新标准 英语 三起 第五册 Module 2 教学目标与教案

新标准 英语 三起 第五册 Module 2 教学目标与教案

Module 2 题目 Shopping（购物） 题材 （主要） 内容 Ms Smart带Lingling去超市购买野餐需要的食物。Lingling看着购物清单询问Smart需要多少香蕉和奶酪。同时Smart还询问Lingling是否喜欢这些食物。 教学目标 语言 知识 目标 功能 谈论购买物品的数量。 语法 （结构、 句子） How much/How many… do you want? Half a kilo. / One kilo. / Six bottles of juice.   词   汇 听 能够在句子中听懂单词：cheese, juice, banana, noodle, orange, pear, milk, rice, egg, kilo, box, bottle, picnic, need, food, shopping list, how much/how many, supermarket, what about 说 能够在句子中使用单词或短语：cheese, juice, box, bottle, need, food, shopping list, how much/how many 读 能够认读单词或短语：cheese, juice, box, need, food, shopping list, how much /how many 写 会默写单词：box, cheese, juice, how many/much 语言 技能 目标 听 能够听懂用how many和how much询问有关食物数量的表达：How many bananas do you want? I want six bananas. How much milk do you want? I want six bottles (of milk). 说 能够用How many… do you want?和How much… do you want?询问食物的数量； 能够区别回答How many… do you want?和How much… do you want?的提问； 能够唱课文歌曲，并能尝试改编歌词。 读 能够读出课文中含有How many… do you want? / How much… do you want?相关的问句； 能够读懂cheese, milk和banana, egg两类不同名词的含义及复数表达； 能够看图读课文。 写 能够借助图片或实物仿照课文写出有关食物数量的表达：How much milk do you want? Five bottles, please. How many bananas do you want? Six. 学习策略 在生活实践中学习英语。 文化意识 了解美国、英国和欧盟国家分别使用的货币dollar, pound, Euro。 情感态度 乐于模仿，敢于开口，积极参与课堂的各项组织活动。 任务 制定购物清单，为周末晚会购物做准备。   Module 2 Shopping 一、模块教学 语言功能：学会如何用英语进行购物。 学习任务：How many bananas do you want? How much milk do you want? 运用任务：表演购物的过程；为聚会制定购物单； 模块分析：Unit1中让学生初步了解在购物时如何用英语询问物品的多少和价格，重点运用How many/much…do you want?及不同的回答。 用Do you like something?来询问某人的喜好。Unit 2中让学生制定购物单，主要练习How much ---do you want?(不可数)的句型。语音方面主要了解字母u,o,a,字母组合ir,ur,er,ar,在单词中的常见读音，让学生在朗读单词的过程中体会字母及字母组合的发音。 二、运用任务 任务1：我要回家 活动目的：分清可数名词与不可数名词 活动准备：食物卡片 活动过程： 先带学生复习食物的单词，然后在黑板上画两栋房子，并交代其分别代表How many与How much的家，请学生帮助食物卡片分别找对自己的家，贴在黑板上。 任务2：表演购物短剧 活动目的：巩固与练习How many/much…do you want?提供真实运用语言。 活动准备：水果，食物、文化用具等图片或实物；制作好的“人民币”；布置一个“商店” 活动过程： 带学生一起复习购物时怎样问价钱？（How much is it?）怎样问需要多少？（How many/much…do you want?）售货员怎样跟顾客打招呼？（Can I help you?）请学生制作一张购物单，所有同学带上自己准备的“人民币”，在相同的时间范围内，四人小组先表演购物情景。最后可以比一比谁买到的东西最实用，价格最合算，并且买到的东西最多。 任务3：讨论开Party的购物单 活动目的：真实运用任务，提高学生学会计划做事情的能力 活动准备：白纸、笔 活动过程：告诉学生即将开一个Party，需要布置教室及食物和饮料，我们要制定一个总的购物计划。四人小组先讨论我们所需要的东西及数量。然后向全班陈述他们组的购物计划，并且说明为什么买这样东西，需要买多少。其他同学举手表决是否同意，如果同意就将此项物品列入总计划中。 