音乐课教案《雪绒花》

音乐课教案《雪绒花》（通用11篇）

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的音乐课教案《雪绒花》，欢迎阅读与收藏。

　　音乐课教案《雪绒花》 1

　　[教学内容]

　　人民音乐出版社第十三册选用教材

　　[教学目标]

　　1、通过歌曲的演唱，表达对祖国的祝福与热爱之情。

　　2、在聆听的过程中感受歌曲的情绪与风格。并能以优美深情的歌声演唱《雪绒花》。

　　3、自编动作感受歌曲三拍子的节拍特点。

　　[教材分析]

　　《雪绒花》是一首抒情歌曲。歌曲运用中速（或缓慢）及优美的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象来表达人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵。歌曲为C大调式，带再现的二段体结构。第一乐段由两个平行的乐句组成，第二乐段也包含两个乐句，其中第二乐句是第一乐段的原乐句的再现。第一乐段舒展而婉转的旋律是对雪绒花的赞颂，节奏多为“ X－X ｜X－－｜”。第二乐段的开始两句以“XO OX X ｜”及“X－X｜X－X｜X－X｜X－－｜”与第一乐段形成对比，后又再现第一乐段的音调与节奏，使两个乐段既统一又有对比。最后四小节是全歌的高潮，也是歌曲的点题——为我祖国祝福吧！

　　[教学重难点]

　　用优美深情的歌声演唱歌曲。

　　[教学准备]

　　1、人民音乐出版社第十一册课本。

　　2、钢琴 收录机 磁带 音响系统等 [教学过程]

　　一、 激趣导入

　　1、欣赏韩红的歌曲。 以韩红的`歌曲《绒花》过渡到《雪绒花》，激发学生的学习兴趣。

　　2、教师揭示课题。

　　二、 新课教学

　　1、聆听歌曲《雪绒花》

　　1）初听：歌曲的情绪如何？是几拍子的？ （优美深情 三拍子）

　　2）复听：自己设计动作来感受三拍子的节拍特点。

　　3）再听：说说歌曲唱了哪些内容？表达了怎样的感情？

　　2、学习歌曲《雪绒花》

　　1）随琴用“lu”模唱旋律，身体轻轻摇晃。 引导学生唱好第三句旋律和最后一句曲谱。

　　2）按节奏朗读歌词，读准字音。 第一遍音乐教师朗读歌词，第二遍音乐学生朗读歌词。

　　3）教师播放歌曲录音范唱，学生边听边默唱。 注意歌曲是用怎样的声音演唱的。（轻声 柔和地 深情地等）

　　4）学生学唱歌词。 引导学生轻声、优美深情地演唱歌曲，表达对祖国的祝福与热爱之情。

　　三、 拓展歌曲

　　1、感受英文版歌曲风格。 出示英文歌词。 教师播放英文歌曲《雪绒花》，学生感受英文歌曲的风格。 听后说说：歌曲带给你怎样的感受？

　　2、学生随录音范唱一起用英文深情地演唱。

　　四、 小结

　　学生在《雪绒花》英文演唱歌声中离开教室

　　音乐课教案《雪绒花》 2

　　活动目标：

　　1.初步学习歌曲《雪绒花》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

　　2.尝试做舒缓和连贯的动作来帮助理解与表现歌词内容。

　　3.在自由结伴时注意表情和动作上与同伴相互协调，并体验快乐。

　　4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　重点难点：

　　初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

　　活动准备：

　　1.雪绒花图片。

　　2.歌曲、钢琴。

　　活动过程：

　　一、幼儿复习律动《拔跟芦柴花》

　　教师带领幼儿热身，复习律动《拔跟芦柴花》，感受歌曲欢乐的旋律。

　　二、幼儿学习歌曲《雪绒花》

　　1.引发幼儿关于“雪绒花”的美好回忆。

　　师：你们见过雪绒花吗？你们知道它是什么样子的吗？

　　2.教师范唱《雪绒花》，引导幼儿讲述歌词内容。

　　师：这首歌的名字叫什么？

　　你们听到后是什么样的感觉啊？

　　3.教师播放歌曲，用提问和图片的提示，启发幼儿发现歌曲AB结构。

　　师：听我再唱这首歌，注意听乐句中有没有相同的地方。

　　4.幼儿跟琴歌唱，并引导幼儿理解B段歌词。

　　师：这首歌曲里唱到雪绒花是什么样子的`？

　　5.教师引导幼儿学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

　　6.教师当导游，创设游戏情境“雪绒花”，带领幼儿完整地学唱歌曲1-2遍。

　　7.启发幼儿创编雪绒花飘动作，教师带领幼儿边做动作边唱歌。根据幼儿的创编情况决定唱2-3遍。

　　三、幼儿自由结伴表演唱。

　　1.教师弹奏较长的前奏并注意给予指导，幼儿自由结伴表演。

　　2.幼儿听音乐自由结伴唱歌。

　　教学反思：

　　课程首先从听赏歌曲开始。由上校演唱的一曲优美抒情的《雪绒花》片段扩大了学生的视野，立刻吸引了学生的注意力。接着是多次聆听歌曲《雪绒花》，分别感受歌曲的情绪、节拍，指挥。了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。在充分聆听的基础上学唱歌曲，进而达到有感情地演唱，层层深入。学生在轻松和谐的氛围中完成了教学任务。

　　音乐课教案《雪绒花》 3

　　一、教学对象：

　　初二年级

　　二、教学体系：

　　人音版音乐教材八年级上册第二单元——多彩音乐剧

　　三、课题：

　　《雪绒花》

　　四、教学内容：

　　以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让孩子们在音乐中发现美、表现美、创造美。欣赏并学习完成二声部合唱歌曲《雪绒花》

　　五、教学目标：

　　1.情感态度价值观：在演唱中中培养学生认真的学习品质，培养集体协作精神，并享受合作成功的喜悦。

　　2.过程与方法：学习运用合唱有感情地演唱歌曲。

　　3.知识与技能：在演唱中学会正确的发声方式，有感情的完成合唱歌曲《雪绒花》，并能用英文完成演唱。

　　六、教材分析：

　　歌曲《雪绒花》是美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲。该故事片根据美国当代著名戏剧、电影作曲家里查.罗杰斯创作的同名音乐剧改编拍摄。影片中的插曲脍炙人口，成为影片中最精彩的组成部分。其中《Do Re Mi》、《孤独的牧羊人》、《雪绒花》流传最为广泛。《雪绒花》以深情悠长的歌调，用3/4拍子唱出，通过对雪绒花的赞美，真挚地倾吐了对祖国的热爱之情。

