随堂听教案

时间：2023-04-25 18:10:12 教案我要投稿

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随堂听教案

8 zh ch sh r 教学设计（第一课时）教材简析： zh、ch、sh、r是国标本苏教版一年级上册第8课的内容，这一课是学生在学会平舌音的基础上学习翘舌音，就以汉语拼音本身而言，内容比较枯燥，对刚入学的学生来说很难有吸引力，新教材在编排上考虑了这一因素设计了帮助学习声母的情境图和语境歌，把学习拼音字母寓于故事儿歌之中，化易为难，寓学于乐，既增加了学习的情趣，又渗透了文化素质的教育。教学目标： 1、学会zh、ch、sh、r四个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会zhi、chi、shi、ri4个整体认读音节，会读他们的四声。教学重难点：声母zh、ch、sh、r与整体认读音节zhi、chi、shi、ri读音的差别。教学准备：挂图，卡片，小黑板，古筝音乐等。教学过程：一、复习新知，导入新课 1、抽读声母卡片：z、c、s和整体认读音节zi、ci、si 小朋友，昨天，我们认识了几个新朋友，还记得吗？来，谁跟它打个招呼？指名读，齐读。　2、z 、c、s它们有个共同的名字，叫什么？（平舌音）zi、ci、si我们又叫它（整体认读音节）小朋友读得这么好，老师要给大家一个奖励，给你们看一幅漂亮的图画好不好？二、借助语境歌学好zh、ch、sh、r 1、看图：图上画了些什么？ 2、相机教授语境儿歌：一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。相机板书：zh、ch、sh、r 3、教声母zh、ch、sh、r （1）学生试读，教师正音，范读，学生模仿练读。告诉学生：发zh、ch、sh、r音时，舌头要翘起来。他们是翘舌音，要与平舌音z c s 区分。（2）学生练读、比较。（3）看图记形：弯曲树枝zh zh zh，一根皮尺ch ch ch。人耍狮子sh sh sh，树干有杈r r r。 4 、课中游戏：《请你跟我这样做》。三、教学zhi、chi、shi、ri　1、教学zhi、chi、shi、ri的读音（1）小朋友用边读边想的办法，一下子就把zh、ch、sh、r给记住了，看来今天的新朋友大家又交上了，zh、ch、sh、r它们也交上了一个特殊的朋友，大家请看。（2）出示：zhi、chi、shi、ri。　（3）谁会来当小老师读？试一试　（4）小结：这叫整体认读音节，i不发出声音，读时比原来的声稍响一些长一些。　　（5）集体练读。　　2、练习四声，出示：zhi chi shi ri及它的四声　　（1）老师给它们分别戴上了帽子，谁能认出来？　　（2）自由练习，同桌检查。　　（3）指名读。　　（4）选音组词。四、指导书写 1、教师范写。 2、配乐，学生描红、临写。五、小结课文，布置作业这节课，我们学习了声母zh、ch、sh、r 和整体认读音节zhi、chi、shi、ri ，老师欣赏同学们的精彩表现！课下，请同学们把四个声母每个抄写四遍，这就是这节课的作业。教学反思：本课是继z、c、s后四个翘舌音zh、ch、sh、r的教学。班里的学生有的来自省内其他地域，在家里主要以方言与家长进行交流，会有平翘舌不分的情况。本课我就是要帮助学生正确区分平翘舌音，说规范的普通话。拼音教学总叫人觉得枯燥，因为课堂上需要大量的操练。而一年级的学生最重要的是激发他们的学习兴趣，唤醒他们的学习热情。只有有趣、生动的教学环节，才能打动学生，让他们的小手直举、小眼发亮、小脸通红。教学中，我让学生做手势操（声母短而亮，整体认读音节长而响），启发学生自编小儿歌来记声母，也得到了他们的积极响应。而游戏、多媒体教学却没有涉及，应该充分使用各种手段，激发学生的学习热情。还有，教师的课堂语言应该力求再清楚、简洁一些，用儿童化的语言和孩子们交流。一（10）班何妍妍　　

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