求不规则物体的体积(二次教案

时间：2023-04-25 22:47:06 教案我要投稿

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求不规则物体的体积(二次教案）

求不规则物体的体积教案执教者：梁木妹教学内容：求不规则物体的体积。（课本第51页例6，第52页“做一做”的第二题及练习九相应练习）教学目标：知识与技能：使学生进一步熟练掌握求长方体和正方体积的方法，会求不规则物体的体积。过程与方法：通过讨论、实验、探究，理解和掌握用排水法求不规则物体体积的方法。情感态度价值观：培养学生在实践中的应变能力。教学重点：理解和掌握用排水法求不规则物体体积的方法。教具准备：一个西红柿（或土豆），一个量杯，一块橡皮泥，一瓶水。教学过程: 一、创设情境，引入新课 1、师：同学们，你们知道曹冲称象的故事吗？这个故事告诉我们可以用怎样的策略来解决生活中的一些难题？ 2、我们已经会计算一些比较规则的物体（如长方体和正方体）的体积。而生活中经常见到一些不规则形状的物体（如西红柿、土豆、石块等），它们的体积又该怎么计算呢？（揭示课题：求不规则物体的体积。）二、探求新知 1、出示一块橡皮泥。提问：你能求出它的体积吗？（把它捏成长方体或正方体来求体积） 2、教学教材第51页例题6。（1）出示一个土豆。提问：你能求出这个土豆的体积吗？（讨论得出“把它放到水里求体积）（2）给每一个小组一个量杯，一个土豆，一桶水，请大家动手实验，把实验的步骤记录下来，让学生分工合作。（3）汇报试验过程：请一个组一边汇报过程，一边演示。（先往量杯里倒入一定量的水，估计倒入的水要能浸没土豆。看一下刻度，并记下。接着再把土豆放入量杯里，要让土豆完全浸没在水中，再看此时的刻度，也要记下刻度。最后把两次刻度相减得到土豆的体积。）（幻灯片出示实验步骤）（4）提问：为什么上升那部分水的体积就是土豆的体积？（板书：上升部分水的体积就是土豆的体积）（5）二次试验：请各小组拿出水中的土豆。问：“现在水位有什么变化吗？”“为什么水会下降？” （板书：下降部分水的体积就是土豆的体积）（6）你能帮老师算算老师这个西红柿的体积吗？（幻灯片演示例题6后，让学生独立解答） 2、完成课文第52页“做一做”的第2题。（1）观察这两缸的水，什么发生了变化？为什么？（2）你想怎样求珊瑚石的体积？为什么？（3）解：8×8×(7-6) =64(cm3) 答：珊瑚石的体积是64cm3。 3、课堂小结：现在你会测量像西红柿、土豆、石块等等这样不规则物体的体积了吗？能说说你的想法吗？（板书：排水法）三、巩固练习 1、一个棱长是4分米的正方体水箱中装有半箱水，再把一块石头完全浸入水中，水面上升了6㎝，求石头的体积。 2、课本第54页第7题一个长方体玻璃容器，从里面量长、宽均为2dm，向容器中倒入5.5L水，再把一个苹果放入水中。这时量得容器的水深是15cm。这个苹果的体积是多少？四、全课总结：今天我们学习了什么知识？你愿意说说自己的收获吗？

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