我是什么的教案是

时间：2023-04-25 23:16:48 教案我要投稿

相关推荐

我是什么的教案是

江老师的。《我是什么》教学设计（第一课时）预设目标： 1、认识“浮、雹”等11个生字，会写“浮、池”。 2、学会正确地朗读全文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。　　3、有感情地朗读1～2自然段。 4、激发学生观察和研究自然现象的兴趣。教学重点：能流利、有感情地朗读课文。教学难点：通过朗读课文，了解自然界中的水在一定的条件下会变化成各种不同形态。教学过程：一、谈话引入，激发兴趣。 1、（出示图片）师：小朋友，瞧，这是谁呀?（孙悟空）瞧大家那喜欢的样子。谁来说说为什么喜欢呀？（……孙悟空有72变呢！ 2、揭示课题。师：是呀，孙悟空的本领很高强，还会72变。我也不赖，我的本领也很大，会帮人们做许多事，还会超级变变变，想知道我是什么吗? 这节课我们就一起来学习第30课 (齐读——我是什么)。二、初读课文，整体感知。 1、师：那究竟“我”是什么呢？课文里头啊都说啦。请小朋友把书本翻到144面，自己读读课文，（出示要求：1、读准每个字，读通每句话。2、想一想：“我”是什么？）好，开始！(学生自由读课文) 2、师：好，谁来说说“我”是什么? ——我是水，师画小水珠——多可爱的小水珠呀！你们想不想当当小水珠呀？（想）那好，今天啊咱们都是可爱又调皮的小水珠了。 3、你瞧，生字娃娃们出来要考考小水珠们了，你们赶快喊喊它们吧！出示词语： báo　 qìjiɑ zāi 冰雹　机器　庄稼　　灾害 fúpènɡbào zào 飘浮碰到暴躁温和 ɡuàn ɡài huǐyān mò　　　灌溉　冲毁　淹没　　（1）学生自由读词语。（2）指名3个小老师带领读（1、落实轻声词庄稼；2、落实“碰、躁”的读音，还有一对反义词——暴躁和温和；3、念准“灌溉”这个词，“没”多音字）。（3）去拼音：生字宝宝们的帽子啊被老师摘掉了，小水珠们还认识吗？这样吧，我们来开列小火车吧，看哪列小水珠开得最顺利。（4）我们一起把这些词语读一读吧！师：词语读得这么好，那课文读得一定也很棒，（指名分小节读课文）边听边想：“我”是什么？三、品读水的变化 1、学习描写“汽”和“云”的句子。师：你是怎么变成“汽”的？（指名读句子）出示句子：我会变。太阳一晒，我就变成汽。多神气啊，那请你来读；你来读；你来读，我们一起读—— 接着我们又变成了——云。（板书：云）出示：升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。我喜欢变云（师范读），还有哪滴小水珠也喜欢变“云”？（指名2个学生读，评价）师：现在我们都变成了“云”，那我们穿什么样的衣服来打扮自己呢？直接出示句子：有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。师：大家抬起头来看看我们的漂亮衣服吧！（出示课件，边看图片边说。）我们穿上了白衣服，人们就叫我们什么呀？——白云；那穿上黑衣服的时候人们叫我们——乌云；早晨的时候人们叫我们——朝霞；傍晚的时候人们又叫我们——晚霞。）出示：有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。师：看到这么多漂亮的衣服，喜欢吗?(喜欢)谁能带着这种喜欢读一读？——指名2个读。我们多么神奇啊，请大伙儿拿起书本，一起美美地读一读第一自然段。——“我会变。起……”（全班齐读）。 2、学习描写“雨”、“雹”、“雪”的句子。　（1）师：瞧，大伙儿真能干，一会儿就由汽变成了“云”，那我们还会变成什么呀？（生说：有时变成雨，……有时变成雹子，……有时变成雪。（随机在黑板上板书——雨雹子雪）这么会变化，送它一个词：千变万化，变化多端…… 那我们怎么回到地面上来呢？读读第二自然段，用标出雨、雪、雹子来到地面的词。（2）反馈师：恩，我们啊像孙悟空一样有多般变化，当我们变成 “雨”的时候是怎样从天上下来的呀？（生：我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。）出示：我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。人们就管我叫“雨”。师：哦，原来我们变成了“雨”是落下来的，那你想落在哪儿干什么呀？（庄稼地里，小溪里，江河里……）恩，这个落字用得多好啊！哪滴小雨点儿来读一读这句话？你来变，你来变。（3）出示：有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。师：那我们变成了“雹子”又是怎样从天上下来的呢？（生：我是变成小硬球打下来的。）师：哦，是打下来的，听到声音了吗？那请你来打，你来打，男孩子一起来打一打。师：瞧！他们打得多有劲，打在人们头上一定很疼。（4）出示：到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。师：可到了冬天，我们又能变成小花朵从天空中——飘下来。雪花可温柔了，它飘下来像什么呀？（生：像鹅毛，像落叶……）恩，轻轻地飘呀飘。请你来飘，你来飘，女孩子们一起来飘一飘。（5）瞧，小水珠们——课件出示整段话：我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠（落）下来。人们就管我叫“雨”。有时候我变成小硬球（打）下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我变成小花朵（飘）下来，人们又管我叫“雪”。（课件出示：落、打、飘）——填空（6）师：小水珠们变成雨（落）下来，变成雹子（打）下来，变成雪（飘）下来，用得多好啊，有信心读好这一段话吗？先读给你的同桌听一听吧。——指名读——齐读。四、总结课文，指导书写。 1、师：那你们在平常的生活中还看到过怎样的变化呢？——生说（雪变成水，冰变成水……） 2、小朋友们，水是生命之源，没有水，就没有我们这个美丽可爱的世界。看，雨、雪、雹子回来后又将回到水的模样，水就这样不断地循环变化着。不过要想真正认识水娃娃，了解水娃娃，还得到它家去看看，还得去熟悉它的脾气。我们下节课再去，因为孙悟空急着想看看小水珠们字写得怎么样呢。 4、书写生字：池、浮、冲。出示，认真看，你发现了什么？你觉得哪个字最难写？写的时候要注意什么? 师着重范写“池、浮”反馈五、作业布置。搜集有关水的资料，多看《十万个为什么》等课外书。板书 30我是什么 ⊙ 汽↘ ↗ ↘↙↙ ↗ 云 ↗ ∕∣∣ ↗ ↙↓↘ 水雨雹子雪

【我是什么的教案是】相关文章：

什么的我作文08-13

什么的我作文06-09