七年级下册语文教案之《地毯下的尘土》

时间：2023-04-25 22:10:23 教案我要投稿

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七年级下册语文教案之《地毯下的尘土》

七年级下册语文教案之《地毯下的尘土》1 教学目标： 1．分析人物形象，学习运用正面描写与侧面描写相结合的写法， 2、培养自己结合课文内容和生活实际分析问题的习惯。 3、通过朗读、讨论，意识到每个人都应认认真真地对待自己的工作，这是人的美德。 4．通过片断练习，发展想像力。教学重点、难点： 1．学会全面地分析、刻画人物形象。 2．培养自己分析实际问题的能力和语言表达能力。教学过程一、导入（师对一学生进行评价，赞扬他身上所具有的美德）师：你最欣赏你的同学、朋友身上的什么品质？（生回答）每个同学身上都闪耀着美的光芒，今天我们要认识的一位朋友――米妮，也是美德的化身，今天，我们将随着米妮到童话世界去参加这美德的聚会，在这里，你不会感到孤独，得到的只有快乐。（板书课题）二、检查预习 1．挑写生字词（听意思写词语） 2．（出示幻灯片）“开一个好头对于做任何事情都是最重要的，尤其是那些尚处于年轻和稚嫩阶段的事物，因为这时正是个性形成的时候，此时留下的印象也最深刻……因此，年轻人成长时首次听到的故事应该是美德的典范……这样，我们的年轻人才能在健康的土地上成长，沐浴着阳光雨露，接受美好的事物。……” 　　美国作家莫德·林赛的《美德书》就是这样的一本好书，其中有寓言、神话、小说诗歌，每一篇都在展现人类最基本的美德。这篇文章就出自这里。三、初读课文，整体感知 1.请学生自由朗读课文，提出问题：米妮是个怎样的孩子，从课文内容中找出评价依据用上这样的句式：米妮是个＿＿＿＿＿的孩子，课文第＿＿段这样写道：“＿＿＿＿＿＿” 2.《陌上桑》一文为了突出罗敷的美貌，运用了侧面描写，请同学们回忆。本文在描写米妮这个形象时，也运用了侧面描写，请同学们找出来，谈谈正侧面相结合写法的好处。四、听读课文，畅谈体会可以围绕以下话题 1．课文题目与童话前半部分并没有太多联系，试着换个题目，看表达效果是否会受到影响。 2．课文是通过米妮的哪些心理活动表现她的诚实的。五、说说自己，培养情趣师：以米妮为镜子，照照自己，谈谈自己身上有什么弱点。说话题目：《我和米妮比一比》　《米妮，我想对你说》 (鼓励学生勇于解剖自己，认识自己的不足，力争不断完善自己！) 六、小结正侧面相结合的写法对于突出人物的形象和思想性格是很有好处的，在今后的写作中同学们要有意识地学习和使用这种方法。这个童话故事的重点是写米妮打扫地毯下的尘土的情节，在这里，作者不是叙写行动而是描写心理来表现人物。作者采用了形象化的描写来写米妮的心理活动。特别是“地毯下的尘土!地毯下的尘土!”运用反复的修辞手法，而且句尾用惊叹号，表明米妮的内心进行着激烈的思想斗争。与星星的爻寸话也写得十分生动感人。这是作者精心的设计，暗示了一个人要认真对待自己工作的每一个细节，才会得到生活中的宝藏。七、作业片断练习，任选一题： 1．假若米妮上床后就睡着了，请你发挥想像，写下下面的情节。 2．米妮回家后有什么遭遇呢？请你展开想象来续写童话。七年级下册语文教案之《地毯下的尘土》2 目标解析知识和能力 1.分析人物形象。 2.学习运用正面描写与侧面描写相结合的写法，以及如何对人物的心理进行细致刻画。 3.通过片断练习，发展学生想像力。过程和方法用讲授与讨论相结合的方法，培养学生结合课文内容和生活实际分析问题的习惯。情感态度和价值观通过朗读、讨论使学生意识到每个人都应认认真真地对待自己的工作，这是人的美德。教学重点品析“米妮打扫地毯下的尘土”的情节。教学难点将所悟到的道理转化为实实在在的行动。课时安排两课时教学过程第一课时一、情境导入 1．一个优秀学生要德、智、体、美、劳，全面发展。你认为拥有哪些美德才是一个有“德”之人呢? 畅所欲言要点：同情、自律、责任、友谊、工作、勇气、坚韧、诚实、信仰、忠诚…… 2． “开一个好头对于做任何事情都是最重要的，尤其是那些尚处于年轻和稚嫩阶段的事物，因为这时正是个性形成的时候，此时留下的印象也最深刻……因此，年轻人成长时首次听到的故事应该是美德的典范……这样，我们的年轻人才能在健康的土地上成长，沐浴着阳光雨露，接受美好的事物。……”美国作家莫德林赛的《美德书》就是这样的一本好书，其中有寓言、神话、小说、诗歌，每一篇都在展现人类最基本的美德。今天，我们将随着这篇课文去参加这美德的聚会，在这里，你不会感到孤独，得到的只有快乐。