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《识 字 6》教案
《识 字 6》教案 教学目标： 1、认识本课6个生字“椰、牦、骏、塞、骄、岛”，能正确、美观地书写“塞、骄、岛”。 2、图文对照，充分发挥想象，认识图上描绘的事物，结合图片理解词串里的词语。 3、体会祖国的幅员辽阔和自然风光的美丽，激发学生热爱祖国的思想感情。教学准备：学生预习新课，教师板画中国地图轮廓及长城、长江，标明东南西北方向。 教学过程： 第一课时 一、激趣导入。 1．播放《大中国》 老师刚才给大家播放的歌曲是《大中国》，歌里唱到——（我们都有一个家，名字叫中国） 2．出示中国地图，谈话。 师：看——(出示中国地图)这就是我们共同的家，这是一幅——中国地图。我们的“家”像一只雄鸡高傲站在世界的东方，我们的“家”是个大家庭，有56个民族。我们的“家”地域辽阔，有许多美丽的风景名胜。你都去过哪些地方？ 3．揭示课题。 有个小朋友和你们一样，也很喜欢旅游，他去了哪些地方呢？（教师根据地图逐一出示塞北、江南、海岛、高原四个地方。）边出示边介绍—— 塞北：长城以北，包括内蒙古、甘肃和宁夏的北部、河北省外长城以北地方。 江南：长江以南广大地区；特指长江以南的苏南、皖南、浙北地区。 海岛：海洋里被水环绕的较小陆地。（海南岛） 高原：海拔在500米以上、地势起伏不大的辽阔地区。（青藏高原） 这个小朋友还把自己在祖国各地见到的景物编成了一首词串，今天我们就来学习《识字6》，跟着他一起到祖国这四个地方游一游，去欣赏风格各异的美丽风光。 二、词图联系，初识生字新词。 过渡：听，小火车开来了，我们赶快乘上小火车，踏上我们的旅途吧！（播放火车“喀嚓喀嚓”声）火车带着我们先来到了塞北。（跟老师一起写：塞北） 1、学习“骏马 秋风 塞北”（出示塞北图；读词语） （1）看，在塞北草原上，有什么呢？ 要求学生说一句完整话。 你们觉得这些马儿怎么样？（强壮、神气、潇洒、跑得快……） 对，像这样的好马就是——骏马（出示词卡）读词。 （2））骏马喜欢在塞北辽阔的草原上奔驰， 看马的鬃毛高高飘扬，那是因为有阵阵凉爽的秋风迎面吹过！（出示秋风） 假如你就是那只骏马，迎着凉爽的秋风奔跑，那是怎样的感觉啊？ （3该怎么读这个词串？(自由练习——谁想试一试？) 2、学习“杏花 春雨 江南” 过渡：游览了一望无际的塞北草原火车继续向南方开去，它带着我们来到了哪儿呢？（播放火车“喀嚓喀嚓”声） （1）（出示图片）对，我们来到了——美丽的江南。（板书：江南） 瞧，这是什么？出示“杏花”（粉红粉红的杏花开了，多么娇艳！这个词语该怎样读？） 江南不仅有美丽的杏花，还有绵绵春雨，看——（出示“春雨”）读词 （2）粉红粉红的杏花露出了笑脸，在蒙蒙春雨中显得更加娇艳，装扮着江南美丽的春天。这美丽的江南该怎样读？ （练一练，读好这个词串——指名读——女同学一起来读——男同学想读吗？老师也给你们一个机会，赛过女同学） 3、学习“椰树 骄阳 海岛” 过渡：（播放火车“喀嚓喀嚓”声）走过了半个中国，下一站，我们将来到的——海岛！（板书：海岛，读词语） （1）这是祖国的最南端——海南岛，现在，我们就去领略一下海岛风光。海岛上的太阳怎么样啊？阳光好厉害，这就是——骄阳（出示骄阳） 理解词语“骄阳”（这样的太阳让我们想到了什么季节？而且是夏天的什么时候？） 谁来读一读（指名读——齐读） （3）虽然海岛骄阳似火，可是这儿却有一种植物它不怕热，你们知道是什么吗？（出示椰树）你们对椰树有什么了解？ 椰树长的很高大，，如果你去采一个椰果，把它剖开来，还会流出乳白的椰子汁，喝一口，甜甜的，味道好极了！来读读试着读好这个词串。 （4）指导朗读词串。 指名读——喜欢这儿的同学一起读！ 4、学习“牦牛 冰雪 高原” 过渡：（播放飞机起飞的声音）小朋友，祖国的南部骄阳似火，而祖国的西部却飞雪飘飘，让我们乘上飞机，去青藏高原！ （1）出示高原风光图片。来到高原你有什么感受？(板书：高原) 相机出示“冰雪”（是呀，高原上白雪覆盖，好冷啊，谁来读好这个词语？） 相机出示“牦牛”你们了解牦牛吗？ 它全身都是宝，它的毛长长的，黑黑的，可以做绳索，做帐篷，它的奶可以制成酥油，它还是人们耕地运输的好帮手，被誉为“高原之舟”。在那么冰冷的高原上，它一点也不怕冷，真了不起！ （2）我们走进冰雪覆盖的青藏高原，认识了不怕寒冷的牦牛，让我们来读一读这行词串！ 三、熟读课文，读准生字新词。 1、刚才，咱们迎着凉爽的秋风，来到辽阔的塞北草原——骏马 秋风 塞北；在蒙蒙春雨，漫步美丽的江南——杏花春雨江南；又来到炎炎夏日下的海岛——椰树 骄阳 海岛；登上冰雪覆盖的高原——牦牛 冰雪 高原。 2、可无论是塞北、江南，还是海岛、高原，都是我们祖国的一部分，它们都有一个共同的家！那就是——中国！ 3、从祖国的大江南北游览了一番，下面我要考考大家，先来看看几个生字，会读吗？ （自由读，小老师带读，开火车读）去拼音读。 4．现在用你喜欢的方式读读这篇课文吧，可以邀请小伙伴和你一块儿读，也可以加上动作来读，先练一练。 指名读，同桌读，齐读。 5．下面还有道难题呢？我看谁能解决它。用词串里的词语填空，读一读。 四、指导写字，识记生字字形。 过渡：大家顺利完成任务，现在我们休息一下，一起来做《写字操》。 1．做《写字操》。 2．识记字形。还记得这几个字吗？你准备怎么记住这几个字？ 交流。 3．指导写字。看课件，提示重点部分及笔顺。 4．生描红仿写，师巡视指导。 5．欣赏课文录音。（机动） 6．“我要做”游戏：“扬扬修理工”（连词成句）、“魔法镜”（看图片选出对应的词语） 五、布置作业 1．抄写生字。 2．朗读韵文。 第二课时 1．进一步理解韵文、识记生字新词。 2．背诵韵文。【《识 字 6》教案】相关文章：
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