《认识可能性》教案

时间：2023-04-25 21:58:08 教案我要投稿

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《认识可能性》教案

教学目标： 1.使学生初步体验有些事情的发生是确定的，有些事情是不确定的。 2.能结合已有的经验对事情发生的可能性进行判断并简单的说明理由。 3.在判断可能性的过程中，发展逻辑思维能力，培养合作交流意识。教学重点：使学生初步体验事情发生的可能性。教学难点：学生能用“一定”、“可能”、“不可能”确定生活里的事情。教学准备：两个鞋盒，白球，黄球。教学过程：一、导入师：同学们，今天森林将举行加冕仪式，狮王准备在猴子和小狗中间挑选一位担任加冕仪式的主持人。你们猜，谁会是主持人呢？生：有可能是猴子。生：有可能是小狗。生：有可能是猴子，也有可能是小狗。都有可能，不确定。师小结：在生活中，有些事情的发生我们可以确定它的结果，有些事情发生不能确定它的结果。这节课我们就一起来研究事情发生的可能性。（师板书：可能性）二：新课（一）学习可能性。师：这节课，老师想和大家一起玩一个摸球游戏，你们有没有兴趣参加？生：师：既然大家都想玩游戏，老师有一个要求，玩游戏的时候大家要遵守纪录，看哪组是我们今天的听课小明星。师。师：老师来学说一下游戏的准备。师：现在咱们开始第一轮，请看大屏幕。 1.每组选1名同学参加，每个同学摸3次，每次摸完后放回盒子。 2.摸到（）球赢。师：现在别着急，等老师放进球以后再摸。好，现在老师开始放球了。请大家注意看，。师：先别急，咱们来预测一下，是男生会赢，还是女生会赢？生：我觉得男生赢。师：为什么？生：因为男生有可能摸到黄球。师：你也说了男生有可能摸到黄球，那也有可能摸到白球。也就是说，男生可能会赢，也可能不会赢。师:那女生呢？生：女生也是有可能摸到黄球，也有可能摸到白球。师：现在你觉得谁会赢呢？生：... ......（师引导并规范学生的说法，有可能...... 也有可能...）师：也就是说现在我们还不确定是男生赢，还是女生赢。（重读不确定，然后板书结果不止一种，不确定。）师：好，现在激动人心的时刻到了，你们可以摸了。师纪录结果。（二）学习“确定” 师：现在我们开始第二轮比赛。在开始比赛之前，老师有个要求，请全班同学闭上眼睛。师往一个盒子里放4个白球，一个盒子里放4个黄球。师：咱们再看一遍游戏规则。 1.每组选1名同学参加，每个同学摸3次，每次摸完把球放回。 2.摸到黄球赢。老师还是找一个坐的最好的同学来说。师：现在我们开始摸球。在比赛之前老师做一个大胆的猜测，这次比赛男生一定会赢（看哪队拿装白球盒），你们信不信？生摸，师纪录。师：现在我们看一下第二次比赛的结果，男生3：0大获全胜，和老师猜的一样。 1.一定。师：老师在看到女生一脸的不高兴，还有不服气，你们有什么想法吗？（根据学生的反映，或需要老师启发，你猜猜这是为什么？）女生1：他们的盒子里装的都是黄球。师：你又没看见，你怎么能这样说呢？生：我猜的。师：你为什么这样猜呢？生：因为他们3次都摸到黄球球，有点可疑。师：老师也觉得有点可疑，咱们一起来看看。老师打开盒子，果然男生的盒子里面都是黄球球。师：男生的盒子里都是白球，那男生随便一摸就是白球，结果只有一种，所以男生“一定”赢。师板书：结果只有一种，一定。 2.学习不可能。师：原来是这样啊，那女生为什么一个黄球都没有摸到呢？生2：女生的盒子没有黄球。师：咱们打开盒子看看，是不是这样呢？师：女生的盒子里一个黄球都没有，无论怎么摸都“不可能”摸到黄球。结果是不是也只有这一种。（师板书不可能。）师:通过这个“摸球游戏”，我们知道了，一般事情的发生都有“一定”，“可能”，“不可能”三种情况。当然有时候，事情的可能性也可能发生变化的。例如，20年前，我们国家要将载人飞船发射到太空是不可能的事情，但是现在呢，我们的神六神七已经发射成功了。三、巩固新知。师：同学们，不仅摸球是这样的，生活中还存在许多可能性的问题 1 .请同学们来判断一下，下面几件事的发生是“一定”，“不可能”，“可能”。并说明理由。出示课本自主练习第一题。 2.说一说。既然有那么多的不可能。你能不能用“一定”，“不可能”，“可能”说一句话。 3.按要求涂一涂。自主练习第5题。四、总结师：同学们，说一说你这节课都有什么收获？知道了事情发生的可能性的几种情况：“一定”，“可能”，“不可能”。并且能结合实际情况对一些情况作出判断。其中，“一定”，“不可能”是在完全能够确定的情况下做出的判定。而“可能”是在不可能的情况下做出的判定。五、作业。调查生活中事情发生的可能性，说你的朋友和家人听。

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