七年级下册语文教案之第四单元作文训练

七年级下册语文教案之第四单元作文训练

七年级下册语文教案之第四单元作文训练 教学目标 1.借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。 2.展开联想和想象创造悠远意境。 教学重点 借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。 教学难点 展开联想和想象创造悠远意境。 课时安排 一课时 教学过程 一、导入 诗歌是世界上最美的花朵，历来有“文学之母”、“语言的钻石”之美誉。今天，让我们一起走近诗歌，学会仿写诗歌。 二 、内容新授 1.营造诗的氛围，感受诗的魅力。朗诵余光中的《乡愁》，之所以选这一首，一者熟悉，二者这首诗的意象之优美、情感之浓郁、节奏旋律之美妙，可谓诗中上品。通过朗诵，一种氛围自然形成，学生的注意力集中到了诗歌上。 2.品味诗歌、领悟方法，学会仿写。 品味诗歌，然后根据平时大家读诗的体会和对诗歌的理解，结合诗歌写作指导，共同讨论诗歌写作的特点，即诗歌应饱含感情，注重意象不宜平铺直叙，应有些比喻象征，还要有韵律到音乐性的效果. 总结写诗应该注意些什么？ A.要有浓烈的感情和鲜明的节奏  情感美 音乐美 B.要有鲜明的形象,做到情景交融  意像美 意境美 C.要有新颖的构思和奇特的想像，  构思美  想像美 （1）写诗首先要酝酿情感。  “感人心者，莫先乎情。”感情是诗的生命，诗歌或诗句能使人感动，首先在于它的情感。无情即无诗，诗是跳出来的心。诗，首先以情动人，写诗，首先要酝酿感情。 （2）写诗只要抓住意象，就抓住了诗歌的内蕴。 有了感情是否就能写出美妙的诗句呢？ 春 天 春天啊，我赞美你  我赞美你红红的花， 我赞美你绿绿的草， 我赞美你绵绵的雨， 我赞美你蓝蓝的天。 迎春花 把我镶满你的皮肤  我要和你一起盛开 让我的嘴唇长成你的花瓣  让你的枝条长成我蓬松的头发 我呼吸着你的黄色 在万物中通体透明 （同样写春天，写热爱春天的内容的诗，都有情感，但前一首诗缺少意象，没有诗的味道，第二首诗诗人爱春天，并不是大喊大叫，而是找到“迎春花”这个意象，于迎春花融为一体，来表达热爱春天的心情，诗味足，语言表现力强。所以，情感必须用意象来表达。而有情感无意象的却不能成为诗。） （3）好的诗歌更需要新颖的构思和奇特的想像。艾青说：“没有想象就没有诗”，“诗人最重要的才能就是运用想象。” 露 我在嫩绿嫩绿的草叶尖上  我在张开惺松睡眼的花心里 我没有向人们说：“勿忘我”清晨和黑夜 我自生又自灭 我不是星星的眼泪  也不是璀璨的明珠 我就是我 一滴纯洁的甘露  很少人注意我，我不抱怨 哪——又有甚么要紧？  阳光妩媚的清早 我会升华成一朵 美丽的洁白的云 （这首诗用拟人的手法，让露自述，角度新。写露珠在草叶尖上、花心里，不声不响，不大引人注意，但纯洁、命澈，自生自灭，在“阳关明媚的清早”，还会“升华起一朵美丽洁白的云。） （4）想象应该是诗歌走向美感的前提，诗歌要走向美感，除了想象，还必须使用比喻等修辞手法。 3.学以致用，大胆写作 阅读下边这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一、三小节保持连贯（大屏幕显示） 小时候 母爱融在乳液里  吮着它 香甜甜 上学后 母爱  长大后  母爱藏在枕头里 枕着它  爱意绵绵 （学生写作，教师巡视，交流，对个别有困难的学生进行指导。） 三、总结写诗应该注意些什么？ A.要有浓烈的感情和鲜明的节奏 情感美 音乐美 B.要有鲜明的形象,做到情景交融 意像美 意境美 C.要有新颖的构思和奇特的想像，  构思美 想像美 诗歌是情感的音乐，心灵的舞蹈。读诗就是沟通情感，写诗就是重塑情感，热爱诗歌就是热爱生命！ 作文练习  “一粒沙里看世界，半瓣花上诉真情”，真、善、美是人们永远歌颂的主题，借你一双敏锐的慧眼，送你一对想象的翅膀，去发现、去感受生活中的点点滴滴，哪怕是一滴水、一棵草、一片树叶、一缕阳光、一根白发……，让我们带着对生活的无比热爱，尽情挥洒诗兴吧！ 作文：以《乡愁》一诗为范例，创作小诗一首。  

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