紫藤萝瀑布教案
教学时间：2010年9月25日 语文课 课堂时间：45分钟 课文 : 紫藤萝瀑布 讲解人 ：张卓婍 教学范围：初中一年级 一 教学目标： 1 利用工具书掌握文中出现的生字词。 2 通过朗读，把握文章的脉络，理解文章的主旨。 3 理解作者含蓄而又深沉的思想感情。 4 学习景物描写的方法，提高观察力和想象力，加强生活中的观察意识和想象意识。 5 体会紫藤萝花的独特意蕴。 二 教学重点： 1 学习借景抒情的描写方法。 2 理解文中紫藤萝花的深刻含义。 3 学习在对生活的观察和想象中感受生活。 三 教学时间：两课时 第一课时 一 教学目标： 1 把握文章的整体脉络。 2 学习借景抒情的描写方法。 二 教学重点： 理解作者在描写花的过程中贯穿其深刻感受的方法。 三 教学过程： （一），导入1’ 同学们，在山的那一边，我们懂得了人不能没有理想；于是，我们走一步，再走一步，战胜了生活中的艰难险阻，懂得了人不能没有信心；后来，我们在挣扎的小飞蛾身上，感悟到了生命在于奋斗；今天，我们将驻足于紫藤萝花面前，体会一份宁静和喜悦。这就是我们今天要学习的课文，来自宗璞的《紫藤萝瀑布》。 四 教学中引入 宗蹼的《紫藤萝瀑布》开篇首句是我不由得停住了脚步，这句话明白地告诉读者：作者对眼前景物的注意开始了。接着，作者仔细观看了这一片茂盛的藤萝和每一穗盛开的藤萝花甚至是每一朵花蕊，这是一个观察的过程。在观察中联想到了瀑布、水花、帆船等形象，并且寄予了宁静和喜悦的情感。而后，作者又联想到了十多年前家门外的一大株稀疏的藤萝，从而扩展了时空境界。作者从藤萝的衰败和茂盛的变化中又进一步悟出了“花和人都会遇到各种不幸，但是生命的长河是永元止境”的这一人生哲理。这是文章的升华。最后，作者在美好的藤萝面前，摒弃了“生死的疑惑。疾病的痛苦”，情感得到了净化，在一片光辉和芳香中，她得到了解脱，似乎所有的问题都想开了、看透了，于是“不觉加快了脚步”，朝着目标继续前进。 五 自学 等到讲到自学时，让同学们自己读课文，画出自己觉得优美并且感受最深的句子。 六 讨论 本课学完后让学生们发表意见，结合自己对本文的感受进行激烈讨论，最好的计划是辩论。 七 结束【紫藤萝瀑布教案】相关文章：
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