　　七、教学重点难点：

　　用圆润的声音并且有感情的完成合唱歌曲，并可以运用英文演唱。

　　八、教学方法：

　　欣赏法、讲授法、演示法（示范法）、练习法、比较法

　　九、教具：

　　多媒体、钢琴

　　十、课型：

　　合唱课

　　十一、教学过程：

　　（一）组织教学：

　　通过多媒体播放《音乐之声》的插曲《哆来咪》，学生听音乐，走进音乐的殿堂，感受音乐的美妙，激发学生上音乐课的兴趣。

　　（二）导入新课

　　师：同学们，刚才这个音乐片段你们熟悉吗？知道它选自哪一部音乐剧吗？

　　生：很熟悉，选自《音乐之声》……

　　师：是的，这首欢快活泼的歌曲是美国电影《音乐之声》的一首插曲。

　　师：那大家还知道这部音乐剧里的其它经典歌曲吗？

　　生：讨论......师：这部电影里还有一首比《哆来咪》更受瞩目的歌曲，那就是《雪绒花》，今天我们就来学习这首世界名曲《雪绒花》。

　　（三）进行新课

　　1、多媒体播放电影《音乐之声》片断――《雪绒花》的演唱。

　　学生边看视频边听歌曲，旋律的优美及画面的优美。给学生以美的感受，让学生陶醉在其中。

　　师：聆听歌曲，

　　1、歌曲的旋律特点是什么样的？它是几拍子的歌曲？

　　生回答，师总结：旋律特点是优美动听、舒缓。3/4拍子的歌曲

　　2、歌曲背景：

　　这是一首古老的奥地利民间歌曲，影片的主人公上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。

　　师：当《雪绒花》这首象征着祖国幸福、安宁生活的歌曲回荡在剧场时，听众们都非常激动，因为他们现在的祖国已经失去了往日幸福、安宁的生活。听众们怀着对祖国必胜的信心，一起高唱起来。《雪绒花》在影片中完整地出现了两次，第二次比第一次更激动人心。

　　师：《雪绒花》这首歌曲表达了怎样的情感？

　　生：对自己祖国的热爱，对和平和美好生活的向往......

　　师：我们在演唱这首歌曲的时候，应该用什么样的情绪来演唱？

　　生讨论后回答，教师点评（深情、舒缓......）

　　3、准备活动与练声

　　（1）肩颈放松练习（四个八拍）

　　师：要想唱好歌曲，必须要有正确的方式和练习，为演唱歌曲作准备工作。随四个八拍的口令，做肩颈放松动作，让肌肉得到放松。

　　学生随老师一起完成，并听老师口令相互拍打肩膀，放松练习。

　　（2）口腔打开练习

　　师：演唱歌曲之前，除了放松身体的肌肉，还要尽可能的打开口腔，让口腔肌肉放松。“咬苹果”练习

　　学生随老师共同完成。

　　（3）呼吸与气息发声练习

　　师：自然、正确的`呼吸方式，吸气的统一，气息的控制。

　　“si”发声练习

　　音阶发声练习（集体）：3/4

　　3－｜2

　　4－｜3

　　5－｜4

　　6－｜…… a音程和声练习（A、B组）

　　4、学唱歌曲

　　（1）教师自弹自唱歌曲一声部，请学生随音乐挥打三拍子节奏。

　　（2）教师弹奏一声部旋律，带动学生用唱名演唱歌曲一声部

　　师：所有同学第一遍随老师用唱名演唱歌曲一声部旋律，第二遍由学生单独完成。

　　（3）教师弹奏一声部旋律，学生随老师一起带入歌词完成演唱。第二遍学生单独完成。（演唱中用手挥拍，强调学生的声音与气息）

　　（4）教师自弹自唱歌曲二声部，学生同样随音乐挥打三拍子节奏。

　　（5）教师弹奏二声部旋律，带动学生用唱名演唱歌曲二声部

　　师：所有同学第一遍随老师用唱名演唱歌曲二声部旋律，第二遍由学生单独完成。

　　（6）教师弹奏二声部旋律，学生随老师一起带入歌词完成演唱。第二遍学生单独完成。（演唱中用手挥拍，强调学生的声音与气息）

　　二声部多演唱两遍

　　（7）由A组演唱一声部，B组演唱二声部，随伴奏演唱全曲。

　　A、B组互换声部进行演唱，比比哪一组唱的更美。

　　5、学生有感情的进行合唱（多媒体音乐伴奏，教师指挥，运用教师的肢体语言及面部表情来带动学生）

　　四、知识拓展

　　1、导入：今天，我们在演唱《雪绒花》这首歌曲的时候体会到了歌曲感人的艺术魅力和合唱的魅力。而我们今天是演唱的中文歌词，下面我们试着去演唱英文原版歌词。

　　2、教师朗诵英文歌词，学生跟读。

　　3、把英文歌词分别带入第一声部和第二声部演唱。

　　4、播放英文版《雪绒花》全班用英文演唱。

　　六、小结

　　师：今天我们通过赏、练、唱的三个环节对电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》进行了学习，在这过程中我们通过发声训练及合唱歌曲，认识到正确的发声方式对歌唱的重要，以及合唱给我们带来的团队合作力和艺术魅力。

　　课堂设计反思：

　　大音乐家叶圣陶说过：“音乐是情感的艺术，是陶冶人性情的熔炉”。只有在歌咏或舞蹈者本人对音乐充分理解的基础上产生了浓烈的情感，才能对音乐进行精彩的表现和创造。本课充分营造情景：通过音像资料的欣赏，教师充满深情的演唱，结合正确的发声方式完成二声部歌曲《雪绒花》的演唱，将同学们带进一个神圣的殿堂――有关于美的音乐的，有关于爱国的，有关于人间挚爱与真情的……学生体验各不相同。他们尽情展示着对音乐的理解，表现着美的情感。合唱之美，情感之美，在课堂上得到体验和升华！

