第四节声情并茂──押韵和平仄教案

时间：2023-04-25 20:51:38 教案我要投稿

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第四节声情并茂──押韵和平仄（教案）

千言万语总关“音” 第四节声情并茂──押韵和平仄教学目标：知识与技能：了解基本的押韵、平仄知识。感受古典诗词讲究语言的音乐性、韵律美。过程与方法：通过鉴赏古今诗歌词曲，使学生对写作诗文时的韵律和谐有所了解。情感态度与价值观：感受中国古典诗歌的韵律之美。教学重点：了解基本的押韵、平仄知识。教学难点：了解基本的押韵、平仄知识。教学过程： ●（一）诵读儿歌，体会韵感。 ○一二三四五，上山打老虎，老虎没打到，打到小松鼠，松鼠有几只，我来数一数，数来又数去，一二三四五。 ○天上雪花飘，我把雪来扫。堆个大雪人，头戴小红帽。安上嘴和眼，雪人对我笑。 ○小手绢，像照片，小猫小狗在上边。洗手绢，晾晾干，一根绳子晾一串。猫来瞧，狗来看，好像参观摄影展。 ○糖果娃娃进嘴巴，舌头搂它牙躺它。舌头悄悄告诉牙，糖果是个好娃娃，你要生病别怪它，怪你自己不刷牙。一、请模仿下文，①继续完成童谣；②另作一首类似的儿歌（题目自定）。 ①一九得九，爷爷爱喝酒。二九十八，袋子吹喇叭。三九二十七，嫂嫂刷油漆…… ② 一排鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪。翅膀拍拍，太阳晒晒，伸长膀子，吃吃青菜。这些儿歌同学们可能回到了快乐的童年。我们看看这些儿歌有什么特点呢？押韵。那么都押什么韵呢？学生回答。 ①四九三十六，小叔去磨油；五九四十五，大伯去打虎；六九五十四，哥哥写大字；七九六十三，弟弟吃饼干（妈妈把饭端）；八九七十二；姐姐扎小辫；九九八十一；妞妞穿花衣。 ②熊猫宝宝，走路摇摇，翻个筋斗，让你瞧瞧。吃着竹子，肚子饱饱，扭着屁股，到处跑跑。 ●（2）鉴赏诗歌，分析韵脚。学生朗读诗歌，找出韵脚。《送元二使安西》（《渭城曲》）王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。韵脚是“尘、新、人”（“新”的古音与“尘、人”同韵）。《玉楼春》宋祁东城渐觉风光好，縠绉波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。这首诗是平起平收式，韵脚是“好、棹、闹、少、笑、照”。《乌衣巷》刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王榭堂前燕，飞入寻常百姓家。这首诗是仄起平收式，韵脚是“花、斜、家”。补充：对课本上的诗的分析 1）古代诗词鉴赏。《客中作》没有直白地表达思乡的感情，而是通过写客中作乐来写作客他乡的飘零感，整首诗全方位调动人的感观──嗅觉、视觉，还有触觉。而这首诗的韵脚也恰是感观的落脚点：“香、光、（他）乡”。《商山早行》首联开宗明义“客行悲故乡”，全诗寓情于景，写到了“残月、晨霜、槲叶、山路、枳花、驿墙、凫雁、池塘”，这些意象都带着伤感的意味，其中有些也构成韵脚：“霜、墙、塘”。而《虞美人》则是移句换韵：“了”和“少”，“风”和“中”，“在”和“改”，“愁”和“流”，音律的变化与作者心情起伏回转配合，可以说在形式和内容、情绪上达成了高度的和谐。（2）现代诗歌鉴赏。现代歌词中也有对押韵的要求，不过远不如古诗词那么严格。《娃娃的故事》歌词儿歌化、口语化，作为韵脚的字都是日常生活中非常常用的词：“话、家、下、它、妈”。而且考虑到孩子的特点，每句最后一个字都是语气词。这些词并不影响押韵。《乡愁四韵》歌词比较注重文学性、抒情性，而且题目就明确显示了要借“韵”传情，用到“水”和“味”，“红”和“痛”，“白”和“待”，“香”和“芳”。歌词一韵一情，同韵复沓，把思乡之情逐步推向高潮。 ●（3）举例扩展，总结归纳。 ◆押韵一、诗歌押韵（1）律诗押韵通则： ★A.都用平声韵（唐代刘长卿、白居易，宋代苏轼、黄庭坚写过少数押仄声韵的律诗）。例如：秋兴八首（其一）玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。　　江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。　　寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。韵脚为“森，阴，心，砧”此四字都是平声字。 ★B.通常一韵到底，中间不换韵。只有首句用韵时可以用邻韵。例一：咏怀古迹五首（其三）　　杜甫　　群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。　　一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空归月夜魂。　　千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。