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蔡建平《寓言两则》展示课教案
29. 寓言两则 瑞安市实验小学 蔡建平 教学目标： 1. 认识生字，正确读写词语。 2. 正确、流利地朗读课文。 3. 学习用“提问题连答案”的方法把握故事的主要内容。 教学重难点：学习用“提问题连答案”的方法把握故事的主要内容。 教学准备：课件、练习纸 教学过程： 一、导入——研读课题，明确学习目标 1. 齐读课题 2. 大家都读过寓言吧？你读过哪些寓言？（亡羊补牢、南辕北辙、自相矛盾、掩耳盗铃、刻舟求剑……） 3. 读了这么多寓言，你发现寓言有什么特点呢？(用一个故事说明一个道理或教训) 板书：故事 4. 师小结：所以读寓言，我们先要了解这则寓言讲了什么故事，再去了解它所蕴涵的道理。 5. 今天我们也来学习两则寓言，看看这两则寓言分别讲了什么故事。 二、举一——指导把握《纪昌学射》的主要内容，归纳方法 1.指名读课题，正音“纪”。 2.读了课题，你读懂了什么？（人——纪昌；事——学射；） 3. 同学们读课题就了解这则寓言写了谁，做了什么事。（板书：谁，做什么事）这叫知人知事。(板书：知人知事)那如果别人问你《纪昌学射》这则寓言讲什么故事，你仅仅回答说这则寓言写纪昌学习射箭，这样够吗？ 4.想了解这则寓言故事的主要内容，你觉得还应该了解什么？ （板书：起因——为什么学；经过——怎样学；结果——后来怎样） 5.放声读《纪昌学射》，要求把课文读正确并思考刚才所提的问题，用“——”划出答案。 6.交流预设： 起因——为什么学：纪昌想学习射箭，去向飞卫请教。（第1小节） 经过——怎样学：（第2-4小节） 指导用“纪昌练什么”说一说第二小节的主要内容。 举一反三用“纪昌练什么”说一说第三、四小节的主要内容。 连起来回答怎样学的问题。 结果——后来怎样：纪昌成了射箭能手。（第5小节） 7.通过读课文，同学们找到了这几个问题的答案。谁能把这几个问题的答案连起来说一说这则寓言讲了什么故事？（自由练习，指名说，师评议，强调“明白简洁连贯”。） 8.回忆学习过程，总结学习方法。 （板书：读课题，提问题——读课文，找答案——连答案，成文意） 9.师小结：这种了解故事主要内容的方法我们简称为提问题连答案的方法。（板书：提问题连答案） 三、迁移——扶放结合，运用方法把握《扁鹊治病》的主要内容 1.那我们能不能用“提问题连答案“的方法去了解《扁鹊治病》的主要内容呢？（出示课题，找相同点） 2.如果想把握这则寓言故事的主要内容，你会围绕课题提哪些问题？(给谁治病？为什么治？怎样治？结果怎样？)（板书：治） 3.带着这些问题读《扁鹊治病》，要求把课文读正确，并思考刚才所提的问题，用“——”划出答案。 4.同学们，通过读课文，你找到问题的答案了吗？你觉得哪个问题比较难？ 5.共同解决难题： （1）预设“怎样治” 找一找哪几小节写扁鹊给蔡桓公治病？ 哪些句子写扁鹊给蔡桓公治病？（课件出示句子，要求用一句话概括这几句话的意思。） 这几小节除了写扁鹊给蔡桓公治病，还写了谁？指名读写蔡桓公的句子。（课件出示句子，要求用一句话概括这几句话的意思。） 把刚才概括扁鹊和蔡桓公表现的句子连起来说说扁鹊怎样治病。 （2）预设“治的结果怎样” 是扁鹊把他治死了吗？他是怎么死的？ 6.用“提问题连答案”的方法写《扁鹊治病》的主要内容。 7.展示评议。 四、反三——放手提问，归纳总结把握故事主要内容的方法。 1. 小结：这节课同学们学会了用“提问题连答案”的方法把握寓言故事的主要内容。其实，除了寓言故事，其他的故事，如神话故事、童话故事、传说故事都可以用“提问题连答案”的方法把握故事的主要内容。 2.瞧，老师这儿就有几个故事的题目。如果你想了解这些故事的主要内容，你会围绕课题提哪些问题帮助自己了解故事的主要内容呢？请你选择一个故事试一试。（《曾子杀猪》《孔子拜师》《盘古开天地》《郑人买履》） 3.是呀，了解故事写了谁、做什么事、为什么做、怎么做、结果怎样这几个问题，你就知道了故事的主要内容。（板书：做）课后，同学们不妨去读读故事，用“提问题连答案”的方法了解故事的主要内容，这对提高自身的阅读能力是大有帮助的！ 板书： 29、寓言两则 知人：谁 与谁 故事 起因：为什么做（学、治） 知事：做什么事 经过：怎样做 （学、治） 结果：后来怎样 副板书： 提问题连答案 1.读课题，提问题 2.读课文，找答案 3.连答案，成文意 （简洁明白通顺）【蔡建平《寓言》展示课教案】相关文章：
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