19《航天飞机》第二课时教学设计(第二次教案

时间：2023-04-25 21:31:01 教案我要投稿

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19《航天飞机》第二课时教学设计(第二次教案）

19《航天飞机》第二课时教学设计 (第二次教案）三年级语文组：韦鸽峰覃丽萍执教/梁新荣教材分析：这是一篇科学小品文。它以拟人化的手法，写出航天飞机的特点，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果，从而激发学生从小学科学、爱科学的志趣。全文共4个自然段。其中第二、三自然段写了航天飞机的特点和作用，是全文的重点。课文叙述灵活，语言生动既传授了科学常识，又提供了语言训练的范例，特别适合中年级学生阅读。一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、理解由生字组成的词语：庞然大物、无影无踪、智慧、究竟、维修。 3、凭借具体的语言材料，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小爱科学，长大用科学为人类造福的志趣。二、教学重点、难点： 1、用字理识字析解：庞然大物、无影无踪、智慧、究竟、维修。 2、了解航天飞机的一般知识和主要特点。三、教学准备：课件、生字卡片。教学过程：第二课时一、复习导入 1、这架飞机可得意了，他一会儿……一会儿……一会儿…… 2、普通飞机正在得意他看到了什么？二、精读体会第2自然段 1、自由朗读第二自然段。朗读要求：把描写航天飞机特点的词语用“ ”画出来。 2、学生集体交流。（1）理解：庞然大物。（外表庞大的东西，形容体形很大。） (2)学习生字“踪”，“足”表意，“宗”表音，指人或动物的脚印；“无影无踪”意思是没有了踪影，形容速度快。 3、形容速度快还有一个词，是哪个？（转眼间） 4、请学生表演“转眼间”的意思。师：如此大的一个事物，真让人惊叹！你觉得怎样朗读好？ 5、指导朗读：有感情地齐读第二自然段。二、精读体会第3自然段 1、（师：是呀，这是什么呀，飞机去问谁了？）（智慧老人）学习“智慧”。（很有知识、很聪明。） 2、他找到智慧老人想问个什么？ 3、学习“竟”字，（表示音乐完、结束）；析词“究竟”。（智慧老人向飞机介绍航天飞机，他分几次说的？） 4、学生自由朗读课文第三自然段要求：用“——”划出智慧老人说话的句子。（1）学习第一次说的话：（ppt展示：刚才你见到的……飞行七分钟。）飞得高：你能飞两万米高，他却能飞几十万米高。引出说明方法：作比较、列数字。飞得快：东海之滨到帕米尔高原，它只需飞行七分钟，而你却要四个多小时呢！” 师：老师给大家看一样东西，大家一定能读好这句话!出示中国地图，讲解：东海之滨位于我国浙江省，是祖国的最东面；而帕米尔高原位于新疆省，是祖国的最西面。指名朗读。（突出数字，读重音。）（2）学习第二次说的话：（ppt展示：航天飞机的本领可大了……带到地面上来维修。）航天飞机还有什么本领？请你读读智慧老人第二次说的话。 ①指名读智慧爷爷的一段话。 ②教学生字“维”，“纟”与丝、绳子有关，表意，“隹”表音，理解“维修”的意思。师：能登上太空是人类梦寐以求的一件事，航天飞机能帮人实现这个梦想，我们中国是世界上第三个能飞上月球的国家，可以自己研制航天飞机，请用自豪的语气朗读这个自然段。（3）指名朗读。三、指导写“航天飞机自我介绍”。选一句，再用文中的句子填一填，然后说一说： 1、我的样子很有趣的。 2、我飞得可高了！ 3、我飞得真快啊！ 4、我的本领特别大！四、课堂小结：这节课你学会了什么？你有什么收获？五、课后作业查阅有关航天飞机或宇宙飞船的资料，然后以“航天飞机简介”为题目，为航天飞机写一段自我介绍。教学反思：本篇是一篇科普性说明文，教学中我想进行三个方面的突破：即突破“得意”、突破“惊讶”、突破写作方法。用前一课时突破“得意”作铺垫，本课时重点为后两方面。一、突破“惊讶”。我的措施是抓住描写航天飞机样子的词语：庞然大物、三角形的翅膀、尖尖的脑袋、方方的机尾；描写速度的词语：转眼间、无影无踪；用字理识字析词理解词语，品悟文本。二、突破写作方法：即读写结合，在品写法的同时，随文识字析词。这节课不足方面有：文中作比较、列数字、拟人等方法是这这篇文章的主要说明方法，教学中我渗透还处于浅面，没有深入讲解，分析，指导不到位。另外，析词的深度也不够，脱离了文本，没有回归到具体的语言环境中去品悟。再者，是本人驳驾课堂能力薄弱，为了赶时间，有些知识都是强加给学生，没有充分体现学生为教学的主题。欢迎各位老师、同行给我提出宝贵的意见。你们是我成长的阶梯。谢谢！

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