Unit 1  How many do you want? 教学内容： 第二模块第一单元 学习任务： How many...do you want? Do you like...？ 功能： 谈论购买物品的数量 运用任务： 任务1：我要回家 活动目的：分清可数名词与不可数名词 活动准备：食物卡片 活动过程： 先带学生复习食物的单词，然后在黑板上画两栋房子，并交代其分别代表How many与How much的家，请学生帮助食物卡片分别找对自己的家，贴在黑板上。 任务2：表演购物短剧 活动目的：巩固与练习How many/much…do you want?提供真实运用语言。 活动准备：水果，食物、文化用具等图片或实物；制作好的“人民币”；布置一个“商店” 活动过程： 带学生一起复习购物时怎样问价钱？（How much is it?）怎样问需要多少？（How many/much…do you want?）售货员怎样跟顾客打招呼？（Can I help you?）请学生制作一张购物单，所有同学带上自己准备的“人民币”，在相同的时间范围内，四人小组先表演购物情景。最后可以比一比谁买到的东西最实用，价格最合算，并且买到的东西最多。 教学程序： Step 1  Warmer： 1、  Sing a song:Where did you go? 2、  Ask and answer: What did you do yesterday? Step 2 Leading in： Tell students：Ms Smart and Lingling are going to have a picnic. They need some food for their picnic. So they went to the supermarket.  Listen: What did they buy? Step 3 Presentation： a) 听第一遍，回答问题: What did they buy? b) 听第二遍时，出示小黑板,填写表格：   物品 数量 Ling 是否喜欢 bananas     Cheese     noodles       c) 听第三遍后，纠正答案。这三遍都不允许看书Just listen.以此锻炼学生捕捉有效信息的能力．　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 d) 然后自读课文，查找生词并解决。这其中at the supermarket ;  the first thing ; next 可能问得比较多，要集体讲解． e) 听音跟读,模仿其语音语调。 f)　根据黑板上的信息，两人分角色表演。(鼓励学生不要受课文的拘束,大胆说,尽量多说)　 Step4 Practice 1、完成运用任务1：我要回家 活动目的：分清可数名词与不可数名词 活动准备：食物卡片 活动过程： 先带学生复习食物的单词，然后在黑板上画两栋房子，并交代其分别代表How many与How much的家，请学生帮助食物卡片分别找对自己的家，贴在黑板上。 2、完成运用任务2：表演购物短剧 活动目的：巩固与练习How many/much…do you want?提供真实运用语言。 活动准备：水果，食物、文化用具等图片或实物；制作好的“人民币”；布置一个“商店” 活动过程： 带学生一起复习购物时怎样问价钱？（How much is it?）怎样问需要多少？（How many/much…do you want?）售货员怎样跟顾客打招呼？（Can I help you?）请学生制作一张购物单，所有同学带上自己准备的“人民币”，在相同的时间范围内，四人小组先表演购物情景。最后可以比一比谁买到的东西最实用，价格最合算，并且买到的东西最多。 Step5 Homework for today。 a)  听Unit1录音两遍。b) 完成下列统计表：     姓 名 数 量 物 品         mangoes       meat       milk         让学生用Do you like…? How many/much… do you want?采集3个人的 信息 （ 提示学生，不喜欢的可以划“×”不记数量）    板书设计 Unit 1  How many do you want?   have a picnic need food for… go to the supermarket at the supermarket Do you like…?  How many/much… do you want? 教后记：               Unit 2 How much milk do you want? 教学内容： 第二模块第二单元 学习任务： How much ... do you want? 功能： 用英语写购物单，用英语购物 运用任务： 讨论开Party的购物单 活动目的：真实运用任务，提高学生学会计划做事情的能力 活动准备：白纸、笔 活动过程：告诉学生即将开一个Party，需要布置教室及食物和饮料，我们要制定一个总的购物计划。四人小组先讨论我们所需要的东西及数量。然后向全班陈述他们组的购物计划，并且说明为什么买这样东西，需要买多少。其他同学举手表决是否同意

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