　　音乐课教案《雪绒花》 4

　　教学目标：

　　一、知识目标：

　　1、初步了解荧屏歌曲，并产生浓厚兴趣。

　　2、掌握拍的指挥图示。

　　二、能力目标：

　　1、能以对祖国满怀深情的歌声用中、英文两种语言演唱歌曲。

　　2、提高学生对音乐的感受能力，培养音乐鉴赏力及创造力。

　　三、情感目标：

　　激发学生的爱国热情。

　　教学重点：

　　能以对祖国满怀深情的歌声用双语演唱歌曲。

　　教学难点：

　　音准

　　教学模式：

　　一、模式名称：听唱自学，实践创新。

　　二、模式环节：创设情境，激发兴趣→整体感知，情感体验→自学新知，拓展情感→情感升华，创新实践。

　　教具：

　　录音机、多媒体课件、大屏幕、钢琴

　　教学过程：

　　教学程序教学内容师生活动达标意图

　　常规教学师生以唱的.形式问好

　　师生交流情感。

　　情境导入欣赏两首影视歌曲片段

　　1、学生欣赏、分析音乐。

　　2、教师适时总结、引导。激发学习影视歌曲的学习兴趣。

　　新歌教学整体感知、情感体验

　　1、了解《音乐之声》的故事梗概。

　　2、欣赏《雪绒花》

　　1、学生讲解。

　　2、教师范唱，学生欣赏歌曲。学生整体感知音乐，感受音乐美。

　　自学新知、拓展情感学习新歌

　　1、学生用听唱法学习歌曲。

　　2、进行艺术处理。

　　3、自学歌谱。教师引导学生进行难点突破。

　　4、学习用英文演唱歌曲。能以对祖国满怀深情的歌声用双语演唱歌曲。

　　培养学生自学音乐、感受音乐、分析音乐的能力。

　　实践创新

　　1、练习三拍子的指挥。

　　2、师生随音乐起舞。培养学生的创新精神和音乐实践能力。

　　小结

　　1、学生总结本课收获

　　2、教师总结学生的表现。培养学生的语言表达能力。

　　音乐课教案《雪绒花》 5

　　教学目的：

　　1、了解、热爱电影音乐，培养合作意识和对生活的积极乐观态度。

　　2、欣赏、体验、探究、表演音乐剧片段。

　　3、初步了音乐片《音乐之声》涉及的相关常识，有表情地演唱歌曲《雪绒花》，初步体验影视音乐特性、功能。

　　教学重点：初步了解、感受、表现音乐剧片断《雪绒花》

　　教学难点：感受欧洲电影音乐的艺术魅力，探究音乐对电影情节发展变化的作用

　　课时安排：一课时

　　教学准备：多媒体教学设备、（电）钢琴、教学课件

　　教学过程：

　　一、组织教学，导入。

　　1、导入：同学们好！先让我们一起来欣赏，曾荣获最佳影片等五项奥斯卡金像奖，打破电影史上最高卖座记录的美国歌舞电影片段，请看屏幕！播放《Do-Re-Mi》。

　　2、请同学们抢答以下几个问题：我把同学们分为AB两组，每组只要答对5个问题就会得到一分精美的礼品！

　　①、这部影片和这位女主角叫什么名字？

　　②、请说出玛丽亚和孩子们唱的这首歌曲的曲名，及歌词的大概意思？

　　③、师生简介这部音乐片的故事情节。奥斯卡金像奖是什么奖项？

　　④、请同学们在欣赏一遍电影片段，注意思考歌曲的力度、速度、节奏、旋律、演唱形式？

　　二、欣赏《孤独的牧羊人》

　　1、为了欢迎上校当时的女朋友（男爵夫人）和麦克叔叔。玛丽亚和孩子们一起表演了一出木偶戏，把歌曲《孤独的牧羊人》表演得非常有趣，我们一起来欣赏。

　　2、请同学们欣赏有趣的木偶戏的同时，请同学们听一听这首歌与前一首歌在情绪上有什么不同？思考一下这首歌与《Do-Re-Mi》相比，在演唱形式上有什么变化？

　　三、学唱《雪绒花》

　　1、导入，欣赏《雪绒花》

　　上校开始对玛丽亚管理孩子的方法非常不满意，可是当他听到孩子们的歌声时十分感动，他也拿起吉他唱了起来。播放电影片段。

　　2、下面让我们来欣赏这首歌，请同学们思考一下这首歌的力度、速度、音色、 节 奏、旋律？

　　3、这首歌与上首歌在情绪上有什么不同？表达了上校怎样的情感？

　　4、学唱旋律：

　　①、《雪绒花》这首歌非常优美，给我们营造了一种温馨和谐的气氛，下面请同学们看着曲谱听教师演唱一遍。

　　②、现在请同学们模仿老师发一个音，“lu”。请同学们就用这种感觉跟着老师的`琴声来熟悉一遍

　　④、分析歌谱，突破难点。

　　注意: 听老师唱第3句，这儿有一个什么符号？（八分休止符）同学们按照老师的节奏说话。

　　5、学唱歌词

　　①、在请同学们看歌词，试着将词填进去唱一唱（学生自由视唱）。

　　②、想一想 我们怎样才能将这首歌唱得更富有感染力呢？（抒情的，要唱得慢一点，抒发的是热爱祖国的感情，声音柔和一点。）歌曲的高潮部分在哪？（一般来说，歌曲的高潮部分在力度上要唱得比其他部分强一点）。

　　6、检查学生演唱情况

　　7、请同学们想一想，就《雪绒花》这首歌，我们可以用哪些演唱形式？同学分2组来表演音乐剧片段《雪绒花》。

　　8、学生表演

　　四、总结

　　这节课我们欣赏了音乐片《音乐之声》的几个片段，了解了奥地利、音乐片、音乐剧的相关知识，在后边的几节课里我们将进一步探究音乐对电影情节发展的作用。正是有了优美动听的歌曲贯穿于整部电影，才使《音乐之声》更加吸引人。当发现优秀的电影歌曲的时候，请你把它介绍给大家，好吗？