朗读、品味，摘记要点，进入老师创设的情境进行阅读分析。二、熟悉课文内容 1．请学生自由朗读课文，提出问题：米妮是个怎样的孩子，从课文内容中找出评价依据学生朗读、勾通、摘录，回答问题时要注意条理。示例：“她是个勤劳的孩子，文中第几段这样写道……她是个诚实的孩子，文中第几段这样写到……” (估计学生的回答都是从正面描写的角度) 2．引导：《陌上桑》一文为了突出罗敷的美貌，运用了侧面描写，请同学们回忆。本文在描写米妮这个形象时，也运用了侧面描写，请同学们找出来，谈谈正侧面相结合写法的好处。回忆旧知，背诵相关诗句。勾画、谈体会，分组讨论。 3．课文题目与童话前半部分并没有太多联系，试着换个题目，看表达效果是否会受到影响。学生通过变换题目练习，理解课文主要情节是“米妮打扫地毯下的尘土”，因为米妮诚实、善良的美德也主要是从这一情节体现的。 4．引导学生品味“米妮打扫地毯下的尘土”这一重点。体会作者运用形象化的心理描写写米妮内心深处的斗争，生动感人。要点：米妮没有打扫地毯下的尘土，内心深处久久不能平静，总是在想着“地毯下的尘土!地毯下的尘土!”作者在这里用了反复的修辞手法，而且句尾用的是惊叹号，这就表明了米妮的内心在进进行着激烈的思想斗争。作者用星星的形象“透过窗户，向她眨着眼”，用星星的语言“那位小姑娘，诚实而善良”来表现米妮内心的矛盾和斗争。最终诚实占了上风：“她再也忍不住了，便拿起了扫帚，开始打扫地毯下的尘土。” 三、讨论作品意义引导：跟米妮相比，我们现在中学生的讨论发言，力求层次清晰，内容具体。四、本课小结正侧面相结合的写法对于突出人物的形象和思想性格是很有好处的，在今后的写作中同学们要有意识地学习和使用这种方法。这个童话故事的重点是写米妮打扫地毯下的尘土的情节，这是作者精心的设计。在这里，作者不是叙写行动而是描写心理来表现人物。作者采用了形象化的描写来写米妮的心理活动。特别是“地毯下的尘土!地毯下的尘土!”运用反复的修辞手法，而且句尾用惊叹号，表明米妮的内心进行着激烈的思想斗争。与星星的爻寸话也写得十分生动感人。问题探究调查研究内容：独生子女的性格特征。活动步骤 1．选取几位调查样本(以十名学生为宜)。 2．通过对其本人、同学、父母、老师采访和日常观察了解其性格特点。 3．分析其性格形成原因，并作出书面总结。 4．向其父母提出改正其不良性格的合理化建议。5．监督约束其行为，直至有所进步。第二课时教学内容和步骤一、问题探究我们常说“宽以待人”，我觉得小矮人对米妮太苛刻了，(因为文中说“米妮每天都这样认真地干着”，可小矮人还是不信任她，还要将金币放在“地毯下”)，你是怎样理解的? 注意此处写法与《犟龟》有相似之处。各抒己见。(领悟到此处写法与《犟龟》有相似之处，犟龟没赶上狮王二十八世的婚礼，却赶上了狮王二十九世的婚礼，只是为了告诉人们“执著追求总有收获”。本文地毯下出现的金币只是为了告诉读者，一个诚实、善良、勤劳的人是一定会有回报的。故事的结尾告诉读者米妮由此养成了“认认真真地对待自己的工作’?的良好习惯。这实际上是在教育小读者要向米妮学习，也要养成这种良好的习惯。二、引发想像活动 1、假如米妮上了床就睡着了，难道小矮人就不再报答米妮了吗? 畅所欲言，言之有理即可。 2、假若米妮上床后就睡着了，请你发挥想像，写下下面的情节。按要求进行片断练习。 A．按照人物性格特点支展开情节 B．学习文中心理活动的描写，注重人物内心活动的刻画。 C. 要有创造性。 3．分组修改，评议。选出优秀片断，全班交流。三、本课小结通过这堂课我们认识了米妮，明白了诚实对一个人来说是非常重要的，是每一个人应该从小养成的好习惯。并且请同学们通过这次片断训练，逐步养成勤动笔的好习惯。。四、板书设计参考地毯下的尘土莫德林赛各抒己见：参与想像小矮人待人是否太苛刻? 假如：米妮上床后就睡着了，…… A苛刻情节一：理由：情节二： B不苛刻理由：问题探究与拓展活动搜集名人名言“工作篇”，阅读《美德书》中的《麦琪的礼物》。教学探讨与反思这篇童话充满了神奇浪漫的想像，内容富有生活情趣，对儿童很有教育意义。应以此文辐射开来，鼓励学生阅读《美德书》中的其它故事，如《麦琪的礼物》、《美女和野兽》等等，使学生透过这些故事，发现一个人的爱心怎样从爱蜜蜂和小动物开始，到爱家人，爱周围的人，爱整个人类；怎样从幼童的纯真之爱融人到哲人精深博大的深沉之爱中，从此让美德伴随着学生成长。

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