讨论参赛教案

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附件：2010年湖南省新课标优秀初中单元教案模块 说明: 欢迎大家踊跃到当地教研部门报名参赛！你的参与，就是我们大家的成功！ １　参赛单元教案包括Plan for the whole unit、Plan for every period 两部分, 采用Word文本；一个单元一个文件包，用单元名命名，如 “Unit 1  My name’s Gina.”，包含一个教案Word文件和全部课件PPT文件。相关课件（Courseware）采用PPT文本，每个课时一个课件文件，使用与教案课时相同的文件名，如“Period 1 Section A （1a, 1b, 1c）”。与教案配套的课件应在教案每课时标题后做好链接标识，统一为：→, 视必要将其部分灯片插入教案相应位置。 2 本教案所有标题及步骤（Step）内容用英语名词或V-ing形式行文，字数越少越好，1－2个最好；教学步骤部分用教学实录方式表述，也用英语行文；其余部分均用中文行文。凡来自课文的具体教学内容和情景描述英语用斜、汉语用仿宋体。 3.严格按本模块设定的格式和字体编写，全省统一。考虑到注释过多会分散注意力，故在此模块中未标出各处格式和字体的要求，请大家留意识别，不要改动。编码级别统一为：一级：1  2  二级：1)  2)  三级：①  ②。   4. 在Teaching procedures 部分，强调编者要认真研读教师用书，尽量吸纳教师用书提供的各部分教学建议，将这些建议有机地安排到各个课时，在此基础上，根据学情发挥个人的才智和教学特点，创造性编写教学步骤。整个学习过程强调学生预习课文，要求教师课上尽量做到精讲多练，减少课外作业量，尽可能地启发学生开展自主、合作、探究学习。 5.本模块( )号内所有以仿宋体呈现的文字内容，均为编写说明和要求，教案定稿时请务必删去。 6.本次教案征集2010年10曰20日以前完成，经各地初审后发 yangyj54@126.com. 2010年湖南省新课标优秀初中单元教案模块 教案设计　　　　　　　　学校　　　　　　　　　　　　邮箱　　　　　　　　　 …………………………………………………………………………………………………   Unit 1  My name’s Gina.   Plan for the whole unit Teaching objectives  (要求从学生的角度提出学习目标，且目标一定要具体、可及、可测, 绝 不能从教师的角度制定教学目标，谨防目标泛泛而谈。目标应从三维的角度，按功能function，语法grammar，词汇vocabulary；skills，strategies；culture，morals顺序, 并结合其在教材出现的顺序排列, 以流水号的形式呈现。内容可参见教师用书。 学完本单元后，学生能： 1 自我介绍 （--Hello！ I’m Mary. –Hi, Mary! I’m Jim.） 2 与人打招呼 (--I’m Gina. Nice to meet you! What’s your name?  --Alan.) 3 询问电话号码( What’s your telephone number?  --It’s 284-2942.) 4 区别使用am, is, are 5 区别使用物主代词my, your, his, her 6 识记数字 0—9 7 识记短语 first name, last name, telephone number 8 制作名片 9 结交朋友 10 明了英语姓名中，名在前，姓在后   Period arrangement （课时安排） Period Contents & pages or sources TO SA Textbook Exercises (Source) Supplementary (Source) Section Page 1 A 1a, 1b, 1c 1   A game (original) 1, 2, 4 2 2a, 2b, 2c 2     9 4 3 3a, 3b, 4 3     5, 10 5 4 B 1a, 1b, 1c, 2a, 2b, 2c 4     3, 4 4 5 3a,3b,3c, 4 5     3, 6,8 5 6 Self check 1,2,3 6     5,7 5 7 Read for fun 6     5, 9 5 7 Total 6     10 91 ⑤ Very confident  ④ Quite confident  ③ Confident  ② Slightly confident  ① Not confident （单元教学效果采用百分制表示，公式为100÷实际课时数÷5×各课时自评等级分之和。） (表中TO 表示对应的教学目标( Teaching objectives), SA (Self-assessment) 供教师按五个等级评价每节课的教学效果。总评成绩采用百分制，公式为100÷实际课时数÷5×各课时自评等级分之和。)   Feedback （教学后记） （主要记述本单元教学目标的达成程度、预期之外的效果以及自我感受。有何成功经验？存在哪些不足？拟如何改进？值得进一步探讨的问题是什么？ 表述的基本思路; 个人认为本单元教学目标达成（100－80分）/基本达成（70－50分/未能实现（49分及以下）,学生积极投入学习活动…….，同时……(预期之外的效果和自我感受)。就其成功原因主要是……..但还有…….（不足之处）。拟通过…….(方法，途径)加以完善，提高。然而，如何…….(探讨的问题，本人尚未能解决的问题)，还有待进一步研究、解决。）  

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