语文四单元教案

时间：2023-04-25 23:08:57 教案我要投稿

语文四单元教案

总计第 29节课题花钟课型阅读第 1课时教具课件教学目标 1,认识“怒、暮、燥”等8个生字。会写“斗、艳、内”等14个字。 2,读懂课文内容，激发学生观察兴趣。 3,能正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。教学重点读懂课文内容，激发学生观察兴趣。程序教师活动学生活动创设情境激趣导入 1、小朋友们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（媒体出示，配上轻音乐，学生在观看的时候可以小声议论。） 2、你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。（学生自由谈感想，感受花的美）　　自由谈感想初读感知 1,学生自由读课文，注意读正确，读流利。 2,检查自学情况 3,同桌互相说说课文的内容。自由读课文说说课文的内容读读画画读读悟悟 1、学生自由读课文第一自然段。 2、相互交流读懂了什么。（先分组交流，再指名说） 3、根据各种花开花的先后顺序来制一个花钟 4、同桌合作制作“花钟”。 5、在小组内展示“花钟”并进行介绍。小组内推荐一只最好的“花钟”在全班展示、介绍。 6、课文用不同的说法来表达鲜花的开放，我们先来填一填。 7、再来读一读，看谁读得好。 8、最后说一说，你觉得哪些表达鲜花开放的词语用得特别好。 1,自由读课文 2,交流 3,同桌合作制作“花钟” 4,小组内展示“花钟 5,说一说板书设计花钟斗、艳、内、梦、醒、苏第 29 页总计第 30节课题花钟课型阅读第 2课时教具课件教学目标 1,能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等1词语；结合语境理解词语。 2, 体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。 3 学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法教学重点解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。程序教师活动学生活动复习检查 1,听写词语。 2,指名背、齐背课文第一自然段。 3,学生交流搜集资料的情况。 1,写词语 2,指名背、齐背课 3,交流搜集资料朗读感悟 1,学生自由读课文第二自然段。 2,小组相互交流读懂了什么。 3,为什么不同的植物开花的时间不同？用自己的话说一说。（先同桌交流，再指名说） 1,自由读课文 2,小组相互交流 3,说一说讲述花钟指导写字 1,学生自由读课文第三自然段，边读边想象植物学家修建的花圃。 2,出示多媒体课件，让学生看着画面，当小小讲解员，介绍这个奇妙的“花钟”。 3,出示生字卡片“湿、娇、嫩、强、适、昆、修、致”，组词朗读。 4,同桌提醒写字注意事项，介绍写字经验。 5,学生写字，教师巡视指导。 1、自由读课文 2、当小小讲解员 3、组词朗读 4、写字板书设计花钟　　　　　　　　　　　　　　　湿度　　　　　　　　　　　　温度　花钟　光照　　　　　　　　　　　　　　昆虫活动第 30 页总计第 31节课题蜜蜂课型阅读第 1课时教具课件教学目标 1,认识“试、验、证”等10年生字。会写“论、试、验”等14个字。能2,正确读写“无论、试验、纸袋”等20年词语。有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。 3,理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。教学重点表达课文蕴含的思想感情。程序教师活动学生活动交流资料激趣导入 1,教师引述。上堂课我们领略了植物王国的奇妙，这堂课我们将走进昆虫世界。想探究一下昆虫世界的奥秘吗？ 2,板书课题。 3,同桌互读，纠正错误。 4,教师检查学生自学情况。齐读课题细读感悟经历探究 ①学习第一自然段。 a．读一读。b．想一想。c．说一说。 ②学习第二自然段。 a．读一读。b．画一画。c．写一写。d．议一议。e.猜一猜。f．讲一讲。读一读。想一想说一说画一画写一写课堂练习学习生字抄写词语。学习生字抄写词语。板书设计蜜蜂论、试、验、袋、证、概、阻第 31 页总计第 32节课题蜜蜂课型阅读第 2课时教具多媒体教学目标 1、激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。 