小班分享阅读教案设计：《化装》-小杨老师

时间：2023-04-25 22:44:15 教案我要投稿

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小班教案设计：化装活动目标： 1、初步了解“化装”的含义，理解故事中大概意思 2、能大胆的说出自己对图本的认识及理解活动准备：经验准备：认识海盗、小丑、公主、恐龙、幽灵的图片或是动画片，了解这些人的人物特点材料准备：大书、化装道具（米老鼠的耳朵、尾巴及黑色脸彩棒）活动过程: 一、导入活动： A．以变魔术的形式，激发幼儿兴趣。老师：小脚并并笼，小手儿放放好，小眼睛看过来，快来看我变魔术。老师开始为自己化装，边化边用语言引导幼儿观察。 1、老师用黑色的脸彩棒在自己的鼻头涂了个黑色的圆点，并告诉小朋友：“这是我的鼻子。 2、老师拿黑色的脸彩棒在脸颊两边点若干黑色的小点，说：“这是我的胡子，长长的胡子长出来了。”边说边朝外画几根长短不一的线。 3、画好后，老师戴上耳朵，装上尾巴，打扮成米老鼠。说：“瞧，老师变成谁了？” （老师在进行化装时，眼睛要不断地与小朋友进行交流；脸部的表情要丰富、俏皮一些；动作要快，每一个步骤要紧凑。这样才吸引所有幼儿的注意力，并激发幼儿的兴趣。） B．米老鼠：欢迎小朋友们来到化装舞会，今天我还带来了很多小朋友参加化装舞会。二、阅读图画一）阅读封面：来了几个小朋友？小朋友的表情是怎样的，为什么？他们在干什么？（指读书名）今天他们会化装成谁呢？（观察封面，让幼儿了解故事中出现的一些人物，能在逐页观察图画时更好的预测化装的角色。并带着问题去观察图画。）二）遮盖书中文字部分，逐页阅读。第一页：（遮住左半部分）这小朋友化装成了谁？你从哪里看出来的？他的动作和表情是怎样的？如果你是这个小朋友你会怎样介绍？（引导幼儿掌握“我是……”的句型）（露出左半部分）这两小朋友（坐在地上的）在做什么？道具箱里有哪些东西，这些小朋友还会化装成谁？接下来谁会表演？最后面一个小女孩在做什么？她会化装成谁呢？（引导幼儿全面观察，发现图画线索，预测下一个表演者）我们一起来看看接下来会是谁表演？会不会是这个穿好裤子，做好准备的小女孩呢？第二、三、四、页方法同第一页。第五页：现在出场的是谁？他又是怎样介绍自已的呢？小朋友们喜欢他的表演吗？你是从哪里看出来的？除了恐龙还有谁出现了，他是谁？接下来会发生什么事？（故事马上到了高潮，后面的内容出人意料，在这环节中，引导幼儿观察另一个表演者的出现并预测将要发生的事。）第六页：发生了什么事？这个表演者怎么了？小朋友们的表情如何？第七页：幽灵变成了什么？他是表情是怎么样的？小朋友们在做什么，表情如何？三）小结分享米老鼠：今天的化装舞会马上就要结束了。这些小朋友表演的好不好？第一个小朋友化装成了海盗，第二个小朋友化装成了小丑，第三个小朋友化装成了老鼠，第四个小朋友化装成了公主，第五个小朋友化装成了恐龙，第六个小朋友化装成了幽灵。最后幽灵跌倒了，又变成了一个小朋友，这真是一场快乐的化装舞会。（横线处可请幼儿补充）下次我们也来开一场有趣的化装舞会吧！！

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