散文《母亲的信》收入《八年级语文教案》

散文《母亲的信》收入《八年级语文教案》

本文来源地址: http://www.jx12.cn/readnews.asp?newsid=1832   学习目标：１、能通过对课文有感情地朗读，体会浓浓的亲情，能懂得应该尊老爱幼、珍爱亲情。 　　　　　２、能掌握本文寓真挚的感情于质朴的语言之中的写法。 　　　　　   学习步骤 教师活动 学生活动 一、导入 出示国际家庭日的标志，让学生说说画面的含义。 （明确：家是屋檐下一颗心连着一颗心。） 今天我们就去看看莫怀戚笔下的一家人是否心心相连。 说画面的含义 二、整体把握课文     要求学生自由朗读课文，然后完成下列任务： 1、用简洁的语言概括本文讲述了怎样一个故事。 2、从文中你看到了怎样的一家人？以课文为依据说说理由。 带着问题朗读课文，思考后全班交流 有感情地读   三、品读课文 你觉得文中哪些语句最值得体味。有感情地读一读。并说说你的理解。 交流评价 四、动情述说     这一家人对尊老爱幼的中华传统美德作了最好的诠释，一家人互敬互爱，洋溢着浓浓的亲情。其实我们自己对亲情也有说不完的故事，讲不完的细节。 说一说亲身经历或听说过的感人故事 五、抒写亲情 情到浓时转成文，请同学们把自己对亲情的理解体验抒写出来。 1、结合对课文的理解，仿照例句，用富有深意的句子将下面一段话补充完整。     如果亲情是左右手，就该一只托起朝阳，一只挽着夕阳；如果＿＿＿＿＿，就该＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。   2、孩子要精心照顾，老人更需关爱。古人语：树欲静而风不止,子欲养而亲不待。作为子女的我们不要把点滴的忽略变成永久的遗憾，珍爱亲情、关爱父母从现在开始。下面请同学们学习本文的这种以小见大的写法，给《母亲的信》续结尾 要求：１、把自己假设是文中的儿子，写出你的做法来体现你对母亲的关爱。 　　２、文末用朴实而富有深意的语句来点明主旨。 附：《母亲的信》 我四岁那年，病魔无情地夺走了我的父爱，留下四十刚出头的母亲和尚不懂事的我们兄弟四人，从此母亲里里外外一个人挑起了“家”这付重担。 好不容易熬过了十多年，兄长们都先后长大成家了，只有尚在念书的我和母亲相依为命。这时期，每个周末就成了母亲的节日，常常太阳还很高，母亲就到村口翘首盼望，去等候她的小儿子。那时母亲总是热切的将我迎回家，为我做好吃的，一天后又用依依不舍的目光送我的背影消失在去学校的路上。 母亲没念过书，从小就生活在乡下，世面见得少，也不喜欢赶场。但不喜欢赶场的母亲，自从兄长们出外打工后，却常常去镇上的邮局问有没有家信，而每当工作人员回答“没有”时，母亲就流露出一种深深的失望。 母亲最喜欢的去处是老家附近山头上的小庙。每月初一、十五日庙会，母亲总是早早地吃过饭，换上一套干净衣服，有时还约上三五个老伙伴，就匆匆上路，直到夕阳西下时才恋恋不舍地回到家，她要为她的儿女们祈求一份平安和幸福。听邻居们说，母亲每次说起散落天涯的孩子们，都会呆呆地出神，那时他们看见母亲苍老的脸和银白的头发，心中也会有一份酸楚。 我知道母亲是孤独的。自从我毕业后不分昼夜地爬格子而忽略了对母亲的嘘寒问暖，那种孤独感就在她衰老的脸上表现得更加清晰与强烈了。我写字台上常常堆满来自天南地北的书信，当然多是编辑部和文友们写给我的信。写信的人，没有谁认识我的母亲。母亲为数不多的老伙伴们也多是出门就能见面的，自然用不着写信。当我捧读来信的时候，母亲总是呆呆地立在一旁，眼里是一片空茫和失落。有一次我忽然象明白了什么……     仿写交流             讨论本文写法       续写结尾 交流评价 六、品读续文 老师出示一段续文，与同学的比一比，有何不同。 学生评价 七、真诚行动 羊羔尚知跪乳，乌鸦尚知反哺。亲情不仅仅是声情并茂的述说，它更应该是落实到实处的行动，课后请同学想想可以为父母做些什么，赶快付之于行动。      

【散文《母亲的信》收入《八年级语文教案》】相关文章：

八年级语文我的母亲教案范文10-22

《散文》的教案02-22

收入证明介绍信02-23

语文手抄报资料：母亲的信07-01

杨田林：母亲的季节　〔散文〕04-27

写给母亲散文（精选10篇）09-22

八年级语文教案04-18

八年级上册语文教案09-14

初中八年级语文下册教案10-15

初中八年级的语文教案10-20