　　课后反思

　　《雪绒花》是一首非常优美的电影音乐，舒畅轻柔的风格，深深地抓住了听众的心，为了让学生更好地把握作品、体验作品的意境，领略音乐的无穷魅力，充分调动学生参与的积极性，我以音乐为载体，采用师生互动的方式设计这节课，让学生的审美体验水到渠成自然学习。

　　一、激发兴趣。课前利用小游戏的方法，请学生当老师朗读英文，在一个轻松愉快的环境中开始上课。

　　二、充分利用学生的听觉器官，培养学生手脚并用、动手动脑的习惯；接着是新颖选用的课件辅助教学，采用教材光盘、音像资料，把学生认知水平提高到一个最佳水平。为学生的审美体验得到最完美的实现。通过欣赏音乐、演唱、演奏音乐，使学生的热情和参与的积极性得到了空前的提高。

　　三、总的来说，这节课目的在于充分发挥学生的能动性，提高他们的学习欲望，变被动为主动，把知识的掌握当作一种精神的享受，在这种愉悦自然的气氛中使学生得到美的熏陶，提高审美能力，提高他们的音乐修养。

　　音乐课教案《雪绒花》 6

　　一、教学目标

　　【情感态度与价值观】

　　培养喜爱多元的音乐文化，树立宽容待人、热爱祖国的高尚情操。

　　【过程与方法】

　　体会歌曲中人民渴望幸福、安宁的生活，和人民对祖国热爱的情绪。

　　【知识与技能】

　　感受3/4拍的律动，通过速度、力度等音乐要素体会歌曲的情绪。

　　二、教学重难点

　　【重点】满含深情的演唱歌曲。

　　【难点】感受3/4拍的律动，体会热爱祖国的情绪。

　　三、教学用具

　　钢琴、多媒体

　　四、教学过程

　　(一)创设情境，新课导入

　　采用提问的方式导入

　　老师设置问题：你们知道中国的国花是什么花吗?它象征着什么含义?

　　学生自由回答。

　　老师归纳总结：我们中国的牡丹花是国花，牡丹花它象征着富强昌盛，也祝福我们国家繁荣富强。

　　老师设置问题：这种小花是什么花?(多媒体图片展示)它是哪个国家的国花吗?

　　学生自由回答。

　　老师归纳总结：这是雪绒花，属于奥地利的国花。它是生长在海拔高环境艰苦的高山上，城里难以得见，能够见到野生的雪绒花的人非常勇敢，所以雪绒花象征的含义是勇敢，我们今天学习的歌曲就和雪绒花有关，他是美国电影音乐之声中的一首插曲。

　　(二)逐步探知，新课教学

　　1.欣赏电影插曲《雪绒花》视频，了解歌曲剧情和背景。

　　老师讲述：这个视频里的人物他是一位冯·特拉普上校，他有七个孩子，现在我们就来了解一下这个剧情，电影音乐之声描写了热爱音乐的见习修女玛利亚，在退役海军上校冯·特拉普家中做家庭教师的故事。这首歌曲是电影《音乐之声》的插曲，音乐之声最初并不是一部电影，而是一部音乐剧，于1959年在美国百老汇上演，成为当时百老汇公演实践第二长的音乐剧。1965年这部音乐剧就被改编成了电影，电影版的音乐之声使它登上了世界舞台，里面有趣的情节、动人的音乐、优美的风光、乐观的生活态度都引发了人们对生活无限的热爱和向往

　　2.再次欣赏音乐，感受音乐情绪。

　　老师设置问题：歌曲表达了什么样的情绪?请从节拍、速度、力度三方面来讲解。

　　学生自由回答。

　　老师归纳总结：这是一首三拍子的歌曲，歌曲中运用中弱、缓慢及优美抒情的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象象征着人民渴望幸福，安宁的生活，和人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵的情感。

　　3.学唱歌曲。

　　(1)分析乐曲

　　老师设置问题：歌曲一共几句话?

　　学生自由回答。

　　老师分别弹奏四个乐句，学生听音乐，用一二三四指来分别代表四个乐句。

　　老师设置问题：最后一句和哪一句相同?和哪一句相似?

　　学生自由回答。

　　老师归纳总结：这首歌是一个一段体结构的歌曲，一共有四个乐句，其中第二句和四句是完全相同的，与第二句前面是一样的，后面有了变化，所以有相似的地方，和第三句完全不一样。

　　(2)学唱乐谱

　　①老师弹奏每一句的旋律，学生跟琴学唱乐谱。

　　老师归纳总结：这是一首3/4拍的歌曲，强弱规律是强弱弱，带给大家一种温馨摇晃的感觉，学唱时大家注意节奏和3/4拍摇晃和流动的感觉，特别是第三小节的开头八分音符的处理(老师示范)。

　　学生跟老师用手画3/4拍的指挥图。

　　②学生一边画指挥图一边学唱乐谱，感受3/4拍的律动。

　　老师评价：第三句是我们这首歌里的一个难点，第一小节的re是两拍，大家不要拖，55是两个八分音符组成的一拍，大家在演唱时时值要唱够。

　　③学生再次演唱第三句，解决难点。

　　④学生跟琴完整的学唱歌谱。

　　(3)学唱歌词

　　①老师弹奏旋律，学生跟琴加入歌词。

　　老师设置问题：你们和上校比起来谁唱的好?为什么?

　　学生自由回答。

　　老师归纳总结：上校唱的非常深情，雪绒花的歌词每一句都非常有情感，最后上升到对祖国的热爱。他是借对自然界这种小花的热爱来抒发他对祖国的感情，这种感情就很深厚，我们只是唱出了歌词，情感却没唱出来，我们是中国人我们也爱自己的祖国，我们在演唱时感觉是热爱自己的国家，所以情感要再深一点。演唱时体会上校他对祖国的情感。

　　②老师弹琴，学生有感情的演唱歌曲。

　　老师评价：同学们这次演唱的不错，(老师断开句子示范歌曲)这样断着唱感觉很不好听，这首歌曲那他是讲究气息的运用，所以唱歌的.时候我们把气息连起来(老师用连贯的气息示范)这样就好听很多。

　　③学生用连贯的气息有情感的演唱。

　　老师引导：第三句是这首歌的一部分，所以在演唱的时候力度上是稍微强一点，所表现出来的感情稍微强一点，把歌曲情绪的起伏唱出来。

　　④学生有情感的完整的演唱

　　(三)巩固提高，主题升华

　　1.播放《doremi》，对比《雪绒花》与《doremi》之间音乐要素的不同。

　　老师设置问题：歌曲的情绪是什么样的?

