《留给我》教案

时间:2023-04-25 18:21:46 教案 我要投稿
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《留给我》教案

教学目标:   1、指导学生用自然、真挚的歌声、动作来表现歌曲,并为歌曲设计演唱方式。   2、通过歌曲学唱,教育学生要爱护环境、保护环境。  3、鼓励学生体验、参与各项音乐活动,丰富学生的情感体验,培养良好的审美情趣。 教学重难点:  用真挚、自然的声音表现歌曲 教具准备:     大屏幕、电脑、课件、电子琴  教学过程:   一、导入(播放音乐)   师:同学们,你们希望我们生活的家乡是什么样的?   师:是啊,我们都希望生活在这样的环境里,可是我们看(播放环境污染的课件),这些行为对吗?会导致什么样的后果?   师:听了大家的看法,我们知道这些都是破坏环境的行为,是不对的,而且都是人类一手造成的。那么我们应该怎样做呢?听一听歌曲是怎么唱的吧!(出示歌篇)听听歌词里写了什么?你认为这里的“我”指的是谁?(地球上的一切生灵)“妈妈”指的又是谁呢?(地球) 二、学习歌曲 1、初听、录音范唱《留给我》 2、 师:带着你们对这首歌曲的感受随音乐读出来吧!(有感情朗读歌词)  3、师:《留给我》是一首旋律非常优美清新的歌曲,节奏也较为舒展,所以在歌曲的节奏中出现了长时值的音符,你认为在歌曲中哪个字的时值最长?(学生回答)在这里(教师指谱)谁知道这个“漠”字唱几拍?(“漠”6拍),划拍。 4、再听一遍,学生随教师小声哼唱,找出旋律相同的部分。 (学生回答,多媒体演示,相同的旋律划上相同的标记。)  5、让我们带着这种保护妈妈、爱护妈妈的情感学唱歌曲。(旋律相同的乐句由学生来添唱。)  6、歌曲处理、指导演唱    师:看歌篇,曲中在什么地方出现了切分节奏?各音符时值是多少?怎样唱?在一连串的八分音符后面出现的附点四分音符时值是多少?怎样唱?  7、师:为什么在歌曲的结束句中要反复地演唱“留给我”呢?(学生回答)那么,你觉得“留给我”应该用什么样的口气来演唱?是命令还是祈求?(学生回答) 师:我们真心地去祈求人类善待我们赖以生存的家园──地球吧,我们替地球上所有的生灵祈求,请留给我,留给我和妈妈吧。请同学们试着以祈求的声音来演唱歌曲的最后一句歌词。(教师伴奏,学生演唱)  三、表现拓展 1、齐唱,在“漠”字处用手中的打击乐器来划拍。   2、独唱,根据歌词做自己喜欢的动作。   3、小组合作,设计不同的演唱形式,来表现要保护环境的紧迫感。 四、总结   师:歌曲呼唤我们爱护环境、保护环境。我们应该怎样保护环境?  同学们,我们只有一个地球妈妈,需要我们来共同保护,希望同学们能行动起来,从小事做起,从身边事做起,积极保护我们周围的环境,使我们的家园变得越来越美丽。(全体起立,随琴声共同演唱《留给我》)

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