2、理解内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程。 3、通过资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。教学重点理解内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程。程序教师活动学生活动复习导入 ①听写上堂课所学的生字新词。 ②说说作者做了一项什么试验，是怎么做的。要求不漏述试验的重要内容。 ③试验结果怎样呢？我们继续学习课文听写说说精读课文探究结果 1,激励学生多遍朗读第三、四、五自然段。 a．自由朗读第三、四、五自然段。 b．指名读。c．教师激励：②感知主要内容。2,说说蜜蜂回家的只数和时间。讨论辨别。？ 3,再读再思，深入理解。 4,教师引导。 5,学生自读体会。 6,指名学生多人次表演或表现性地分别朗读相关的两段，表达自己的感情和感受。自由朗读指名读自读体会再思导疑再激兴趣 1,诱导生疑：读了第三、四、五自然段以后，2,同学们对蜜蜂具有辨别方向的能力，是不是又产生了一些疑问？ 3,学生发问。（主要目的就是要诱发学生提出疑问，把兴趣拓展到课外的生活实践中去。） 4,教师引读。我们来看看作者法布尔是怎么说的，好吗？ 5,学生多形式地朗读，或指名读，或小组读。教师再引。学生发问指名读板书设计蜜蜂辨认方向能力强？！遇到问题实验求证得出结论第32 页总计第 33节课题玩出了名堂课型阅读第 1课时教具多媒体教学目标 1,认识“阅、固、调”等6个生字。会写“堂、镜、闲”等12个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17年词语。 2,理解课文内容，并有感情的朗读课文 3,培养学生的朗读能力和搜集资料的能力。教学重点理解课文内容，并有感情的朗读课文程序教师活动学生活动创设情境激发兴趣教师引述。爱玩，是孩子们的天性。同学们平常爱玩什么？爸爸妈妈是怎么对待的？和大家交流一下好吗？玩耍常被认为是浪费时间、不务正业的行为，然而在科学史，有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的。今天，我们要学的课文，题目就是“玩出了名堂”。（板书课题并读题）学生交流学生读题初读感知 1,教师出示自读要求 2,学生自主读书。 3,检查自学。自主读书课堂练习当堂展评 1,练习写“堂、镜、闲、待、阅”这五个字。 2,抄写词语表中的词语。 3,当堂展评。练习写字抄写词语展评板书设计玩出了名堂他玩的是什么？怎么玩的？他玩出什么名堂第 33 页总计第 34节课题玩出了名堂课型阅读第 2课时教具多媒体教学目标 1,理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。 2,写写自己玩中的乐趣和收获。教学重点写写自己玩中的乐趣和收获程序教师活动学生活动复习回顾 1,听写生字词。 2,用自己的话说说列文虎克一开始是怎样玩镜片的。说一说精读课文，领悟玩法 1、学生朗读第四自然段。 2、交流讨论。 3、转换角色想象。 4、朗读体会感情。表达感悟。学生朗读 5、交流讨论： 6、指名朗读资料袋里的内容，议议发现微生物对人类的贡献。 7、再次品读： 8、学生先在小组里交流，然后选出一名同学到台前介绍。学生朗读交流讨论想象拓展活动把自己的玩法和收获写下，准备在“玩法大比拼”的故事会上讲一讲。写一写板书设计玩出了名堂磨镜片列文虎克制作显微镜轰动世界最早发现微生物第 34 页总计第 35节课题找骆驼课型阅读第 1课时教具多媒体教学目标 1、理解课文内容，懂得只有仔细观察、认真分析，抓住事物之间的联系，才能找到解决问题的办法这个道理 2、理解词语：商人、至于、究竟。 3、能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点反复读和理解老人前后的对话，从后面的对话证实结论的正确，是观察与推断的结果。程序教师活动学生活动创设情境激发兴趣课件：骆驼在沙漠上走的片断。师介绍：骆驼是沙漠中主要的交通工具，商人想要在沙漠中运货，可离不开骆驼。这节课我们就来学习有关骆驼的一篇课文。初读感知 1、板书课题，读题。质疑，导入新课。 2、初读课文。（自由读） 3、按自然段读，边听边想，课文主要讲了一件什么事。　　商人此时的心情怎样？你现在就是这个商人，你会怎么做？会遇到那些困难呢？ 4、具体学习课文。 1，。质疑 2、自由读 3、边听边想

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