《小动物唱歌》教案设计

《小动物唱歌》教案设计

朱庄小学连改玲 教学年级：小学一年级下册 教学内容：感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号。学唱歌曲《小动物唱歌》 教学目标：  1、情感态度价值观   (1)、运用丰富的教学手段和学习方法，不断调动学生的学习积极性，引导学生以积极的态度参与音乐,感受、体验《小动物唱歌》的音乐情感，感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验。 2、过程与方法： （2）、采用情境导入法，创设良好的课堂学习情境，激发学生音乐创造力，唤起学生的主动参与愿望。 （3）、运用多种学习方法，学习歌曲，感受声音的强弱。 3、知识与技能   学生课前准备，课中学习及拓展，课后巩固等，让学生感受人与自然的密切关系，丰富学生的情感体验，培养学生自主学习的能力和主动探索知识的精神。 教学重难点 学唱歌曲《小动物唱歌》，感受声音的强弱，认识声音中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。 教学过程： 一、情境导入，激发兴趣。 1、导入：学生听《走路》的音乐走进教室。师：一群活泼可爱的小动物走进了教室，有的同学表现的真棒，同学们喜欢小动物吗？ 2下面我们玩一个“听声音猜小动物名称”的游戏。游戏规则是：一个同学模仿小动物叫其他同学说出小动物的名称，谁模仿的好老师就奖励他一朵小红花，最后谁得到的小红花最多谁就是我们班的“模仿秀” （设计意图：给学生提前创造一个音乐环境，营造学习氛围，使学生提前进入学习音乐的状态中来） 3、师：游戏开始------师：你们模仿得这么好听老师的嗓子也有点痒了也想模仿两声你们听老师的这俩声有什么不同？ 4、在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。 5、让学生用强、弱不同的声音来模仿小猫、小狗的叫声。 （设计意图：学习音的强弱并深入巩固，增加趣味性） 师：小动物的叫声有强有弱这么动听好像在唱歌，今天我们学习一首歌曲《小动物唱歌》。师范唱歌曲，引出课题。 （设计意图：采用相关问题提问法，导入新课，并为以后的拓展做铺垫。师亲自范唱与录音范唱相比，老师声情并茂的演唱更能贴近孩子的心灵，激起孩子的共鸣，拉近师生距离） 二、学习歌曲《小动物唱歌》 1、听录音听听小动物的叫声有什么不同？ （设计意图：教学中每个教学环节都要有明确的目标，要有层次的推进。每一遍聆听都有要求，因为目标明确，所以学生的聆听不仅具有目的性，而且为旋律的学习做铺垫） 2、跟老师按节奏朗读歌词（要求咬字准确吐字清楚）。 （设计意图：对于一年级学生来说，由于识字较少，歌词的学习往往成了旋律的绊脚石，这样既可以用很少的时间取得事半功倍的效果，又增加了趣味性，更锻炼了学生的节奏感，为旋律学唱降低难度） 3、教师分句教唱（边教边指导）。 4、学生随琴齐唱。 三、创编歌词，进行表演和拓展。 1、分小组创编歌词，小组展示。 2、教学内容延伸：画一幅你喜欢的小动物头像下次上课带来。 3、老师带来了几种小动物的头饰，让学生选自己喜欢的动物头饰戴好，随音乐边唱边跳。 （设计意图：发挥学生想像，培养学生个性，尊重一年级好动、好表演的心理特点）   师：同学们这节课玩得高兴吗？小动物也很高兴，因为你们和它们一起唱歌跳舞，我们都是动物的好朋友，让我们一起爱护动物歌唱美好生活吧！    

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