数学第十一册第五单元《统计》教案1

时间：2023-04-26 00:00:13 教案我要投稿

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北师大版数学第十一册第五单元《统计》教案1

五、统计课题条形统计图第 1 课时（总第44 课时）学材分析学生认识条形统计图，知道条形统计图的意义的用途有意义。学情分析学生已经在四、五年级学过统计的知识，有一定的基础。学习目标 1、使学生认识条形统计图，知道条形统计图的意义的用途； 2、了解制作条形统计图的一般步骤，初步学会制作条形统计图； 3、培养学生的观察、分析和动手操作能力。教学准备条形统计图、实物投影仪导学流程设计：教学活动学生活动一、引入新课我们已经学会了制作条形统计表，在日常生活中，人们也常用统计图来表示数量之间的关系。二、探究新知 1、初步感知条形统计图（1）出示我校1998~2002年人数统计图。（2）观察这张条形统计图你认为在制作时应注意哪些方面？统计图要标明统计图的名称、制作时间、统计项目等。统计图的两条互相垂直的射线。与水平射线垂直的射线的每一小段长度都相等。 2、制作全校各年级人数统计图。三、巩固练习将课前调查的全班同学体重的情况制成条形统计图。四、小结 1、今天学习了什么知识？ 2、你已经知道了关于“条形统计图”的哪些知识？还想知道什么？五、课内作业。学生观察条形统计图，讨论注意方面。学生将制作好的作品进行展示。学生调查全班同学体重。学生小结。学生做作业。教学反思学生对读图，绘图学生很感兴趣、但绘图时用一个长度单位表示一定的数量个别学生有错误，制作规范、美观方面要加强。课题复式条形统计图第 2 课时（总第 45 课时）学材分析学会在有纵轴、横轴的图上用复式条形表示相应的数据。学情分析学生认识复式条形统计图的特点，知道在制作方法上与单式统计图的不同之处。学习目标 1、能看懂复式条形统计图，能对复式条形统计图的数据作简单的分析，作出简单的预测； 2、自主探究学习和小组合作的能力以及与他人讨论、交流的能力。教学准备单复式条形统计图教学活动学生活动一、复习上学期我们已经学习了单式条形统计图，首先让我们见见老朋友。这是实验小学五年级各班总人数的统计表和单式条形统计图。二、新授 1、质疑导入为了能够进一步了解各班的男女生人数，课前请５位同学分别作了调查，并制成了表格。继续用一个直条表示一个班级的人数，行吗？为什么？ 2、初识复式统计图，了解和单式统计图的区别 3、自学复式统计图作图方法。学生自主学习，教师巡视。 4、学生汇报 5、分析统计图小结：从复式条形统计图不仅可以看出各班总人数，还可以比较出各班男女生人数相差多少的情况。三、拓展提高 1、创设情境今天我们就以我国旅游业为研究对象，来做一名“小小统计师”。 2、点明课题 1995-1999年我国居民国内旅游人均消费情况。 3、请学生看书P-59页看到这张统计图，你能获得什么信息呢？请大家预测一下， 2006年我国居民国内旅游人均消费情况会怎么样？ 7、点击“共享情报”可以把你的想法写在留言板里。小结四、深入研究同学们进行实践活动。以小组为单位做投球游戏，把结果与教材数据比较，这个问题，同学们还可以进行深入研究。五、总结回顾学完这节课后，同学们还可以进入“广阔天地”，进入其他网站了解一些统计知识。你能说说它是由哪些部分组成的吗？学生回答。请学生看一看它和单式条形统计图有什么区别。小组讨论，指名汇报。从这张图里你能获得哪些信息呢？小组讨论，汇报。 1、学生小组合作，自己试一试。学生制图，师巡视指导。 2、汇报展示 3、分析统计图,在留言版交流感受同学们进行实践活动。以小组为单位做投球游戏，把结果与教材数据比较，这个问题，同学们还可以进行深入研究。学生总结。教学反思达标情况分析：良好教学心得体会：复式统计图学生很容易两者混淆课题复式折线统计图第三课时（总第 46 课时）学材分析使学生认识复式折线统计图，知道它的制作方法。学情分析学生在复式折线统计图的基础上，学习制作方法。学习目标 1 使学生认识复式折线统计图，知道它的制作方法，学会在有横轴、纵轴的方格图上用折线表示相应数量的多少和变化情况。 