“精彩极了”和“糟糕透了”教案
19“精彩极了”和“糟糕透了” 下留小学 翟金辉 知识与技能 1、会认本课6个生字，会写14个生字；能正确读写下列词语：精彩、糟糕、誊写、 敬仰、出版、谨慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。 2、有感情地朗读课文，把自己感受最深的部分背下来。 3、从父母对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。 过程与方法 阅读、体会、感受 情感态度与价值观 感受母亲的慈祥与善良，体会父爱的深沉。 教学重难点 重点：引导学生理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是爱。 难点：引导学生体会巴迪的成长过程中为什么需要两种爱的声音。 教具：多媒体课件 教学时间：1课时 教学过程： 一、导引 同学们，今天有这么多客人来到咱们班级，都是来看大家表演的。我发现同学们今天特别的精神，往那里一坐格外显眼。老师表扬同学们了，你们高兴吗？都愿意听表扬话是吧？有没有愿意听批评的？为什么呢？今天我们就来学习一篇课文，相信学完这篇文章之后你会对表扬与批评有一个正确的认识。 二、预阅 1、学生自由朗读课文，解决字词障碍。 2、检查识字情况。 巴迪 誊写 一篇 出版 皱眉 歧途 谨慎 三、领读 播放课件，学生跟着课件读课文。 四、悟读 快速默读课文，思考：课文主要写了一件什么事？ 五、议述（小组交流） 1、作者为什么说“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点—那就是“爱”？ 2、成年后，作者越来越体会到儿时是“多么幸运”，这是为什么？ 3、在本文作者看来，爱有两种表现形式，是哪两种？你有过同样的感受吗？说一说。 六、点评 同学们，我们在生活中也会经受赞扬、批评，面对“精彩极了”的表扬，我们不能骄傲自满；面对“骄傲透了”的批评时，你也不能丧失信心。这就是一位成功的作家巴德奉献给我们的成功秘诀！祝愿每一位享受父母之爱的同学，谨慎把握你生活中的小船，一直驶向你成功的彼岸！ 七、练写（课后作业） 在本文作者看来，爱有两种表现形式：一种是来自母亲的赞扬，是一种鼓励的爱；另一种是来自父亲的批评，是一种严厉的爱。你在生活中有过类似的感受吗？举例说明。先说一说，再写下来。 板书设计 19“精彩极了”和“糟糕透了” （母亲）↓↓（父亲） 赞扬、鼓励 批评、严格 ↘ ↙ 爱【“精彩极了”和“糟糕透了”教案】相关文章：
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