- 相关推荐
五年级组语文教案 9推敲2（初稿）
学科 语文 （第 九 册） 主备教师 郭 哲 授课 时间 第 周 月 日 使用教师 五年级语 文老师 课题 9推敲 第二课时 教学目标 1、正确、流利地朗读课文。 2、了解故事的经过，理解“推敲”的含义，学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。 3、指导复述故事。 教学重、 难点 教学重点：了解故事的经过，理解“推敲”的含义。 教学难点：学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。 教学方法 与手段 师：导学法 生：质疑探究法。 教学准备 生字卡片 小黑板 教学 过程设计 一、复习导入。 指名说说故事讲了一件什么事。 二、精读课文，研讨赏析。 （一）研读第二自然段。 1、出示《题李凝幽居》 闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。 2、师述：夜深人静，月光皎洁。一个和尚的敲门声打破了夜的静谧，惊醒了栖息在池边树上的小鸟。文中哪个自然段是写的这首中描写的情景呢？ 3、指导看图。同时指生朗读课文第二自然段。 4、多美的月夜啊！文中用了哪两个词语来形容？（夜深人静、月光皎洁） 5、指导朗读这一自然段：自由练读，指名朗读，齐读。 6、小结：贾岛深夜访李凝不遇，但却留下了一首优美的小诗。让我们现款读读这首小诗，边读边想象当时的景色。 7、访友不遇，写诗相赠。这就是故事的发生。 （二）研读第三自然段。 1、指名读课文，画出写贾岛反复推敲的句子。 2、比较分析： 贾岛骑着毛驴进了长安城。 贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。 （1）指名朗读。说说这两句话有什么不同，哪句好，好在哪里？学生试着做动作。 （2）指导朗读，读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。 （3）你从中体会到了什么？（贾岛严谨的治学态度。） 3、“即兴”是什么意思？能不能用“即时”替代？ 学生联系上下文思考，交流，明确： “即兴”是乘着兴致做事，而“即时”指在恰当的时候做事，因此不能替代。 4、自由练读第三自然段，同桌互读，齐读。 （三）研读第四至六自然段。 1、默读思考：贾岛是怎样闯入韩愈的仪仗队的？画出贾岛和行人在韩愈的仪仗队“迎面而来”是的不同表现，想想这说明什么？ 2、学生交流。 3、指导朗读韩愈和贾岛的对话。 4、小结：贾岛不知不觉了冲撞了韩愈的仪仗队，正好遇到了也是诗人的韩愈。故事进入了高潮。 （四）研读第七自然段。 1、自由朗读课文，想想读懂了什么？ 2、指导有感情地朗读课文。 3、出示：用“敲”字更能衬托出月夜的宁静，读起来也更响亮些。 讨论：能不能用“安静”替换。 4小结：韩愈认为用“敲”字好，理由充分，贾岛连连点头。这是故事的结局。 三、指导复述课文。 1、要想讲好这个，先得把课文读熟。下面请同学们一边读课文，一边在脑中呈现当时的画面。 2、学生练读课文。 3、学生结合板书复述课文。 四、课堂小结。 1、说说“推敲”的意思。 2、从贾岛推敲一个字的故中，你学到了什么？ 课堂练习设计 贾岛认为用“敲”字的理由是什么？ 教后修改 课外作业设计 1、完成同步练。 2、读读类似的名人故事。 板书设计 9、推敲 访友不遇 即兴成诗 一字斟酌 反复推敲 冲撞仪仗 巧遇知音 定音“敲”字 贾岛赞同 教学反思 参考资料 教学参考书【五年级组语文教案 9推敲2初稿】相关文章：
《推敲》教案04-12
家长心得(初稿)04-28
推敲的故事12-20
练习2语文教案04-04
小学语文《练习2》教案01-10
毕业论文初稿意见11-02
值得推敲的经典语句10-21
七小2010年春语文教研工作计划初稿04-27
小学语文《识字2》优秀教案08-26
有关小学语文教案2篇02-17