　　学生自由回答。

　　老师归纳总结：这首歌与《雪绒花》的情绪完全不同，这首歌的情绪是欢快的、活泼的，他的速度是稍快的，力度一开始中强，最后慢慢渐强。

　　2.爱的教育

　　老师设置问题：大家有没有感受到这个家里的气氛是什么样的?你们做到了吗?请用完整的句子来描述。

　　学生自由回答。

　　老师归纳总结：这个家庭虽然有七个孩子，但是他们相处的非常愉快，可是我们自己却不一定是这样，有些同学可能会跟弟弟争抢，有什么好东西不让他们玩，还会有一些小争执有时候有些同学因为一些小事而发生争执，这样不好，我们每个人心里要宽容，对同学对身边每一个人要关爱，要学会发自内心的爱她，他也许是我们的兄弟姐妹，也许不是，也许是我们的同学，也许他只是路边需要帮助的人，我们都应该以一种宽容的心去对待别人，关爱别人。

　　(四)课堂小节

　　这节课我希望我们不仅只是学到一首歌曲，我希望我们更要学习他们这个大家庭那种和谐愉快的精神，今天这节课就上到这里，下课。

　　音乐课教案《雪绒花》 7

　　活动目标：

　　1、通过学习歌曲，理解歌曲内容。

　　2、让幼儿在音乐欣赏中感受歌曲的柔美。

　　3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　活动准备：

　　钢琴、相关图片

　　活动过程：

　　一、出示雪绒花图片

　　1、出示雪绒花图片，问这是什么花?

　　2、今天我们要来欣赏一首歌曲就是《雪绒花》。

　　二、学唱歌曲：雪绒花

　　1、欣赏歌曲

　　提问：听到这首歌曲的演唱情绪是怎样的?

　　2、再次欣赏，理解歌词

　　你听到了什么?(幼儿说说)教师帮忙梳理歌词。

　　3、幼儿用上述情绪来轻轻哼唱歌曲，进一步体会歌曲的节奏特点。

　　4、老师弹伴奏范唱，通过展示两乐段的力度变化引导弱与强的对比。

　　5、以多种形式来唱，来进行。

　　三、创编动作，进一步表现歌曲

　　1、引导幼儿根据音乐，做做动作进行创编，感受音乐。

　　2、可引导幼儿小组合作来表现。

　　活动反思：

　　新课程改革下的音乐教学，要摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的观念束缚，注重面向全体学生，引导他们主动参与音乐实践，让每一个学生在音乐课中主动学习，大力合作，敢于探究和创造，提高学生的音乐素养和能力。通过《雪绒花》一课，我感触颇深，有以下几点值得思考的地方：

　　一、目标定位要准确实在，具有操作性

　　我上的这一课，主要是通过聆听、欣赏和演唱，感受歌曲优美深情的情绪和英文演唱的风格，表达对祖国的祝福之情。我认为：短短的一节课不应该负载过多的东西，而要实实在在的让学生“学有所获，学得快乐”，这也是我在平常音乐教学中对所有学生提出的口号。对于音乐课来说，最好的方式是充分运用音乐语言，通过带领学生对音乐的直接感受、体验、参与、表演（唱）等方式，让他们在潜移默化中得到情感的升华，不需要过多的语言。在我的这节课中，知识得到了很好的渗透，三拍子的'节拍和节奏，学生通过自己的手势得到了掌握，学生通过我的引导知道了用什么样的方式来表达。情感也得到了升华，他们通过歌曲的演唱，了解到了小小雪绒花实际上表达了对祖国的美好祝愿。我自己认为本节课的优势在于教学目标定位准确、主题突出、主线明确、过程流畅，师生配合默契，因此收到了较好的教学效果。

　　二、学科特点要充分体现，突出艺术性

　　教学过程首先从听赏歌曲开始。一曲欢快活泼的《哆来咪》片段吸引了学生的注意，再引出本节课的主题，让学生多次聆听歌曲《雪绒花》，分别感受歌曲的情绪、节奏、节拍，了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。在充分聆听的基础上学唱歌曲，进而达到有感情地演唱，层层深入，学生在轻松和谐的氛围中完成了教学任务。

　　《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的插曲，原文是用英文演唱的。学生都很想听英文的演唱，他们感受到原汁原味的英文演唱更加深情，更有风格，情不自禁地要用英文演唱。当我让学生用英文演唱后，他们的歌声是那么优美深情、那么动听，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所说：“音乐是情感的艺术，它直接针对着心灵。”

　　三、教学过程要注重细节，富有个性化

　　“细节决定成败”！在这节课中，我不仅注意了整体的设置，更注重了细节的把握，体现了自己的教学特色。例如：教学语言简练；各环节之间衔接自然紧密；教态亲切自然；方法准确到位等。另外，我还充分利用网络资源，在网上找到精美的电影剧照和电影视频，尽可能给学生提供最直观的视觉享受和最优质的音乐听觉享受。在条件可能的情况下，保证课堂教学的最优化！

　　四、本节音乐课教学方面需要提高和完善的方面：

　　1、按照新课程理念，情感教育需要进一步加强。

　　2、由于第一环节所安排内容过重，所花时间超过了预算时间，导致在后面环节时间不够用。

　　3、新课改的教学理念，对于教师有了更高的要求,课堂上也不是单一的学会演唱一首歌曲、欣赏一段音乐而已。所以不断努力拓展知识面、提高自身的专业、技能水平、和驾御课堂的能力，是上好每一节音乐课的基础。

