苏教国标版12册语文教案 练习一

时间:2023-04-25 21:54:55 教案 我要投稿
  • 相关推荐

苏教国标版12册语文教案 练习一

练习1 学习目标: 1、学习“拟人”的方法,并加以应用。 2、读背十二个有关“冬”的成语,积累词汇。 教学过程: 一、导入示标: 1、导入: 2、出示学习目标。(见上) 二、布置自学 1、出示自学题: 认真自学语文与生活的第一部分,思考文中的问题。 2、学生自学。 三、检查自学。 1、出示句子:“小溪哗啦哗啦地流着”和“小溪唱着欢乐的歌往前跑”这两句。 2、让学生比较两句。(比较时,要求学生区别用词的不同之处) 3、教师提问:哪句更生动? 4、学生思考:为什么第二句更生动?(导入第二部分教学) 四、精讲精练 本课的精讲点: (一)教学第二、三部分 1、教学第二部分。 (1)学生反复认真读好三组句子。(体会每组中哪一句更生动) (2)学生得出“第二句更生动”的答案。 (3)引导学生讨论:为什么会生动有趣? (4)师生共同得出答案:因为把这些事物写得和我们人一样有喜怒哀乐,所以更生动、更有趣。 2、教学第三部分。 (1)教师引导学生回想生活中自己喜欢的事物。 (2)学生把这些事物写下来。(要求:写“活”,写得和我们一样富有感情) (3)学生读自己所写的文字,看看是否有趣。 (4)师生评议,教师小结。 (一)教学第二题(诵读与积累) 1、诵读词语。 (1)出示词语,请同学自由认读。 (2)同学交流,读准字音。 (3)讨论每个词语的大概意思。 (4)学生练说这洗词语的意思。(让学生知道每个词语都是有关“冬天”的) (5)学生练习背诵。 2、积累。 (1)指名读。 (2)集体练读。 (3)以各种形式背诵,积累。 五、课堂练习 1、本节课作业:抄写成语两遍。 2、学生完成 3、当堂反馈。 六、总结提升。 七、下节课预习作业。预习口语交际。 第二课时   教学目标: 1、写好钢笔字,注意整体布局。 2、练习口语交际,学习当小导游。 3、学写毛笔字。 教学过程: 一、导入示标: 1、导入: 2、出示学习目标。(见上) 二、布置自学 1、出示自学题:观察第三题(写好钢笔字)中难字。 2、学生自学。 三、检查自学。 1、指导: (1)指读题目,教师进一步明确练习要求。 (2)要求学生朗读这段话,指明这段话选自《示儿》。 (3)引导学生观察书写的格式,字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。 (4)让学生说出哪些字较难写。 (5)教师重点指导学生掌握“祭、翁”等词的间架结构和整体布局。 2、练习: (1)学生练习描红。 (2)老师根据描红情况及时小结。 (3)学生仿写。要求一气呵成,注意行款布局。 3、反馈: (1)展示写得好的字,指出好在哪里。 (2)对写得不好的字,进行纠正,强化训练。 四、精讲精练 本课的精讲点: (一)教学第四题(口语交际) 1、审题 (1)启发谈话:如果有客人到你家乡参观旅游,请你做个小导游,你该如何介绍自己的家乡? (2)指名读题目,明确此次口语交际的要求(用介绍的口吻,语言要亲切,表达要清楚)。 2、指导 (1)教师指导学生准备好说话的内容:家乡有哪些特点?选择哪些方面进行介绍?(可以互相讨论)写好导游词有什么要求? (2)学生写导游词。(巡视指导) (3)分组练说各自的介绍内容。(各组学生对介绍情况互相提出意见,进行交流。) (4)每组推荐代表上台演讲,师生评议。 3、反馈 (1)指名上台进行口语交际。(师生共同评议演讲者的内容是否符合要求,用介绍的口吻,语言要亲切,表达要清楚) (2)评议小结。 (二)教学第五题:(学写毛笔字) 1、出示学生优秀书法作品让学生欣赏。 2、学生对照自己的毛笔字谈感受。 3、审题:明确本次学写的内容:园、团 4、指导: (1)教师范写,边讲解书写方法。 (2)学生练习、反馈,发现问题再指导。 (3)学生练写。 5、练习: (1)学生再次练写,教师巡视,帮助有困难的学生。 (2)学生在米字格中练习,教师指导两个字的位置和大小。 6、反馈: (1)展示写得好的字,指出好在哪里。 (2)指出不足,进一步纠正。 六、课堂练习 1、本节课作业:学写毛笔字。 2、学生完成 3、当堂反馈。 六、总结提升 七、下节课预习作业:正确流利地朗读课文:卢沟桥烽火

【苏教国标版12册语文教案 练习一】相关文章:

苏教国标版12册语文教案练习一04-25

苏教国标版12册语文教案习作一04-25

苏教国标版12册语文教案1长江之歌04-25

苏教国标版四年级语文下册教案 苹果里的五角星04-25

国标版四(上)音乐教案04-25

国标版三(下)音乐教案04-25

国标版四(下)音乐教案04-25

鄂教版小学语文《金色的草地》教案08-26

川教版教案01-11

冀教版美术教案04-25