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《中国画的形式美及电脑绘制》教学教案
课题：中国画的形式美及电脑绘制 课型：欣赏.评述 教学目标： 知识储备点： 1、认识绘画形式美感与内容协调统一，构成作品的艺术美感。 2、认识中国画的形式语言及其独特的形式美感。 3、运用已掌握的微机理论，进行美术作品创作。 能力培养点： 1、通过本课学习，加深学生对中国画作品的形式语言的认识和理解，从而丰富和提高审美视觉的能力。 2、将所学内容结合现代化的创作手段进行综合处理，全面提高美术素质。 情感激发点： 通过本课学习，使学生感悟到中国画具有丰富文化内涵，并内化为热爱祖国的情怀。 教学重点：赏析中国画的笔墨美感，并对意境和形式美的内容有正确的认识和理解。 教学难点：对中国画形式美各因素的价值有所判断，利用电脑进行简单的作品绘制。 教学关键：对意境和形式美的感悟。 教学流程： 一、课前准备：（1分钟） 测试多媒体设备，组织学生拿出课前准备好的有关中国画的资料。 二、导入新课：（2分钟） 展示著名中国画家的一些山水画作品，请学生讨论说明中国山水画的特点，从而引出课题。 1、中国画有对于意与境、形与神、感性与理性等关系的极其独特的美学理论。 2、在表现形式上，中国有其将绘画、书法、诗歌、篆刻等有机结合的独特的形式美感。 （复习讨论，提出观点，使课堂开始即处于探究学习状态。） 三、新课课题探讨：（20分钟） （一）作品欣赏： 1、《太行丰碑》 贾又福 画面中山与树融为一体，强化了动势线，与横跨天宇的山脊相呼应。外形方整简练的黑白色块相互分割与碰撞，使表现形式、结构更加丰满。作者怀着对太行山的强烈的爱，以其特有的灵感，对笔墨形式语言进行提炼。 2、《露气》 潘天寿 潘天寿在诗歌、文学、书法、篆刻、史论等方面有丰富的修养。本作品中元气淋漓的泼墨荷叶，用大面积的积墨汁挥泼而成，酣畅而凝重，效果整体而有小的变化。 3、《清秋》 叶毓中 作者善于将内心的感受巧妙地转化为绘画语言形式。画面布局融入现代构成因素，最大限度地施展线的主观能动作用，注意组织线的气势和活力利用线的疏密，长短、曲直、加强韵律节奏。 （教师带领学生进行作品欣赏，引导学生领会中国山水画的意境，了解中国画的形式美感。） （二）分组讨论对中国画形式美的认识。 中国画的形式美是指在大小横竖不同的画幅中通过构图将点、线、形、色等形式因素，按表现需要有规律地组合起来，所呈现的的多样统一的美感。 1、形象之美：中国画讲究“以形写神”，表现任何物象，形似仅仅是手段，神似才是目的。 2、笔墨之美：充分运用毛笔的性能，驾驭墨与色在宣纸上的渗化效果，表现不同物体的形状、质感、量感，塑造出生动完美的艺术形象，笔墨是中国画造型的基本语言。 3、色彩之美：中国画用色有独特的特点。以画法分有白描、水墨淡彩、重彩、没骨、勾勒填彩、泼墨泼彩。不同的画法与丰富的色彩运用，构成了中国画独特的民族特点。 4、章法之美：中国画的形式有多种，如中堂、条幅、横批、手卷、斗方、册页、扇面等。在大小、长短、方圆不同的形制中合理安排表现的物象叫做章法。中国画上的题款与印章，是画面构图不可缺少的组成部分。 （分组讨论，每组选派代表提出观点，提高学生阅读、分析、总结的能力。） 三、通过以上学习，启发学生形成自己对意境和形式美内容的认识和理解，鼓励他们大胆构思、创作。可先试着用学生们感兴趣的电脑软件来创作山水画。 1、选择素材。 2、用数码相机或扫描仪将素材输入电脑。 3、滤镜：是图像处理软件Photoshop中功能最丰富、效果最奇特的工具之一。滤镜的使用非常简单，但真正运用起来却很难恰到好处。 （教师给出创作建议。） 四、实践操作（10分钟） 请学生根据自己的创意或现有的图片，运用所学知识进行简单的电脑绘制。本课先进行材料选择，回去试着完成。 （试做，提高兴趣。） 五、小结（2分钟） 四、操作实践：（20分钟） 临摹山水画作品，感受山水的笔墨特点。 五、课堂小结：（2分钟）【《中国画的形式美及电脑绘制》教学教案】相关文章：
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