　　在今后从师的道路上，我将继续通过艺术实践活动促使自己的音乐教学水平不断提升，同时也及时总结一些的优秀的音乐教学经验和方法，更好地指导今后的音乐教学。

　　音乐课教案《雪绒花》 8

　　教学目标：

　　1、对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。

　　2、通过吹奏歌曲《雪绒花》，区分什么是非连音吹奏和连音吹奏法。

　　教学重点：掌握吐音的技术和连音吹奏的方法。

　　教学难点：

　　1、“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的掌握。

　　2、连音奏法时舌头和气息的运用。

　　教材分析：好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后，其中的著名唱段传遍了全球。《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱。这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对“雪花”的赞美，象征着人民渴望幸福、安宁的生活。这首歌在片中出现了两次，第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的热爱。每次唱起，都有不同寓意。

　　教学准备：VCD光盘、歌曲挂谱、竖笛、打击乐器等。

　　教学过程：

　　一、组织教学：唱《多来米》（从B段的第二段开始放VCD）进教室，师生问好。

　　二、导入：进教室时同学们唱的是什么歌？你喜欢这首歌吗？我们为后面的老师完整地演唱一次好吗？全体起立边唱边做动作。你知道这首歌的来历吗？（美国电影《音乐之声》插曲）《音乐之声》这部电影里还有一首比《多来米》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》（出示歌单）。想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？（讲故事：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利。一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。有一天，玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。《多来米》便是其中的一首。她还给孩子们排练了合唱。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。上校很高兴，他也边弹吉他边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的'是什么歌？对！就是这首《雪绒花》。这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。后来，玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。在他们全家外出旅游回家时，不幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，并要上校去当海军。上校是个热爱祖国的军人，他不肯为敌人工作。他和玛丽亚决定带着孩子们逃往国外。就在他们准备逃跑时却被敌人发现了。上校便假称是去参加音乐节的演出。敌人不大相信，便派人跟踪了他们。上校的家庭合唱团在音乐节上表演的第一个节目便是《雪绒花》。当《雪绒花》这首象征着祖国幸福、安宁生活的歌曲回荡在剧场时，观看的听众非常激动，因为他们现在的祖国已经失去了往日幸福、安宁的生活。听众们怀着对祖国必胜的信心，一起高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。《雪绒花》在影片中完整地出现了两次，第二次比第一次更激动人心。）

　　三、学唱歌曲：

　　1、教师范唱后学生谈对歌曲的感受：听了这个故事，想不想听郭老师唱唱这首歌？（师边弹边唱）你知道“雪绒花”代表什么吗？歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了什么？（表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱。）

　　2、听琴默唱，找出歌曲的特点和难点。（分析特点，练习难点，并正音。）

　　3、划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练练。

　　4、完整地将歌词唱一遍，师边弹边唱。

　　5、歌曲分析，艺术处理。慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用？（先学生自己说，然后教师小结：让我们好像看到了晶莹的雪花在天空中飞舞。歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了人们渴望幸福、安宁的生活。抒发了演唱者对自己祖国的热爱。前两句用轻声唱，从第三句开始力度应加强一些。）

　　6、把自己当成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。师竖笛伴奏。

　　四、竖笛吹奏

　　1、划拍唱谱。（师竖笛伴奏）同时找找这首歌里哪个音的指法没学过？开动脑筋，自己找这个音的指法。

　　2、音阶练习（从re到高八度re ）。①师唱唱名（上行音阶），生无声按指。②师范奏后生吹。③用同样的方法练下行音阶。（一口气，连音奏法。）

　　3、讲解吐音技术和连音、断音奏法。

　　① 学习吐音技术。吹奏竖笛时有两种常用的方法：（板书）连音奏法和断音（又叫非连音）奏法。它们都与“吐奏”有关。那么，什么是“吐奏”？就是舌尖轻轻地碰一下牙齿，堵住吹口的气流后马上向里缩回，离开吹口，发出轻轻的“吐”的声音。

　　② 连音奏法是：在连线“⌒”内，除第一个音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法运动，气息保持而舌头不动，吹得连贯圆润。

　　③ 断音奏法则是每个音都发出轻轻的“吐”的声音。

　　④以吹奏音阶为例：教师用两种方法吹奏音阶：上行用连音奏法，下行用断音奏法。师范奏后生练习（上、下行各练两次）。

　　⑤再用两种方法练习同一条练习曲。

　　4、探究、选择吹奏方法：《雪绒花》这首歌哪些地方用“连音吹奏法”比较好？并在歌谱上加上连音线。（学生各自试吹，两分钟后回答，并说明为什么？再在歌谱上画上连音线）。然后互帮互助，自由练习。（重点练第三乐句,教师到学生中进行个别辅导。五分钟后问有没有需要老师帮助的地方？）

　　5、师带领重点练习第一、三乐句。

　　① 师唱唱名，生无声按指。②师慢速范奏生模仿。③师按原速吹奏生模仿。

　　6、生跟师一起吹奏全曲。

　　7、师用钢琴伴奏，生吹奏。

　　8、请有把握的同学站起来吹奏。师用钢琴伴奏。

　　9、唱吹结合：一组唱，一组吹，再由学生自己选择合适的打击乐器配乐。（三角铁、铃鼓等）比一比，最终获胜的是哪一组？（师钢琴伴奏）

　　五、课堂小结：通过一堂课的学习，这首来自美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》已经成了我们314班每一个同学的好朋友，我们不但会唱，而且会用竖笛吹。郭老师有件很遗憾的事：我至今没有看过《音乐之声》这部电影，不知同学们是否愿意利用网上资源帮郭老师查找有关《音乐之声》的更多资料，让我对这部电影有更多的了解。给同学们提供一个网址：打开以后再在对话拦打上：外国电影《音乐之声》。我相信314班的同学一定不会让郭老师失望，对不对？！

