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检查教案作业的看点-陈燕芳
我们每天面对的主要工作是备课、上课、作业。 这三项工作与教学质量息息相关，抓质量就是要抓好备课、抓好上课、抓好作业这三个环节。 检查教案看什么？（浏览式和重点检查相结合） 一看教案是否按进度备课，最好是超前备课。 当然，既要追求数量，也要追求质量。 二、看教案是否单元备课，连贯完整。 每单元（每周）的教案应该有单元教学计划（含单元主题、单元目标、教材整合处理、课时……） 单元教案除了新授课（课内知识）以外，还应该有练习课、知识整理课、复习课、评研课、活动课……课型要全面，不要顾此失彼。 三、看教案有无实用价值（即实操性）。 教案与上课有没有关系呢?是照抄照搬应付检查的，还是自己整理，有自己的思考，有自己独特的见解和灵魂的。 四、看教案有无创新性。 看是否符合生本的理念，有没有突破传统和常规，设计有创意。 三年的生本研究即将结题，但并不是结束。在这三年中，有些老师积极主动地研究，研究有成果了，会体现在课堂教学中，会体现在教案中，有些老师是被动研究的，或者不研究，仍用老办法；还有些老师虽然是参与了研究，但还是处于低层次的，往往做出偏离误解生本的事情来。 看教案，也可以了解老师研究的层次和水平。 五、看教案有没有写教学反思，是否敷衍了事？ 好的教学反思 能记录本节课的得失，能自觉修改本教案，进行二次备课。 科组长教案检查完后，要及时总结，给老师们一个明确的改进方向，才不失检查指导的意义。 教案写得好，评为优秀教案，组织全科组成员学习； 教案问题多、不合格，就要禁止使用，要求重新备课，以免误人子弟。 检查作业看什么？ 一、看作业设计： 适量——多了？少了？ 题型设计——由浅入深？ 难易度——学生能否完成？ 分层作业——满足不同层次学生的需要，为了培养尖子生，每次作业应有挑战题。 格式——是否规范统一 二、看作业批改 批改符合——用什么批改符号学生更喜欢？ 注意批改流程——可以让学生自改、互改，家长改，老师改； 老师要复批跟踪学生有没有更正错误；老师要收集错题，融合在下节课中研究，争取题不二错。 三、看作业的正确率 如有错误，要求学生在错题旁边写上错误原因，在当次作业后面写上解题思路和正确答案。 四、看学生的书写 学生的书写反映着学生的学习态度。作业书写工整，正确率也会高一些。因此教师批改作业时也要给书写打分。告诉学生，有哪位老师会忍心给书写非常漂亮的的作文打低分呢？ 科组长检查作业后把存在问题记录下来，细化要求、统一要求，把意见形成文字反馈给每个老师，各位老师要不断改进工作，培养更多优秀学生。 做好常规，成绩正常； 做好研究，成绩超常。【检查教案作业的看点-陈燕芳】相关文章：
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