教案-好大的向日葵

教案-好大的向日葵

教学内容 好大的向日葵 课时  一课时 教学目标  1.观察、回忆向日葵，认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。 2. 抓住向日葵的特点，大胆表现富有感情的，富有想象力的向日葵创作，进一步培养学生的观察力、想象力，并能进行艺术再创造。 3.在学习中激发学生热爱大自然的情感，同时能养成认真、仔细地观察生活的好习惯。   教学重点  抓住向日葵的结构、特点(形色)，表现一幅有关向日葵的作品。   教学难点  能根据向日葵的特征进行艺术再创造。   教学准备 （学生）：各种纸张、彩色水笔、蜡笔等常规工具 （教师）：课件、范作和图片（实物）等     教学流程（参考□ 原创■ 黄明影 ）  改进与反思    1.引导导入 “朋友”——（请出它之前）出示谜语： 圆圆的脸儿围着太阳转。追到东，追到西，它的籽儿大家都爱吃。 （答案：向日葵。揭题） （1）教师出示向日葵实物 任务一：仔细观察，学会看。 任务二：你观察到了什么？让学生把观察到的形象描述出来。 任务三：对比向日葵和普通的花，你又发现了？ （2）让学生说说自己的感受。 9提示：向日葵的花盘、叶子的形状有什么特点？(显得特别的大………) 课题补充完整：《好大的向日葵》。 2.新授 (1)结构; 教师：通过刚才的观察我们已经了解到了向日葵油哪几部分组成？ (2)色彩 通过观察向日葵，你看到了几种颜色？ 让学生认识色彩，寻找相似色，并告诉学生相似色彩的名称。（所谓相似色系指色环大约在90度以内的邻近色。例如橙色、橙红色以及橙黄色就是一个相似色。相似色搭配在一起的时候能够给人以宁静、安详的感觉。）  （3）欣赏作品：   ①出示作品：凡·高的作品 试着去欣赏，在画面中你干感受了什么？并说一说。 （画中的每朵花就像一团火，细碎的花瓣和葵叶则像火苗，整幅画就像是烧遍画布的熊熊火焰。凡·高自己说：“这是爱的最强光。”） ②伍必端有关向日葵的作品让学生边看边想象，再互相交流 ③学生作品 师生共同结合图片与作品谈谈美术创作与现实的区别。 夸张（变大、变小等）；想象  3.学生创作，教师指导。 （1）提出主题：好大的向日葵。 （2）创作建议：要求突出向日葵的特点，并结合图片、范作等对向日葵进行适当的想象，合理地创造出新形象；表达自己的观察感受，可以运用拟人、夸张、想象等方法进行创作。   （3）学生创作，教师指导（可在相似色知识、涂色、运笔等方面做些指导）。  4.评价作品，课外拓展。   （1）自评、小组评、集体评和教师评相结合（着重对学生的观察力、想象力等方面进行评价）。   （2）请画好的同学把作品贴在黑板上，全班交流或者每小组抽一张来交流。   （3）小结，提醒学生热爱大自然，做生活的有心人。 5.课外拓展：   有兴趣的同学查找资料，了解、研究向日葵的生长过程。     板书设计： 好大的向日葵 形状 变化的色彩: 红、橙、黄 创造性的想象         教学反思：              

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