玩具柜台前的孩子教案

玩具柜台前的孩子（教案）

教学目标： 1、随课文识字，能联系句子了解词语意思。 2、通过朗读有关句子，明白文中小男孩喜欢汽车但不买汽车的原因，使学生对小男孩“关心妈妈、为妈妈着想”的品德有深刻印象和感染。 教学难点：在自读自悟中受到关心家人、为别人着想的思想教育。 教学过程: 一、读儿歌，揭示课题。 1、出示《我们的节日》“六一”的阳光红红的， “六一”的鲜花艳艳的， “六一”的歌声脆脆的， “六一”的欢笑美美的， “六一”是属于我们的节日。 在这首儿歌里，你知道 “六一”里有什么？ 2、在 “六一”里你最想得到什么？揭题：玩具柜台前的孩子 学习“具、柜”。正音后给“具”来个字词句，用编字谜的方法记忆“柜”。 卖玩具的柜台叫玩具柜台，那卖药品的叫什么？ 学习“药品”。说说与品字结构一样的有哪些字？ 3、那玩具柜台前的孩子为什么会引人注意呢？ 二、初读感知课文，寻找主线。 1、学生自由大声读课文，要求读准字音，不丢字，不加字，不重复。 2、完成填空 玩具柜台前的孩子叫 ，他很喜欢，但是他，因为。（学习生字“兵”） 3、哪个句子看出他不买？请大家浏览课文，用~~~~~画出来 出示句子：“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。(第10小节） 学习生字“抢”，读好这句话。 三、细读课文（1--9）小节，感悟孩子对玩具小汽车的喜欢。 1、自由大声地读课文1--9小节，用-----划出小男孩很喜欢玩具的句子。 2、反馈：随机出示 （1）柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。 A、学习生字“芒”，说说记忆方法。 B、指名读这句话，读了这句话，你知道了什么？ C、从哪些词语看出男孩很喜欢小汽车？ D、完成练习 看到一个叔叔带着儿子来买小汽车，他就——； 看到一位阿姨领着女儿来买小汽车，他就——， 看到一位位哥哥姐姐来买小汽车，他就——， 他是多么喜欢—— E、看来小男孩的心思你们都懂了，那么你能把他的心思读出来吗？ 自个读读，体会体会。 （2）男孩点了点头，又专心地看了起来。 男女同学互读。 四、学习第11小节，体会男孩的懂事。 1、男孩这么喜欢小汽车，可是他不买，再次出现“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。齐读后，问这是为什么？ 2、出示妈妈的话。“他爸爸常年病着，家里的生活也不富裕，孩子心疼我，什么也不让我给他买……” a、学习“裕”，说说记忆方法(猜字谜：有穿的有吃的，生活很富裕） b当孩子的妈妈在说这句话的时候，她的心情怎么样？体会“叹”. c小男孩家的生活怎么样？“常年”什么意思？ d理解“什么” b、有感情朗读。 读到这里，同学们你知道小兵是个（）的孩子。指名说。 五、学习12--15小节，体会阿姨和她女儿的品质。 在这里我们读懂了小兵是个懂事、有孝心的孩子，他的懂事、有孝心不仅感动了我们，也感动了玩具柜台那里的售货员阿姨和她的女儿。学习“售货”两个生字。请同学们默读12--15小节，完成填空：（ ）的阿姨 （）的小女孩 六、情感提升，写话祝福。 1、三读“不，我只看看，不要妈妈买。”（读出男孩的懂事、读出男孩的态度坚决） 2、请你把最想说的话写下来送给小兵，可以是祝福的，可以是鼓励的，也可以是称赞的…… 板书： 玩具柜台前的孩子  喜欢→不买→懂事

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