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《跨越代沟》教案
主题：研究讨论课 地点：初二教室 时间：2011.2.21（周一） 主备人：郭保坤 参备：王浙军 马锡培 教学过程 一、 准备区（欣赏小品文） 看到这么一段话，可以帮助父母了解孩子，也可以帮助孩子了解父母，原本人就具有多重身份。在不同的年龄段，孩子眼中的父亲： 四岁：我爸无所不能。 五岁：我爸什么都知道。 六岁：我爸比你爸聪明。 八岁：我爸并不是无所不知。 十岁：我爸长大的那个年代跟我们非常不一样。 十二岁：哦，好吧！自然的，爸对这件事毫无所知。他太老了，所以记不得他的童年。 十四岁：别太在意我爸。他是个老古板！ 二十一岁：他？我的天，他的落伍实在无可救药！ 二十五岁：爸对我所知甚少，但他在我旁边这么久，他实在应该知道。 三十岁：也许我们该问问老爸怎么想？毕竟他经验丰富。 三十五岁：除非我和老爸谈过，否则我不做任何事。 四十岁：我怀疑爸是怎么处理这件事的。他如此有智慧，又有一整个世界的经验。 五十岁：如果爸还能在这儿让我跟他讨论事情，我愿意付出一切代价。我不能欣赏他的聪明真是再糟不过的事。我本来可以向他学到很多的…… (《假如爸爸还在》 [美]安·兰德斯) 讨论（分组） 孩子心中的爸爸随着什么而变化？ 有了什么变化？ 为什么“爸爸”变了？ 二、 实践区 （爸爸、妈妈的一天） 1，分组活动：模仿爸爸妈妈的一天，介绍他们一天的生活。 2，分组活动：谈谈自己与父母发生冲突时如何回答下列问题？ 我与父母不和的时候我会如何做？ 争吵或冲突的原因往往是什么？ 发生冲突后，家人之间会怎样？ 我往往是怎样解决冲突的？ 三、 总结区 家是不灭的灯，家永远开启的门，家是温馨的庇护所。为了我们拥有一个温暖的家，我们应该时时向家献爱心。 小组活动：个人总结，问题如下 自己的设想是什么？ 实际情况是什么？ 从这一专题我深深体会到家对我的重要，父母对我严爱有加，我回报得很不够，比如？（哪方面） 今后我将如何？ 四、 延伸区（我做家庭的小主人） 向爸爸妈妈写封感谢信。【《跨越代沟》教案】相关文章：
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