《口算乘法》教案

时间:2023-04-25 23:38:04 教案 我要投稿

《口算乘法》教案

   教学内容: 教材45—46页及47页练习六 教学目标: 经历探索口算方法的过程,会口算两位数、几百几十乘一位数。 教学重点、难点: 1.重点:整数乘法的口算方法。 2.难点:整数乘法的口算方法 教学准备: 投影。 教学过程: 一、口算练习: 1、口算下面各题: 10×4=  30×50=  13×2=  41×2=  8×20=  20×4=  11×5=  410×2= 2、回答。你是怎样计算13×2= 41×2=  11×5=  410×2= 二、探索新知: 1、创设情境:同学们秋天是一个郊游的好季节,出去郊游我们可以选择什么样的交通工具? 学生自由发言。 认识生活中的交通工具,说说他们的速度各是多少? 马车约 10千米/时  自行车约16千米/时  汽车约80千米/时 你还知道其他交通工具的速度吗? 2、提出问题: 你能提出什么数学问题? 学生自由提出问题,并解决问题。 如:特快列车3小时可以行多少千米? 3、探讨口算方法 学生思考、交流解决问题的方法,口算算式: 16×3 160×30 你是怎样算出得数的? 学生说说自己喜欢的方法。 4、尝试解决问题 请同学们运用口算方法解决根据情景图提出的其他问题? 三.练习设计 一、基本练习 1、做一做: 18×4= 24×3= 25×2=  14×6= 130×5=  2×380= 150×6= 7×13= 2、比一比,谁算的又对又快。 17×2  310×3  180×4  24×3  12×8 14×5  360×2  15×6  260×3  17×5  二、提高练习: 1、解决问题。 (1)小汽车每小时行80千米,4小时行多少千米? (2)小明骑自行车1分钟约行250米,3分钟可以行多少米?10分钟行多少米? (3)某学校共有16个班,平均每班学生有40人。这个学校共有多少人? 三、拓展练习: 大车 限坐25人 小车 限坐20人 一共有70人去旅游,可以怎么租车?(有几钟合适的租车方案)    教学效果评价:(小测题) 1、看谁算得又对又快。 36×2= 17×3=  120×7=   140×6=  130×5=  26×5=  3×270=   120×8=  6×25=  2、填表。 因数 25 290 360 750 因数 5 3 2 4 积          

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