《北风和小鱼》第二课时教案设计第一次教案

时间：2023-04-25 19:22:12 教案我要投稿

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《北风和小鱼》第二课时教案设计（第一次教案）

教材分析：这是一则童话，写得是肆虐的北风虽然能够使许多动植物害怕，但是小鱼却不怕他，让我们看到一个弱者面对强者时的毫不畏惧。全文分两部分：第一，二自然段为第一部分，写有些动植物怕北风，北风很得意。课文中一连用了三个“吹一吹”，说明北风很强劲，而且是连续不断的，接着又用“青草变了颜色”，“梧桐树落了叶”，“鸟儿躲进了窝”，说明在强大的北风面前，动植物受到了伤害，他们有的退缩了，有的害怕了，这样就滋长了北风的气焰，使它显得很“得意”，一句“哈哈，大家都怕我，”表现了北风目空一切的心理。第三至五自然段，写北风自以为是，但小鱼不怕它。就在北风非常得意的时候，小鱼向它发起了挑战。“北风气极了”，一方面说明北风没有把小鱼放在眼里，另一方面对小鱼敢于向他挑战感到恼火，“它猛吹一口气”，表明它用心狠毒，恨不得一下子置小鱼于死地，而小鱼呢，不仅没有害怕，反而在水底快乐地捉迷藏。教学目的：　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、理解课文内容，体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神及一些自然常识。　　　3、学会生字“口”“气”“毛”“知”。教学重难点： 1、能正确，流利，有感情地朗读课文。 2、体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神。教学准备：课件一、复习导入 1、今天这节课，我们继续学习（引读）——《北风和小鱼》 2、小朋友生字宝宝又来了，谁来跟他们打一下招呼呀？（出示词语）指名读齐读 3、通过上节课的学习，同学们知道什么“呼呼地”吹着？（生答) 它都吹向了谁啦？它们都有了哪些变化呢？（相机出示句子）二、学习课文过渡：当北风看到自己把草地吹黄了，把梧桐树吹落了叶，把小鸟吹进了窝，所以他很——得意、神气。（一）讲读第2自然段。　　　　1、谁来学着北风的样子说说?（指名读第2自然段）多得意的北风啊!谁还想学? （再指名读）　　　　2、我们一起来学学得意的北风，可以加动作表情齐读这句话。要注意读出北风得意的样子哦！（二）学习第三自然段（过渡） 1、学生自读第三自然段 2、交流:你从哪些地方知道小鱼不怕北风？ 3、（出示）我们就不怕。谁能学着小鱼的样子勇敢地对北风来说这句话？ 4、小鱼对北风说话的样子是什么样的呢？（出示图与句子）从这个动作上，你感觉小鱼怎么样？ 5、想做勇敢小鱼的小朋友，我们一起来读第三自然段。 6、我们一起分角色读读他们的对话吧！（出示课件）（三）学习第四自然段。（过渡） 1、学生自读第4自然段。 2、这个时候北风的表情怎么样？ 3、（出示句子北风气极了）谁来把这句话读好？指名读。北风“气极了”会是什么样子?（学生答） 4、于是，他——（出示词语）猛吹一口气。（指名读）字理学习生字“口”、“气”。那么，北风的这一口气吹来了什么呢?一起来看： 5、(课件出示画面)师讲述：大雪飘呀飘呀，飘落在大树上，飘落在楼房上，飘落在草地上，—会儿，树上白了，房子上白了，草地上也白了，田野上也白了，河水也结冰了。雪下得真大呀!我们送它一个词，好不好？（出示词语）——鹅毛大雪（齐读）。字理学习生字“毛”。 6、同学们看北风的这一口气吹得呀大雪纷纷飘落下来，它厉害吗？让我们再次感受北风的厉害!齐读。　 7、你们知道北风为什么这样做呢? （学生答）那么，小鱼有没有被冻死呢? （四）学习第五自然段 1、结果怎么样呢？我们一起读读第五自然段。 2、(出示第五自然段的画面与内容) 字理学习生字“知”。 3、小鱼不仅没有被冻死，还在水底快活地做游戏呢!你们知道这是为什么吗?老师请来了一位电脑老师，听听他是怎么说的。课件出示。 4、同学们听了电脑老师的介绍，你们明白了吗?让我们用掌声谢谢电脑老师吧! 5、好了，我们明白了。可是北风知道吗?它看不见小鱼，还以为小鱼被自己冻死了，所以又非常得意。大家一起读读第五自然段。 6、小结。(课件出示挺立在风雪中的梅花和青松) 　　引读—— 我们就不怕! 7、老师相信得意的北风听到我们勇敢的声音后，再也不会像现在这样自以为是、目空一切了! 三、齐读全文，总结课文通过这节课的学习，我们认识了勇敢，不怕冷的小鱼，还见识到了北风的骄傲。其实北风虽然骄傲，但对我们还是有很多作用的。比如，北风来了，冻死了害虫，让明年的庄稼有个好收成；北风来了，下起了大雪，我们可以堆雪人等等，它也给我们带来很多的好处。四、指导书写生字。 1、出示生字：“ 口”“知” 2、我们先来看“口”字。口特别爱漂亮，喜欢别人把它写得瘦一点。师范写。往里边收一点就会变得瘦一点。 3、“知”这个字写的时候和“和”差不多，它也特别懂得谦让，当他家里来了“口”时，他就要把脚收一收，捺变成点。师范写。五、作业。　　　1、朗读课文，练习背诵。　　　2、填空。　　北风向草地吹一吹，青草_________________。它向梧桐树吹一吹，梧桐树_________________。它向鸟儿吹一吹，鸟儿___________________。

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