2 使学生能看懂复式折线统计图，能对复式折线统计图作简单分析；进一步渗透统计思想，认识统计的意义和作用，知道统计是解决问题的一种策略和方法。 3 培养学生观察、分析、操作和实践的能力。教学准备复式条形统计图，单式折线统计图，例题的复式折线统计图，例题的方格纸。教学活动学生活动一、复习旧知 1 出示复式条形统计图。以例题的数据为素材，用复式条形统计图出示。说说统计图的意思。说明：在复式统计图上，为了区分不同的数量，都要先用图例来说明每种数量各是用哪种图来表示的，才能使人看得清楚。 3 出示单式折线统计图让学生说说折线统计图的意思，说说是怎样看出来的。你认为制作这样一份折线统计图要注意什么？提问：如果这个统计图上要表示出第二门市部相同年份的利润上缴情况，用什么方法来解决呢？我们就要用到复式折线统计图。二、教学新课 1 出示例题说说两个门市部上缴利润情况统计表的意思。 2 制作复式折线统计图。统计图的名称是什么？先要画什么？横轴上要哪几个年份？年份之间的间隔要怎样处理？纵轴上的数量至少要表示出多少万元？让学生看看课本，想想自己画的对不对。提问：图中两条折线各表示哪个门市部的数量？你是从哪里看出来的？ 3 加深认识提问：谁来说说这个统计图的意思？ 4 简单分析请同学们看第60~61页统计图下面的几个问题，相互讨论一下，然后在全班交流一下。 5 加深制图的认识提问：折线统计图和条形统计图在画法上有什么相同电和不同点？三、巩固练习 1 做练习四第1题学生说说统计图的意思口答问题 2 做练一练的题说说统计图的意思让学生看清图例，在方格图里描点连线，画折线统计图。提问：你从图中知道了哪些信息？有哪些想法？四、课堂小结这节课学习了什么？你学到了什么？你认为统计的过程包括哪些工作〉？条形统计图和折线统计图各有什么特点？画法上有什么不同？五、作业学生讨论：提问：你是怎样看出同一年份中两个纸条各是哪一个门市部的呢？（根据图例）学生制作折线统计图。学生讨论方法。学生之间相互交流所画的折线统计图，并在全班说说是怎样想的。让学生说说自己对问题的思考结果，全班交流。学生看清图例，在方格图里描点连线，画折线统计图。学生讨论提问：你从图中知道了哪些信息？有哪些想法？学生自己小结。教学反思达标情况分析：良好教学心得体会：折线统计图学生能绘制，也能读懂课题复式折线统计图第四课时（总第 47课时）学材分析数学十一册P-62页学情分析学生对折线统计图有一定的基础。学习目标 1、制作复式折线统计图，能看图准确分析图中包含的信息。 2、掌握当统计数据的时间不连续的时候，水平射线表示的距离要根据实际时间多少来确定的方法，并知道这样做的道理。教学准备教师准备两张数据统计表，学生准备一张方格统计图纸（学具盒）教学活动学生活动（一）创设情境，激发兴趣。 1、你长大了想干什么？ 2、设计一个某某城市的气象员，下面分管两个城市，即甲市，乙市，其他同学担任气象员助理。（二）循序渐进，探求新知。 1、气象员走马上任，首先调出甲市和乙市一年气温情况统计表 2、观察书中已经绘制好的折线统计图，你能提出什么问题？能获取什么信息呢？ 3、根据统计表完成复式折线统计图。 4、回答书上的问题。 5、说说两城市的气温是如何变化的？ 6、学生讨论。 7、两组折线在一个图中，我们怎样区分呢？ 8、观察统计图，你从中又能获取什么信息？产生什么联想呢？（三）巩固知识。做一做课堂作业相关题目。（四）结束语：今天某某过了一把气象员瘾，其他同学也跟着过了一把气象员助理瘾，其实就在明天，我们这个地方经济发达。真诚的希望同学们认真学好统计的知识，并用统计的知识管理好我们的气象，让我们的气象为人们服务。学生回答问题。 1、观察书中已经绘制好的折线统计图，你能提出什么问题？能获取什么信息呢？学生讨论。学生自己制作，交流评比。自行设计，展示风彩，学生自评。教学反思达标情况分析：良好教学心得体会：有趣的教学情境，能使教学收到意想不到的效果。课题练习四第五课时（总第 48 课时）学材分析 P63练习题1、2 学情分析学生进一步了解条形和折线统计图的格式和作用。学习目标 1．进一步了解条形和折线统计图的格式和作用，会根据条形和

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