韵脚分别为：村chun 昏hun 魂hun论lun 例二：马嵬　　李商隐海外徒闻更九州，他生未卜此生休。　　空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。　　如何四纪为天子，不及卢家有莫愁！韵脚为“州 zhou休xiu 筹chou牛niu愁chou ★C.句尾不能连三平，也不能连三仄（但也有少数例外）。如上两首诗末句分别为：白帝城高急暮砧。为平仄平。分明怨恨曲中论。为仄平仄。不及卢家有莫愁！为仄仄平。 ★D.律诗基本上不能出现重复字，但也有少数是内容突破了形式。 ★E.“一三五不论，二四六分明”：只要不造成句尾连三平或连三仄，一般都可以“一三五不论，二四六分明”。登鹳雀楼（唐王之涣）白日依山尽，黄河入海流。仄仄平平仄，平平仄仄平。欲穷千里目，更上一层楼。平（仄）平平仄仄，仄仄仄（平）平平。绝句四首（其三）（唐杜甫）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。平平仄（平）仄平平仄，仄（平）仄平平仄仄平。 ★F.句式一定是整齐的五言或七言，没有长短句。（2）古诗押韵规则：可用仄声韵，可用平声韵；平仄韵可以转换，不必一韵到底；不押韵的句尾之平仄，可与韵脚相同。二、词的押韵词的押韵方式比诗复杂，而且变化很多。大致的情况有：（1）一首一韵：如范仲淹的《渔家傲》。（2）一首多韵：如李白《菩萨蛮》。一首词用韵最多的要算薛昭蕴《离别难》，共七部韵，交互错杂，最为复杂少见。（3）以一韵为主，间押他韵：如李煜《相见欢》，此词即以平韵“楼、钩、秋、愁、头”五韵为主，间入仄韵“断、乱”二韵为宾。（4）同一韵部平韵仄韵通押：同部平仄韵，如“东”协“董、送”。“支”协“纸、寘”，“麻”协“马、祃”等。称作“同部三声叶”在词中最常见的，有《西江月》、《哨遍》、《换巢鸾凤》等调。如苏轼《西江月》，“霄、骄、瑶、桥”四平韵，与“草、晓”二仄韵，都同在第八部。这类平仄通协的词调，以平韵与上、去韵通协者为多，平韵与入韵通协者甚少。这是因为在宋词中入声韵往往独用，不与他韵通用。（5）数部韵交协：如陆游《钗头凤》。此词即以上片的“手、酒、柳”与下片的“旧、瘦、透”相协，又以上片的“恶、薄、索、错”与下片的“落、阁、托、莫”相协。（6）迭韵：如白居易《长相思》，迭二“流”字、二“悠”字。（7）句中韵：宋词在句中押韵的例子很多。如柳永《木兰花慢》上下片的第六七句：“云衢见新雁过，奈佳人自别阻音书”，“归途纵凝望处，但斜阳暮霭满平芜”；又如《惜分飞》的上下片结句，毛滂作“更无言语空相觑”，“断魂分付潮回去”；汪元量作“泪珠成缕眉峰聚”，“断肠解赋江南句”等等都是。除以上七种情况，词的押韵还有四声通协（一首词中平、上、去、入四声韵通押）、平仄韵互改、平仄韵不得通融（词调押韵有的有严格规定，有些词调决不可通融平仄韵通押）、协韵变例等四种情况。 ◆平仄一、近体诗平仄组合的规律（1）组句规则──同句交替。以五言为例，凡第一个节奏用“平平”，则第二个节奏必须用“仄仄”，第三个节奏又要用“平”。反之，第一个节奏用“仄仄”，第二个节奏必须用“平平”，第三个节奏就要用“仄”。七言诗依此类推。（2）组联规则──上下句相对。以五言为例，如上句为“平平仄仄平”，下句就要为“仄仄平平仄”，上句为“仄仄平平仄”，下句就要为“平平仄仄平”。七言依此类推。（3）组篇规则──上下联平仄相“粘”，即相同。近体诗中绝句只有四句，不存在上下联。律诗八句，每两句为一联，每诗四联。第一二句为“首联”，三四句为“颔联”，五六句为“颈联”，七八句为“尾联”。每联之内，平仄相对，上下联之间，平仄相粘（即相同），这就是一首格律诗的平仄排列规则。两联之间平仄相粘，就是第1联的后一句，和第2联的前一句，的第2，4，6字平仄应该相同。如一首律诗： 1平平仄仄仄平平，2仄仄平平仄仄平。3仄仄平平平仄仄，4平平仄仄仄平平。 5平平仄仄平平仄，6仄仄平平仄仄平。7仄仄平平平仄仄，8平平仄仄仄平平。第一联的后一句就是例中的“2”句，和第二联的前一句就是例中的“3”句，这两句就需要“粘”，也就是第2，4，6字平仄应该相同。以此可知，一首律诗的8句中，12句，34句，56句，78句分别需要平仄相“对” 23句，45句，67句分别需要平仄相“粘” 例如：春望（唐杜甫）国破山河在，城春草木深。仄仄平平仄，平平仄仄平。感时花溅泪，恨别鸟惊心。平平平仄仄，仄仄仄平平。烽火连三月，家书抵万金。仄仄平平仄，平平仄仄平。白头搔更短，浑欲不胜簪。平平平仄仄，仄仄仄平平。（4）灵活原则──“一三五不论、二四六分明”。如果已经能分辨平仄，会发现上面所列的平仄格式与《春望》中的平仄不完全符合，第三句“感时花溅泪”，按规则应为“平平平仄仄”，但首字“感”是个仄声字，这不是没有依照格律吗？不是的，这里涉及了近体诗的另一个重要规则：每句诗的单数位置（第一、三、五）的字可以平仄不拘，双数位置（第二、四、六）的字就要严格使用了。正如例子中所见，凡平仄“不拘”的字都出现在单数的位置。那么第

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