四年级复习课教案 修改病句

四年级复习课教案 修改病句

复习要求： 1、让学生了解常见病句的类型。 　　　  2 让学生掌握修改的方法。 　　  3、让学生会使用常用的修改符号。 4、让学生懂得修改病句的原则。 复习重点：指导学生按正确的方法修改病句。 复习难点：分析病句的病因。 复习时间：一课时 复习过程： 一、谈话导入，引起兴趣： 1、同学们，我们都知道，我们人需要有一个健康的身体，即使有一点点的不舒服，看起来也会少去很多活力。而我们的句子也是一样的，只有正确的句子才会让人读懂，看着也舒服，而错误的句子不仅会影响我们的阅读，而且还会闹出很多笑话。下面我们一起来看一下这几个句子（用PPt展示出病句闹出的笑话） 2、刚才同学们读着这些句子开怀大笑了，那肯定能找出这些句子错误的原因了，请几位同学来说说。 3、同学们能够准确地找出这些错误，看来你们都有一双善于发现的眼睛，今天这节课就带着你们这双善于发现的眼睛来当一回病句医生。 二、 熟悉病句类型，掌握病句修改方法： （一）、了解病句类型： 1、 用ppt出示以下一组病句：  ◆我有一次看见小军经常到网吧上网。 ◆我喝了一杯牛奶和一块蛋糕。 ◆现代信息技术这门课对我很感兴趣。 ◆同学们都响应“人人动手，绿化祖国”。 ◆考试结束了，他首先第一个走出教室。 2、让学生讨论者几个句子错误的类型。 3、归纳总结常见的六种病句类型：前后矛盾、重复啰嗦、语序不当、搭配不当、成分残缺、关联词运用不当。（用ppt呈现） （二）掌握修改方法： 1、（师：一位好的医生不仅能够准确地判断病因，而且还要能对症下药。我们修改病句也要求能够运用正确的修改符号进行修改。）常见的有四种修改符号分别是：①删：②调：③换④补       2、运用修改符号对第一组病句进行修改（采用小黑板的形式呈现，并且一、二两组由老师示范，剩下的请学生上来改。 3、总结病句修改方法：通过以上的联系，带领学生总结病句修改的基本方法：① 读：读懂句子表达的意思。 ② 查：查出病因。 ③ 改：对表达不清楚的地方进行修改。  ④检查：检查修改后的句子是否完全正确。 4、根据总结的病句修改方法以及修改符号，让学生做第二组病句练习，要求学生首先能够判断病句的类型，然后上台改。 （三）、实践题：“最佳病句修改小组”争霸赛： 规则：进行三轮比赛，全班分为三大组。 第一轮：请学生做竞赛题1-2题，看哪一小组做对一题或者两题的人数最多。（对于答案主要是教师通过展台展示出来） 第二轮：请学生做竞赛3-6题，看哪组同学做对三题或者四题的人数最多。 第三轮：请学生做竞赛7-10题，看哪组同学做对三体或者四题的人数最多。（这两个环节后答案展示不能同于第一环节只是单纯的靠老师在展台上进行展示，而要挑几位学生的练习上台展示，这样不仅能够及时发现学生在修改病句中可能出现的问题，而且还能形成教师与学生的积极互动性。） （三）：学后总结，谈谈收获： 请学生谈谈在学习了病句修改这堂复习课后有什么收获，主要可以从掌握了病句修改方法、病句类型、病句修改符号这几方面进行讨论，以达到回顾课堂的效果。      

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