　　六、下课：在《雪绒花》歌声中（师放VCD）离开教室。

　　音乐课教案《雪绒花》 9

　　教学内容

　　学唱歌曲 《 雪绒花 》 （音乐切入） 课题一、 第二课时

　　教学目标

　　1、欣赏《音乐之声》中的一段木偶戏扮演《孤独的牧羊人》，感受歌曲愉快的气氛，培养同学乐观向上的生活态度。

　　2、指导同学用悠长的气息和优美的声音演唱插曲《雪绒花》，感受和表示歌曲抒情优美的情绪和音乐形象。感受歌曲抒情性三拍子美感的同时，激发同学对大自然、对生活的热爱。

　　教学重点

　　学唱歌曲，引导同学感受、表示音乐形象和情绪内涵。

　　教学难点

　　1、对比相似乐句旋律，正确掌握音准。

　　2、正确的咬字吐字，流畅地歌唱。

　　教学准备

　　同学：已欣赏电影《音乐之声》，了解故事内容，初步感受多首经典歌曲。

　　教师：多媒体课件，钢琴。

　　教学环节

　　教师活动

　　同学活动

　　环节小记

　　一、欣赏《孤独的牧羊人》

　　1、音乐是一种神奇的世界语言。音乐剧《音乐之声》为何会风靡全球，为全世界人们所喜爱，在很大程度上，就因为其音乐强烈的艺术感染力。

　　回忆《音乐之声》各个音画场景。（出示图片）

　　了解音乐无穷的魅力。

　　回忆木偶戏扮演给你的印象。

　　引导同学欣赏、体验、探究音乐剧片段：木偶戏扮演《孤独的牧羊人》，了解木偶戏这一艺术扮演形式，感受歌曲愉快的气氛，培养同学乐观向上的生活态度。

　　2、为了欢迎上校的朋友男爵夫人和麦克叔叔。玛丽亚和小朋友们一起扮演了一出木偶戏：歌曲《孤独的牧羊人》，扮演得非常有趣。

　　播放视频片断：木偶戏扮演《孤独的牧羊人》。

　　引导同学对比讨论歌曲不同的情绪特点与风格。电影中小朋友们当时的心情？初步体验歌曲情绪、情感。

　　引导同学模仿歌唱，体会其歌唱特点。介绍歌曲中动物语言的情绪化歌唱表示。

　　小结歌曲的情绪风格。

　　欣赏电影片段《孤独的牧羊人》，听一听这首歌与《Do-Re-Mi》在情绪上有什么不同？

　　讨论诙谐、有趣的木偶戏扮演带给人的感受。讨论歌曲情绪和演唱形式。

　　说说最吸引你的歌词，模仿唱一唱。

　　二、学唱《雪绒花》

　　1、由于小朋友们精彩的扮演被推荐参与音乐节的演出。扮演曲目中有一首感人的歌曲《雪绒花》

　　导入欣赏： 播放音乐范唱。引导同学对比《孤独的牧羊人》说情绪感受。

　　随着电影中的主人公一起走进《雪绒花》这首歌中，感受歌曲所表达的真挚情感。

　　播放电影片段。在音乐画面中感受歌曲表达的`无限深情（表达了上校渴望幸福、安定的生活和对自身祖国的热爱之情）。

　　欣赏歌曲。说说对这首歌的力度、速度、音色、节奏、旋律等印象。讨论这首歌与《孤独的牧羊人》在情绪上有什么不同？

　　欣赏电影片段。讨论当时的社会现状，并理解通过对“雪绒花”的赞美，表达了上校怎样的情感？

　　对比《孤独的牧羊人》感受、了解《雪绒花》不同的力度、速度、音色、节奏和旋律等音乐要素，简单分析句式关系，了解旋律变化重复、重复、对比等发展手法，从而了解歌曲的情绪内涵。初步发展同学对音乐的分析能力和理解能力。

　　2、学唱歌曲旋律：

　　《雪绒花》这首优美的歌，营造了一种温馨和谐的气氛。走进歌曲旋律，感受其音乐旋律的表示作用。

　　弹琴伴奏，指挥旋律的音高走向。

　　范唱歌曲旋律。引导同学发现“起、承、转、合”的句式关系，并用字母表示。（a、a、b、a）

　　指导同学视唱歌曲旋律。

　　手势提示音高，用lu跟琴哼唱旋律，掌握节奏和情绪。

　　模唱歌曲旋律。讨论各乐句之间的关系。了解旋律变化重复、重复、对比等发展手法。

　　尝试视唱旋律。

　　3、学唱歌词

　　有感情地范唱歌曲。

　　游戏“对”唱：清唱歌曲旋律，手势引导同学正确填唱歌词。（掌握旋律，唱好一字一音。）

　　弹琴伴奏，指导歌唱。

　　难点指导，对比相似乐句的不同音高走向。

　　播放音乐，指挥歌唱。（激发同学的情感进行初步表示。）

　　欣赏教师的范唱，默唱歌曲的同时手势划出旋律的情绪线条。

　　根据老师的视唱，记忆旋律音高并唱出相对应的歌词。

　　分句正确歌唱。

　　尝试歌唱。难点提出练习。

　　随音乐默唱歌词，考虑歌声要求。

　　讨论音色与情感，尝试深情地歌唱。

　　在视唱歌曲和游戏“对”唱练习中初步培养同学自主探索学习的能力。在感受歌曲抒情性三拍子美感的同时，指导同学用悠长的气息和优美的声音演唱插曲《雪绒花》，感受和表示歌曲抒情优美的情绪和音乐形象。激发同学对大自然、对生活的热爱。

　　4、尝试唱英文歌词

　　播放录像片段，当上校看到小朋友们精彩的扮演，深受感动，拿起吉他唱起了《雪绒花》。

　　激发兴趣，引导同学尝试用英文歌唱。

　　电影中，《雪绒花》曾在两个不同的场所演唱。还有一次是上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡，在告别祖国的音乐会上，他们全家再次唱起了《雪绒花》。你最喜欢、或者最让你感动的是哪一次演唱？为什么？

　　欣赏录像，边欣赏边默唱。

　　读英文歌词。注意咬字吐字。

　　尝试歌唱。并练习难点句。

　　欣赏电影片段，讨论两种不同环境中的演唱，探究上校当时的心情。理解后一次演唱表达的深厚情感。

　　5、巩固歌唱。

　　当这首象征着祖国幸福、生活安定的歌曲回荡在剧场时，听众非常激动。他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。

　　引导同学讨论声音处置，并指导歌唱。（抒情歌曲，可唱得慢些，声音柔和些。高潮局部在力度上可以唱得比其他局部强一点）

　　小结，伴奏歌唱：歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了人们渴望幸福、安定的生活。抒发了演唱者对自身祖国的热爱。

