小鹿玫瑰开花时的样子。 3 、指导学生分角色有感情地朗读课文5-8自然段。二、范写指导：（听、看、讲、做）20分“微”字中间有一短横，“几”字要变弯钩为提；“渐”字的“车”下面变横为提，笔顺是先竖后提。

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