五年级语文下册第八单元教案B(鄂教版)

时间：2023-04-25 22:18:22 教案我要投稿

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五年级语文下册第八单元教案B(鄂教版)

四十田园杂兴教学目标 1、了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。 2、知诗人，解诗题；明诗意,感情读；悟诗情。培养学生热爱生活的态度。教学重点：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。教学难点：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。教学时数：1 教学过程一、检查预习效果及自学能力。　　（1）指名读。（读后评读）　　（2）填空练习。　　《四十田园杂兴》这首诗是（宋代）诗人（范大成）所做。　二、教师点拨。　　（1）知诗人，解诗题。　范大成（1126—1193）宋代诗人。字致能，号石湖居士。吴郡（今江苏苏州）人。是南宋四大诗人之一。他的诗题材广泛，秀雅清婉，自具一格。在当时就广受称赞。课本上选的这首诗诗人描写的是夏天的景致。诗从写景入手，点明时令。通观全诗，诗人在动静结合中，展示了一幅初夏江南生机盎然、景色优美的田园图画。（2）明诗意,感情读。　　师：自由读诗，结合注释看能不能说说诗句的含义。　梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 ——（正值江南初吓时节），梅子金黄杏子也成熟了，麦花雪白雪白的，鲜黄的油菜花也开始落花结子了。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。 ——白天越来越长，农民们都忙于农事，篱笆边很少有过往的行人，只看见蜻蜓和蝴蝶在飞动着。（3）悟诗情。　　师：全诗以高度概括的笔法，勾勒了江南地区的风物。这首诗三句写景，都显得很优美，只一句叙事，不直接写劳动，却从侧面透露劳动情况，很有意味。　　（4）朗读全诗。三、练习诵读。语文乐园（八）教学目标 1、积累词语，练习用条件关系的关联词造句，学习名篇名句，阅读练习，习作《我成功了》。 2、让学生学习积累，养成自由表达的良好习惯教学重点：养成自由表达的良好习惯教学难点：养成自由表达的良好习惯教学时数：3 教学过程第一课时一、读一读，你发现了什么？ 1、自由读读这些词语，想一想：从这些词语中你能发现什么？ 2、交流：每组词语的组字相同，但是字序改变了。 3、说一说：这些词语的意思有什么异同。 4、拓展：你还能说几个这样类似的词语吗？（如：互相——相互感情——情感和平——平和中心——心中美好——好美）二、读一读，用加点的词语写句子。 1、自由读句子，边读边想：带点的词语在句子中所起的作用。（表示条件关系） 2、再读句子，体会带点词语的作用。 3、拓展；你能用这些词再造几个句子吗？三、读一读，记一记。 1、自由读句子。 2、教师简单介绍句子含义。 3、请同学练习诵读，读出古文的韵味。 4、指名背诵。三、读一读 1、自由读短文，理解短文主要内容。 2、了解楷书的特点。 3、说说：怎样写好楷书。 4、请同学练习楷书。 5、评议展示学生优秀作业。第二课时习作：我成功了教学目标 1、继续练习写事，并能有条理的叙述。 2、能详略得当地安排内容。详写克服困难的过程，突出自己的具体做法及心理活动。教学过程：一、引言导入，激发兴趣。每个人都渴望成功，你们品尝过成功的喜悦吗？这节课我们就来分享成功的经历和感受吧。二、交流经历，启发选材。请大家回忆一下，哪件事让你有过成功的体验？三、回顾过程，点拨体会。回忆一下具体的事情，想想事情的经过是怎样的？你当时遇到了怎样的困难？心情怎样？你又是怎样克服的？你成功后的心情和感受又是什么？四、口头交流，相机点评。指名试说，师生相机点评。指导重点说清楚克服困难的过程。五、独立构思，完成草稿。第三课时一、交流草稿，师生评议。教师选取典型作文进行评议，重点抓住有否详细地叙述克服困难的过程，体现“成功”来评。二、指导修改，完善习作。三、誊写习作。

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