　　进一步理解情感。

　　讨论怎样才干将这首歌唱得更富有感染力呢？寻找高潮，进一步处置声音，抒发热爱祖国的感情。

　　随音乐有感情地歌唱。

　　设计演唱形式，分组扮演唱，用歌声表达丰富的情感内涵。

　　进一步升华情感，处置歌唱，用富有感染力的歌声抒发热爱祖国的深厚感情，进一步表示歌曲抒情优美的情绪和音乐形象。

　　三、总结

　　延伸

　　由本课欣赏的几个片段，小结影片最大看点和胜利之处——音乐。感受音乐刻画人物性格的重要扮演形式和剧情发展的重要表示手段。以后进一步探究音乐对电影情节发展的作用。

　　播放音乐，组织下课。

　　正是有了优美动听的歌曲贯穿于整部电影，才使《音乐之声》更加吸引人。上网浏览，去发现优秀的音乐剧，并介绍给大家。

　　开拓课程资源，进一步激发同学课后探索音乐剧、欣赏音乐剧的兴趣。

　　音乐课教案《雪绒花》 10

　　教学目标：

　　1．知识能力目标:通过演唱歌曲，感受体验三拍子的特点。

　　2．过程与方法目标：通过欣赏影片，能用歌声表达歌曲《雪绒花》创设的意境与情感，并能有感情地演唱歌曲。

　　3．情感目标：通过学习《雪绒花》，增加学生的爱国情感。教学重点：了解、感受、表现音乐剧片断《雪绒花》。

　　教学难点：

　　英文歌词的演唱。

　　教学准备：

　　多媒体教学设备、电子琴、教学课件

　　教学过程：

　　一、导入

　　播放《在那桃花盛开的地方》片段

　　师：许多歌曲都会用花来抒发感情，刚刚我们欣赏到的《在那桃花盛开的`地方》不仅仅表达了对桃花的喜爱，也表达的了对家乡的赞美。今天老师还要推荐另一首歌曲给大家，首先让我们先来听一听？

　　二、教学过程

　　1.播放《雪绒花》中文版

　　2.提问：这首歌曲唱了什么花？然后思考歌曲是欢快的四二拍还是抒情的四三拍？

　　师：雪绒花

　　歌曲是抒情的四三拍，再一次播放音乐并且教师带领学生为歌曲指挥。

　　3.师：这首歌曲除了表达对雪绒花的喜爱之外，还表现了什么思想感情？

　　对祖国的祝福与赞美。

　　介绍雪绒花，奥地利的国花，生长在寒冷的高山上，只有勇士才能见到它，所以雪绒花也象征着勇敢。（PPT展示）

　　4.歌曲是美国音乐剧《音乐之声》中的插曲。故事发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡。女主角玛丽亚是个性格开朗、热情奔放，她在当地的一位退役军官特拉普上校家里做家庭教师。特拉普上校很爱他那七个失去了母亲的孩子们，玛丽亚用爱心与音乐赢得了孩子们的心，上校也为孩子和玛丽亚歌唱了这首《雪绒花》。然而德国 纳粹打破了幸福的生活，奥地利被德国侵占，上校一家再一次唱起《雪绒花》，表达了他们的爱国之情。

　　三、学唱歌曲

　　我们今天就来学习演唱这首《雪绒花》

　　1.教师示范模唱（lu发音）

　　2.学生跟琴模唱

　　3.跟教师有节奏朗诵歌词。（一边划拍一边朗诵）

　　4.连词歌唱。

　　6.师：前面我们了解了，这是一首美国音乐剧中的插曲，大家想不想学习这首歌的英文歌词呢？

　　7.播放《雪绒花》英文版，可以跟着音乐小声哼唱英文歌词。（教师带动）

　　9.教师范唱英文版歌词，学生跟唱。

　　10.跟着伴奏带完整演唱。

　　音乐课教案《雪绒花》 11

　　一、教学目标：

　　1、指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，激发学生对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度。

　　2、通过学习歌曲，到达能有表情的演唱的要求。

　　3、通过学习三拍子以及分组体验，到达能感知音乐要求。

　　二、重点与难点：

　　1、能有表情的演唱歌曲为重点。

　　2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐为难点。

　　三、教学过程：

　　(一)、组织教学：

　　放磁带《哆来咪》的音乐进教室，师生互相问好

　　(二)、故事导入：

　　进教室时同学们听到的是什么歌？喜欢这首歌吗？你明白这首歌的来历吗？（美国电影《音乐之声》插曲）。《音乐之声》这部电影还有一首比《哆来咪》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》。想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？这天老师来给大家讲讲

　　《音乐之声》的`故事发生在70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她活泼善良，会弹吉它，喜欢唱歌。有一天，玛丽亚来到一位海军上校家当家庭教师。在上校外出工作期间，她教上校家七个没有妈妈的孩子学会了许多歌曲，通过歌唱，她还和孩子们结成了好朋友。《哆来咪》就是其中的一首。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接她。上校很感动，他也边弹吉它边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的什么歌？对，就是这首《雪绒花》。从上校的眼神里，我们能够感受到他对幸福安宁生活的热爱之情。之后，玛丽亚成了七个孩子的妈妈。不久，德国的纳粹分子占领了萨尔斯堡。上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡。在音乐节上，他们全家再次唱起了《雪绒花》，当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时，听众十分激动。他们怀着对祖国必胜的信心，一起高唱起来，歌声使敌人胆战心惊

　　(三)、学唱歌曲：

　　1、了解了电影概况，想听老师用中文来演唱这首歌吗？

　　2、（在音乐背景中提出问题）歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了主人公什么情感？（表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱之情。）

　　3、那就让我们跟随着电影中的人物一起走进《雪绒花》这首歌中，感受歌曲所表达的真挚情感，并且大家能够边听边轻轻地跟哼唱。

　　4、有了大家情感上的投入，很多同学已经能跟着唱了。那就让我们最和谐、最抒情的歌声、完整地来唱一遍这首歌

　　5、唱得真不错，太棒了！你们觉得还有那些困难的地方？

　　(五)、口琴练习（有条件的班级能够试吹《雪绒花》）

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