中心发言及讨论后的教案-《快乐王子》

时间：2023-04-25 21:21:49 教案我要投稿

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中心发言及讨论后的教案-《快乐王子》

《快乐王子》中心发言及讨论后的教案（罗桂琼）说课。（一)对教材的简析：《快乐王子》是英国作家王尔德的童话故事。文章借助王子的眼睛，展现了人民的苦难生活。王子有着一颗善良、悲怜之心，他不忍心看着裁缝的儿子遭受疾病的煎熬；他怜惜有为的年轻人；他为卖火柴的小女孩以及无家可归的孩子的命运担忧……于是，快乐王子求小燕子帮他把红宝石、两颗蓝宝石眼睛以及身上的金片送给了城市里的穷苦民众。最后，小燕子在寒冷的冬天，精疲力尽，死在王子的脚下。王子的心也随着小燕子的死裂开了。市长命令把王子的雕像拆掉，可上帝却认为快乐王子和小燕子是世界上最珍贵的东西。快乐王子有着一颗真诚善良的心，他的那种牺牲自我、帮助别人的精神，可以震撼每一个读者的心，激起人们对真诚和善良的向往。课文虽然进行过删减，但篇幅仍然很长，所以，实现长文短教、低耗高效是对每个教者的挑战。因此，对教材进行合理取舍是关键。抓住重点句段树立快乐王子形象成了教学的核心。所以本课的教学重点：理解这个城市的丑恶和穷苦，感受王子的不快乐。难点：了解“王子用什么帮助穷苦人，三次求小燕子的句子的理解” （二）教学过程设计：一、谈话切入课题。 1、今天我们来学习英国作家王尔德的童话故事——《快乐王子》（齐读课题） 2、王子快乐吗？二、整体感知。 1、带着问题快速浏览课文。 2、交流：你觉得王子快乐吗？板书：不快乐快乐三、感受王子的不快乐。 1、出示王子雕像，介绍雕像（请学生用书中的文字介绍） 2、默读1——4自然段，找到写王子为什么不快乐的句子。 3、交流：出示句子“我死后……我忍不住要哭了。”引读两遍。 4、默读5——19自然段，划出写王子看到的这个城市的穷苦和丑恶的句子（1）默读（2）交流：读四处句子，师强化学生找到的每个句子的主要内容，以加深学生的印象。（点课件：出示女裁缝、年轻人、小女孩、小孩）（3）小结：这些就是王子看到的这个城市的穷苦和丑恶。再读句子“看到这个城市的穷苦和丑恶，我忍不住要哭。”（用低沉的语调读）并强调，王子看到别人痛苦，他就跟着痛苦，板书：别人痛苦他痛苦四、比较几个求的句子，感受王子的形象和善良。 1、王子用什么帮助了这些穷苦人？又是怎样求小燕子帮他完成心愿的？再默读5——19自然段。 2、交流：（1）第一个问题点学生说后出示课件板书（2）学生读出三个有“求”的句子（3）品读三个句子，并结合相应的练习 3、口头完成填一填得练习，读一读。 4、回归课文：读一读写王子帮助够过的穷人过的快乐的句子。五、升华，理解课题。为什么课题还叫《快乐王子》？你是怎样理解的？六、思考：王子忠实的朋友小燕子现在怎么样了？为什么被市长令人拆掉的快乐王子石像和死去的小燕子却成了上帝眼里两件最珍贵的东西？七、作业：把《快乐王子》的故事讲给家人或朋友听。

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