七年级上册《哦，十分钟》教案设计

七年级上册《哦，十分钟》教案设计

教学目标： 1、引导学生感受、体会歌曲的情绪，让学生感受到课间十分钟的快乐； 2、引导学生用活泼、欢快的情绪演唱歌曲； 3、培养学生的创新精神、增强表现意识，引导学生表现好“快乐的课间”。 教学重点： 1、用活泼、欢快的情绪唱好歌曲。2、发挥学生的创造能力和个性特长，表现音乐。 教学难点： 唱准节奏（后十六分、切分节奏） 教具准备： 钢琴、录音机、歌谱 教学方法： 情景教学法、谈话法、听唱法、视唱法 教学过程： （一）导入新课  师：在课间里我们还有很多有趣的游戏可以做。那么，你们的课间十分钟都玩些什么游戏呢？别着急，谁能跟着音乐的节奏模仿一个在课间游戏时的动作，大家猜猜他做得是哪项活动？（师播放《哦，十分钟》伴奏） 生：模拟表演课间活动。 师：看来同学们的课间活动真是丰富多彩。十分钟的时间，既使我们得到了休息，又放松了心情。那么，还有一群同学，你们听听他们在课间十分钟里都在做什么呢？ （二）学唱新歌 1、播放歌曲录音伴奏，教师范唱歌曲并做律动。 2、引导学生谈谈对歌曲的感受。（速度：快，情绪：轻快活泼、抒情优美。） 3、引导学生随录音范唱学唱歌曲。 A、师：歌中的同学也和我们一样，正在尽情地享受课间十分钟所带来的快乐。那么也让我们放开喉咙把这首歌曲学会，把它也带到我们的课间十分钟里，大家说，好吗？ B、用衬词“啦”哼唱旋律，教师提出哼唱要求。（声音像拍乒乓一样轻快、有弹性） C、引导学生随录音范唱轻声学唱歌曲。引导学生用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。 4、难点解决：加入歌词演唱，让学生提出演唱中的困难，师生共同解决。 师：这个休止符空半拍，你们有什么好办法可以传授给大家吗，怎样把这个休止符唱好？ 生：学生思考，个别展示（拍手、拍腿、跺脚……）。 师：休止符的地方我们可以用拍手或跺脚来表示。（教师示范） 5、巩固歌曲，师生接龙演唱歌曲： 师弹唱一句，生接唱一句。 6、带着欢快的心情，跟伴奏完整的演唱歌曲。 （三）歌曲表演 1、情景表演 师：同学们，让我们唱着这首歌，再现一下课间十分钟的情景，好吗？找好你们的伙伴，我们的课间十分钟开始了。（播放伴奏） A、生：边唱边表演。 B、随范唱录音进行律动，教师带领学生做相应的体态律动。。 2、小结：同学们，现在属于你们真正的快乐的十分钟到了，让欢快的旋律伴着你们的歌声去享受你们愉快的十分钟吧！（在音乐声中下课。）

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