《孔雀东南飞》教案

时间：2023-04-25 21:27:04 教案我要投稿

《孔雀东南飞》教案

《孔雀东南飞》教案学校：浏阳八中设计者：肖牡教材简介本文语言接近口语，而且注释较详，学生易读懂词句。同时全诗篇幅较长，不宜在课堂内串讲。因此，教学本文可从语境入手，分析人物形象，揭示主题思想。教学目标 1．熟悉汉乐府的文学常识与《孔雀东南飞》在中国文学史上的地位。２．了解偏义复词、古今异义字的特点，掌握“谢”“相”“见”“迎”的一词多义。３．注意把握本诗人物语言个性化这一突出的艺术成就。 4、学习叙事诗通过塑造人物形象来表现主题思想。 5．了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。重点难点 1．疏通文义，把握故事发展过程，分析人物感情； 2．掌握文中的“偏义复词”和“谢”“相”“见”“迎”的一词多义。３．识记有关文学常识，背诵有关名句。 4．通过人物对话分析理解男女主人公的真挚感情。 5．把握作品的深刻思想内容，理解作品的浪漫主义色彩。教学思路第一，了解本课的文学常识。第二，疏通文章学习本文的文言实词虚词。第三，品味手法、了解主题、了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福爱情生活的罪恶、拓展延伸。为使课堂教学更加直观生动，采用多媒体进行教学教学方法朗读品味法、讨论点拨法、欣赏法教学资源必修2教师用书、长沙市一中的教学资源、网上资源、必修2的考一本课时安排 3课时教学过程（分课时写）课时第一课时教学任务 1、了解有关乐府的知识。 2、疏通文义，把握故事发展过程，分析人物感情。教学步骤教师活动（教学内容的呈现）学生活动（学习活动的设计）设计意图一、导入新课 1、让学生听《梁祝》的歌曲2、由元好问的名句“问世间情为何物，直教生死相许”引出大雁殉情的故事，从而引出新课。聆听感受让学生感受音乐，认识到音乐和文学史相通的二、介绍《孔雀东南飞》和有关“乐府”的知识引导学生介绍有关《孔雀东南飞》应该掌握的文学常识学生展示自学成果让学生自己学会自学，能够流利表达自己的观点三、用现代汉语复述这个爱情故事老师提示这是以记叙为主的诗歌。情节非常鲜明，有故事的开端、发展、高潮、结局。让学生用自己的语言复述故事 2个学生用自己的语言复述故事 1、训练学生的口头表达能力 2、了解文章内容四、梳理情节。（按开端、发展、高潮、结局来梳理文章思路）老师提示1-2段是文章的开端并在黑板上写出四字标题，并让学生根据这种形式完成剩下的部分分小组讨论并得出结论 1、了解文章的思路 2、培养合作意识五、读诗歌，疏通字词教师在教室巡视，并及时解答学生的提问学生自己根据注释疏通文章，并提出问题 1、落实文章的实词和虚词 2、培养质疑精神自我评价 1、以音乐导入让学生提前进入课文氛围，体会作品情感 2、让学生口头以故事形式表达，能激发学生的积极性、培养他们的口头表达能力 3、培养学生的质疑精神和合作能力课时第二课时教学任务 1、了解偏义复词 2、古今异义字的特点 3、掌握“谢”“相”“见”“迎”的一词多义。 4、解决文中难懂的文言词汇教学步骤教师活动（教学内容的呈现）学生活动（学习活动的设计）设计意图一、回顾上节课的内容教师提问（有关《孔雀东南飞》的文学常识）学生回答学生巩固文学常识二、解决学案二中存在的问题 1、重点讲解“相”字 2、讲解偏义复词 1、学生课前将学案上的答案板书在黑板上 2、学生质疑学案上的题目让学生积累文言文知识三、解决文章有关字词的疑难问题 1、总结学生提出的问题 2、解决学生不能解决的问题学生提出疑问，可以解决的学生自己解决，不能解决的交给老师解决培养学生的质疑精神四、齐读“夫妻誓别”那一部分学生齐读感受悲剧氛围，体会诗中情感自我评价 1、以学案带动学生的自学 2、能够充分发挥学生的积极性，做到当堂巩固 3、培养了学生的质疑精神课时第三课时教学任务 1．学习叙事诗通过塑造人物形象来表现主题思想。２．了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。 3．注意把握本诗人物语言个性化这一突出的艺术成就，通过人物对话分析理解男女主人公的真挚感情。 4．把握作品的深刻思想内容，理解作品的浪漫主义色彩。 5、品手法教学步骤教师活动（教学内容的呈现）学生活动（学习活动的设计）设计意图一、导入课题相同的故事交往不同的人写，会达到不同的效果。有些可能平淡无味，有些可能是悱恻动人，作者写下来就达到了这种效果，这是因为他采取了一些表现手法。带入情境二、品手法（比兴） 1、分析“孔雀东南飞，五里一徘徊”的表现手法 2、引导学生从结构和情感内容两个角度来分析段落的作用学生讨论回答 1、让学生学会讨论合作 2、让学生知道该怎么做作用题三、品手法（铺陈） 1、让学生以深沉悲哀的基调来读1-2段 2、分析2、9、13、21段铺陈的作用 1、学生齐读 2、学生讨论解决铺陈的作用培养讨论交流合作的能力四、分析人物形象 1、刘兰芝的人物形象 2、焦仲卿的人物形象 3、焦母的人物形象学生分角色朗读人物对话，揣摩分析人物性格培养学生的分析概括能力五、理解文章主题你认为刘、焦爱情悲剧的原因有哪些？找出根据并分析。学生分组讨论并分别展示培养合作能力六、课外拓展做学案上的课外延伸题学生做课外延伸题提升学生的文言文阅读能力，进一步体会当时的社会给爱情带来的摧残自我评价 1、能够让学生学会自主学习 2、训练培养学生的合作交流和阅读文言文的能力

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