教案第9—12课时

时间：2023-04-25 23:17:34 教案我要投稿

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教案第9—12课时

第9课时教学内容：巩固练习，完成练习二中的题目。教学目的：通过复习，进一步加强学生对“同样多”、“多些”、“少些”及“上、下”的认识。教学过程：一．复习。 1．复习“同样多” 2．复习“多、少”。 3．复习“谁比谁多，谁比谁少”。 4．复习“上、下”。二．练习。 1．让学生独立完成练习二的第1题，教师巡视，集体讲评。 2．指导学生看第2题图后，让学生在书上填空。然后指名学生把自己的答案写上黑板，集体订正。 3．做第3题。教师读题，帮助学生弄清题意后，让学生自由完成。教师巡视，发现问题，及时纠正。三．补充练习。教师通过实物演示，让学生进一步认识“同样多”、“多些”、“少些”和“上、中、下”。理解这些词语的含义。四．课堂小结。五．作业。练习二1—3题。课后记：学生对所学知识掌握较好。第10课时教学内容：教科书第13页认识左、右，并继续教学写字准备练习。教学目的：使学生认识方位词“左、右”，并能分清“左、右”。教具准备：几种水果、动物图片等。教学过程：一、复习。教师在黑板上贴出两组图片，让学生分别指出每组中各物体的位置。二、新课。 1．板书课题：左、右 2．教师在黑板上出示图形。（1）教师指着图形说明，梨的位置在左，苹果的位置在右，边说边在图形的下面板书“左、右”。（2）教学“左、右”的手语。（3）变换图形的位置，让学生加深对“左、右”的理解。（4）引导学生观察谁在左，谁在右，教师要说明是以自身为主体来判别谁在自己的左边，谁在自己的右边。（5）教师联系左手、右手进行讲述，让学生知道每个人的左手、右手是不会因方位变化而变化的。 3．对学生进行思想教育。 4．练习。（1）看图片说说谁在左，谁在右。（2）说出左边有几个▲？右边呢？（3）请两名同学并排站在黑板前，让全班同学说出谁在左边，谁在右边。三．巩固练习。完成教科书第13页的“做一做”。要求学生分清“左、右”，同时进行“左、右”的“多、少”比较。四．作业。第13页的写字练习。课后记：学生对所学知识掌握较好。第11课时教学内容：教科书第14页认识有和没有。教学目的：使学生了解“有、没有”的含义，分清“有、没有”和“多、少”的区别。教具准备：盘子、水果等。一．复习。 1．教师轮换举左、右手，让学生指出左、右。 2．出示有关实物图形，让学生说出“左、右”方位，及其物体的“大小”、“多、少”、“长、短”等。二．新课。 1．教师右手拿了一个皮球，左手空着，两只手同时伸出，让学生观看后，告诉学生老师右手拿着皮球表示“有”，而左手里空着没有东西表示没有，接着进行左、右手交换物体，反复强调“有、没有”。 2．出示第14页“有、没有”的图示。引导学生说出左边的圈里有鸡蛋，表示有，右边圈里没有东西，表示没有。 3．教学“有、没有”的手语，让学生对照图示，反复练习。 4．让学生看图示说一说“有、没有”。 5．教师通过展示教案本说明教师有，学生没有，接着再展示数学课本说明教师有，学生也有，加深学生对“有、没有”的理解。三．练习。完成第14页上的“做一做”。四、小结。五．作业。第14页上的写字准备练习。课后记：学生对所学知识掌握较好。第12课时教学内容：教科书第15页分类。教学目的：通过对实物分类的教学，使学生初步学会分类。教具准备：教学挂图及有关实物。教学过程：一．复习。将前面学习的内容结合起来，通过看实物图让学生回答问题，加以复习，从而检查学生的学习情况。二．新课。 1．出示教科书第15页的第一幅图。教师引导学生观察图，启发学生说出图中的物品都是什么，各是什么用的。教师讲述为什么要把球圈在一起。 2．出示教科书第15页的第二幅图。先让学生观察图，然后让学生试着把同类的圈在一起。 3．完成第15页“做一做”的第1题。让学生看教科书上的图，引导学生观察图后，启发学生思考：公鸡、母鸡、小鸡虽然有所不同，但都是鸡，是同一类的，所以要圈在一起。教师根据学生圈的情况进行纠正，说明理由，让学生进一步明确应怎样分类。三．巩固练习。完成第15页“做一做”的第2题。四．小结。五．作业。写字准备练习。课后记：学生对所学知识掌握较好。

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