小学数学第二册教案第八单元我们的鞋码-统计

时间：2023-04-25 19:46:37 教案我要投稿

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青岛版小学数学第二册教案第八单元我们的鞋码-统计

第八单元我们的鞋码 ——统计教材分析：通过实例，认识简单的统计表和条形统计图（一格代表一个单位），能够根据统计结果提出和回答简单的问题，并能与同伴交流。教学目标初步学会使用适当的方法收集数据，学会用简单的统计表和条形统计图整理数据。通过实例，认识简单的统计表和条形统计图（一格代表一个单位），能够根据统计结果提出和回答简单的问题，并能与同伴交流。结合现实情境，经历简单的统计过程，体会统计的作用。在与同伴合作统计的活动中，形成初步的合作意识和解决问题的能力。教学重难点学会用画正字的方法收集数据，以及认识简单的条形统计图（一格代表一个单位）课时分配 2课时第一课时信息窗——我们的鞋码教学内容书81页信息窗教学目标初步学会使用适当的方法收集数据，学会用简单的统计表和条形统计图整理数据。通过实例，认识简单的统计表和条形统计图（一格代表一个单位），能够根据统计结果提出和回答简单的问题，并能与同伴交流。结合现实情境，经历简单的统计过程，体会统计的作用。教学重难点学会用画正字的方法收集数据，以及认识简单的条形统计图（一格代表一个单位）教学准备实物投影仪学生学习过程一、导入这节课，我们要做一次小小采购员，让你来负责买我们班同学的鞋子，同学们有信心做好吗？那么你首先该知道些什么呢？（鞋号）对，鞋号也叫鞋码，课前老师已经让小组长调查了你们每个人的鞋码。小组长都记好了吗？二、新课 1、到底每种鞋号各有多少人呢？你能想个好办法让老师知道吗？学生自由发言 2、生：把每个鞋号都念一念，在纸上记下来。那咱们就用这种方法来统计我们的鞋码，好吗？板书：我们的鞋码 3、那怎么来记录呢？ 1）小组同学赶紧商量商量，选一种你们组认为又快又准的方法。 2）想好了吗？来，小组长把你们组记录的方法写在黑板上。 3）大家比较一下这几种方法，你认为那种方法记起来又快又准？为什么？学生思考后回答。 4）现在咱们就找一位同学来念鞋号，其余同学仔细听，用自己认为最简单的方法来记录，5）小组长把桌子上的记录纸条发给每个人一张。都准备好了吗？老师也来统计，咱们来比一比，看谁听的认真，记得仔细，一个鞋号也没记错。（师生统计） 6）记好了吗？顺便把每种鞋号有多少人穿数一数，写下来。 7）谁来给大家介绍你是怎么记录的？（指生答） 8）大家觉得这种记法怎么样？ 9）他记录的每种鞋号的人数对吗？不对的赶紧改过来。还有不同的记录方法吗？（老师把不同的记录方法各选一种贴在黑板上） 10）老师也有一种好的方法，想知道吗？老师是用画正字的方法来统计的，你看（在实物投影上出示老师统计的方法），“正”字正好是5笔，画完一个“正”字就代表5个人。大家比较一下，老师的这种方法好不好？好在哪？ 11）老师这种记法不但简单，最后数的时候还可以5个5个的数，你瞧，（手指着正字开始数），5个，10个，15个，是不是比1个1个的数要快呢？那以后你们在统计的时候也可以用画正字的方法。 4、为了更清楚的看到每种鞋号的人数，我们可以把调查结果整理一下制成统计图或统计表。 1）大家看，这就是统计图。你知道统计图是怎么来统计吗？指生答 2）用涂小格的方法来统计。一个小各代表一个人。 3）对，用涂小格的方法来统计。现在咱们就根据刚才的记录把统计图和统计表填好。（学生完成统计图、统计表） 4）谁来展示一下你的作品？（学生展示）你们也是这样做的吗？ 5、大家认真观察统计图，你发现了什么？通过看统计图，咱们一眼就能看出什么最多，什么最少。这就是统计图最大的优点。作业设计统计全班同学的身高板书设计我们的鞋码统计结果课后反思第二课时教学内容书83页自主练习教学目标进一步学习使用适当的方法收集数据，学会用简单的统计表和条形统计图整理数据。通过实例，认识简单的统计表和条形统计图（一格代表一个单位），能够根据统计结果提出和回答简单的问题，并能与同伴交流。结合现实情境，经历简单的统计过程，体会统计的作用。在与同伴合作统计的活动中，形成初步的合作意识和解决问题的能力。教学重难点会用多种方式统计信息，熟练条形统计图记数的方法。教学准备实物投影仪学生学习过程一、掷硬币50次，用你喜欢的方法记录下来。 1、同学们，你们玩过掷硬币的游戏吗？你留意过吗？掷硬币的时候，是正面向上的次数多，还是背面向上的次数多？我们来做一个实验，将你手中的硬币抛掷50次，记录每次抛掷的结果，看看结果如何。 2、你想用什么方式来记录呢？（学生自由回答）好，我们有这么多办法，现在就请同学们用自己喜欢的方式开始实验吧。 3、学生活动，教试巡视。有结果了吗？ 4、指生汇报实验结果。你发现了什么？掷硬币的结果，有的正面向上的次数多，有的背面向上的次数多，但差别不大。而且，随着抛掷次数的增多，这种差别越来越小。 5、你知道吗，如果继续抛下去，正面朝上和背面朝上次数的差别会更小。二、现在咱们来玩一个摞方块的游戏，注意一边摞，以便记录下你每一次摞的块数。学生操作，教师巡视。谁来汇报一下你的统计结果？观察你们的统计结果，你发现了什么？三、动物园里真热闹，都有什么动物阿？ 1、快快来统计一下，每种动物都有多少只？学生操作，教师巡视。 2、谁来汇报一下你的统计结果？ 3、观察你们的统计结果，你发现了什么？ 4、在书包里，我们的好朋友也很多，你的书包里都有些什么东西呢？统计你书包里课本、练习本、文具的数量，并把它整理出来。板书设计自主练习统计结果作业设计：做相关的练习课后反思

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