《两只鸟蛋》公开课教案

时间：2023-04-25 22:18:38 教案我要投稿

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《两只鸟蛋》公开课教案

《两只鸟蛋》第二课时教学设计【教学目标】 1、认读“蛋、取”等12个生字，会写“听、唱”等6个字。 2、从妈妈的语言，“我”的神情动作中体会人物的情感变化，练习正确流利有感情地朗读背诵课文，激发学生喜欢朗读诗歌的兴趣。 3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。【教学重难点】识记生字，有感情地朗读课文，背诵课文。【教学准备】生字卡片，PPT课件【教学过程】一、检查复习 1、抽读生字卡片：先来考考你们，还认得这些生字宝宝吗？ 2、开火车读词语：你们可真能干！看看，词语宝宝也急着出来要和你们交朋友呢！ 3、同学们生字词读得很准确，现在请你再读一读课文，一定能读得更正确，更流利。二、朗读课文，理解感悟（一）学习第一小节 1、谁愿意来展示他的朗读，为我们读第一小节？其他同学认真听，看看谁最会欣赏同学值得学习的地方。（指名读，生评价。） 2、指导朗读（1）伸出手来，把鸟蛋拿好了，现在有什么感觉？（小小的、凉凉的、真好玩）（2）能把你心里的感觉读出来吗？ 3、口语训练（1）出示短语“鸟蛋凉凉的”：读到这里，老师有一个发现，不知道你们发现了没。（引导学生发现这类词语的特点：词语的位置不同，但表达的意思相同。）（2）老师也来说一个：学校大大的，大大的学校。你还能说几个像这样的短语吗？（指名答－说给同桌听）（二）学习第二小节 1、这时候，妈妈看见“我”正在玩鸟蛋，说了些什么？（1）找到的同学大声地读出来。（出示第二小节）（2）这两句话你会怎么读？（指名读）谁会欣赏？（生评价） 2、鸟妈妈回来后发现鸟蛋不见了，会焦急得怎么样？（出示小鸟焦急不安的图片） 3、什么情况下你也会很焦急？ 4、你们不见了心爱的东西时都会焦急，更何况鸟妈妈了，她不见的可是自己的孩子呀！让我们再一起读第二小节，读出鸟妈妈焦急不安的心情。（三）学习第三小节 1、听了妈妈的话之后，“我”是怎么做的？找到之后赶快读给你的同桌听。 2、听了妈妈的话之后，你是怎么做的？（带动作表演读）为什么你要“小心地捧着”鸟蛋呢？ 3、奇怪了，“我”一开始为什么要去取鸟蛋，现在又为什么要把鸟蛋送还呢？（出示两只鸟蛋图）（相机板书：取爱还） 4、是啊！把鸟蛋还回去之后，这两只鸟蛋会怎么样呢？（出示小鸟破壳而出图） 5、小鸟，你的心情怎么样？（快乐、高兴）（四）学习第四小节 1、小鸟开心了，还鸟蛋的小朋友会是什么心情呢？（开心）让我们带着欢快的心情一起读最后一小节。 2、鸟儿是在对这位小朋友说着什么呢？三、指导书写１、认读“听、唱”，学生观察，你发现了什么？ 2、展示学生优秀的作业。四、板书 9 两只鸟蛋取 ←———— 我爱鸟蛋（小鸟） ————→ 还

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