聋校语文第七册教案-第七课

聋校语文第七册教案-第七课

7  雨 天 教学内容：9个生子词、1篇课文 教学目的：     1、学会本课9个生字和新词。会使用常用词语。能正确理解句子的意思，理解自然段中句与句之间的内在联系，理解自然段的意思。懂得课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么。理解课文内容。     2、教育学生学习明明、小祥助人为乐的好思想。     3、能用句子练习中的句式说、写句子。能按课文内容改正一段话的错误。     4、能看课文插图说话，再写下来。     5、能正确地朗读课文。会背诵课文和默写课文。 教学重、难点：    能正确理解句子的意思，理解自然段中句与句之间的内在联系，理解自然段的意思，懂得课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，理解课文内容。 教学准备：挂图、放大课文 教学方法：观察法、讲解法、练习法 教学时间：5课时 教学过程：   第一课时 教学内容：学习生子词，预习课文 教学目的：学会本课9个生字和新词。会使用常用词语。预习课文，了解课文内容。 教学过程： 一、导入新课 二、初读课文，学习生字新词 1、读课文，划出不认识的字。 2、板书生字 xiáng    wěi    wàng    kuā   dōng  祥      苇      忘      夸    咚 shùn     lǐn     qí     guài  顺      淋      奇      怪 3、借助拼音，教学生字。 4、再读课文，划出不理解的词语。 5、理解新词。 6、从课文中找出带有生字新词的句子，初步理解这些句子的意思。 三、预习课文 通读课文，了解课文内容。 四、巩固练习 1、读词语，讲讲词语的意思。 2、读课文。 五、作业。 1、抄写生字新词。 2、读课文。 课后分析：本节课主要学习了课文生字、词，学生对“奇怪”一词的理解有些困难，但通过举例、演示讲解后已经领会其意思了。其他词语的掌握情况较好。   第二课时 教学内容：讲读第一、二自然段 教学目的：能正确理解句子的意思，理解自然段中句与句之间的内在联系，理解自然段的意思。教育学生学习明明助人为乐的好思想。 教学过程: 一、复习检查 1、看（听）写词语。 2、讲讲词语的意思。 二、授新 1、出示挂图，指导学生观察图画，思考问题 （1)图中的天气怎么样？ （2）图中有谁？他们在干什么？ 2、自由读课文，标出自然段。 3、讲读第一自然段。 （1）指名读。 （2）提问：什么时候？天气怎么样？奶奶在想什么？ （3）小结：快放学了，雨哗哗地下个不停。奶奶望着窗外想：小祥带了伞不要紧，可小苇忘了带伞，怎么回来呀？ （4）齐读第一自然段。 4、讲读第二自然段 （1）自由读第二自然段，思考：  ① 奶奶正在着急的时候，谁回来了？衣服怎么样？  ② 奶奶问了什么？小苇是怎么回答的？ （3）小结。 （4）齐读读第二自然段。 三、巩固练习 1、分组读课文第一、二自然段。 2、思考：小苇没有带雨伞。下雨了，他的衣服为什么没湿？ 四、小结：这节课我们学习了第一二自然段。这两段讲放学了，小祥带了伞，而小苇没有带伞。是明明撑着雨伞送她回家的。奶奶说明明是个好孩子。同学们，如果换成是你，你会怎么做？ 五、作业：朗读第一、二自然段。 课后分析：本文叙述的内容，学生在生活中遇到过，可以说就是学生生活故事的再现，故他们对文章的内容很感兴趣，很容易产生共鸣，学习效果非常好。对于人物心里活动的描写还要引导学生读，学习写。   第三课时 教学内容：讲读课文第三自然段 教学目的：能正确理解句子的意思，理解自然段中句与句之间的内在联系，理解自然段的意思。懂得课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么。理解课文内容。教育学生学习小祥助人为乐的好思想。 教学过程： 一、复旧 1、齐读课文第一、二自然段。 2、回答问题 （1）奶奶看到天下雨了，想了些什么？ （2）小苇回来了，她的衣服为什么没有湿？ 二、授新 1、讲读第三自然段。 （1）自由读课文第三自然段，思考：  ① 上学时，小祥带了伞，但小祥回来时怎么样？  ② 带了伞，衣服为什么还会湿呢？ （2）看图读课文，理解课文内容。 小祥抱着书包冲了进来，雨水顺着他的头发往下流，全身湿淋淋的。奶奶看到小祥湿淋淋的样子，感到怎样？说了什么？小祥是怎么回答的？奶奶听了小祥的话，奶奶是怎样说的？ （5）小结。 2、指导学生朗读全文。 3、分角色朗读课文。 三、巩固练习：朗读课文 四、总结：这篇课文写了两名助人为乐的小朋友。谁来告诉老师和同学们，他们是谁？都做了什么事？ 五、作业：熟读并背诵课文。 课后分析：整堂课教学效果很好，学生学习得很愉快，在表演中理解了课文意思。   第四课时 教学内容：熟读课文，讲读课文 教学目的： 深入理解课文内容，能按课文内容改正一段话的错误。能正确地朗读课文。会背诵课文和默写课文。 教学过程： 一、自由读课文，回答下面的问题： 1、快放学了，奶奶望着窗外的大雨，想些什么？ 2、小苇的衣服怎么没有湿？ 3、小祥带了伞，为什么衣服会湿呢？ 二、指导学生朗读课文。 1、教师师示范朗读。 2、分组朗读课文。 3、分角色朗读。 三、指导学生背诵课文。 四、背诵和默写课文。 1、指名背诵课文。 2、默写课文。 五、指导学生完成课后习题4 读下面的一段话，按课文内容，改正这段话中的错误，再抄写一遍。 1、领读这段话，理解每句话的意思。 2、找出课文中的原句。 3、与原句比一比，看哪些地方不相符。 4、把与原句不相符的地方改正过来。 5、齐读改写后的句子。 六、作业：默写课文  课后分析：分角色朗读课文、情景表演都是学生所热衷的学习形式，所以学习热情高、学习效果好。                                                                      第五课时 教学内容：指导学生完成课后习题 教学目的：通过完成联系，复习本课所学内容 教学过程： 一、背诵课文。 二、指导学生完成课后习题2：把下面的词语排列成通顺的句子，再加上标点。 1、读词语，理解词义。 2、想想用这些词语有什么联系，可以排成什么样的句子（句式）。 3、学生排句子，师巡回指导。 4、指名说说自己排的句子。 5、师生评议。 6、齐读排列正确的句子。 三、指导学生完成课后习题3：照样子写句子。 1、出示例句。 2、分析例句的句式 （1）谁正在怎样的时候，谁怎么样。 （2）谁（或什么）比谁（或什么）怎么样。 3、启发、引导学生仿照例句的句式说、写句子。 4、齐读仿写的句子。 四、指导学生完成习题5：看文中的插图说话，再写下来。 1、出示挂图。指名说说图意。 2、师生交流。 3、学生看插图写句子，教师巡回指导。 4、读一读写好的句子。 五、作业：习题2、3 课后分析：本节课重点完成了仿写句子练习，这2个题目的题型，学生都接触过，而且仿写句子的句式也是学过的，本节课内容学生掌握得较好。

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