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《求比一个数多几的应用题》的教案
课题：求比一个数多几的应用题 教学目标 1．通过操作使学生掌握求比一个数多几的应用题的数量关系． 2．能正确解答求比一个数多几的应用题． 3．培养学生认真审题的能力和分析数量关系的本领． 教学重点 掌握求比一个数多几的数量关系． 教学难点 掌握求比一个数多几的数量关系． 教具学具准备 投影仪、投影片、口算卡片、学具等． 教学步骤 （一）铺垫孕伏 1．拍手游戏． （1）教师拍4下，同学们比老师多拍1下，你们拍几下？ （2）教师拍7下，同学们比老师多拍2下，你们拍几下？ 教师拍手后，留有一定时间让学生思考后再拍手． 2．师：你们能告诉老师是怎么算的吗？ 我们今天就来学习这样的求比一个数多几的数的应用题（出示课题） （二）探究新知 1．教学例7【演示动画＂应用题＂】． （1）指导学生操作学具． 第一行摆4个圆片 ○○○○ 第二行摆三角形，比圆片多2个． 应先摆和圆片一一对应的同样多的部分 △△△△ 再摆比圆片多的2个三角形 △△ 第二行摆_____个三角形 △△△△△△ 让学生说一说是怎样摆的，使学生明确：在和圆片同样多的三角形部分再接着摆多的部分，就是三角形的个数． （2）启发学生互相说条件，操作学具，提高操作能力，进一步理解比一个数多几的数量关系． 2．教学例8【演示课件＂比一个数多几的应用题（例8）＂】． （1）出示例8，引导学生读题，使学生明确：题中有两个条件：黄花9朵，红花比黄花多6朵．问题是红花有多少朵． （2）根据学生口述条件和问题，启发学生学生明确红花多，黄花少． （3）引导学生分析数量关系： 红花比黄花多6朵，具体地说是什么意思？ 使学生明确：就是红花比黄花的9朵多6朵或就是红花的朵数比9朵多6朵． （4）继续演示课件＂比一个数多几的应用题（例8）＂，揭示投影片红花盖住的部分的纸条．使学生明确：红花的朵数就是和黄花同样多的9朵红花，再填上比黄花多的6朵红花． （5）列式计算 9＋6＝15（朵） （6）完成回答 答：红花有15朵． （7）进一步理解，帮助学生掌握数量关系． 使学生明确：求比一个数多见的应用题，题中的两个已知条件，一个量多，一个量少．多的里面有一部分和少的同样多，求多的是多少．用与少的同样多的部分（也就是少的数量）再加上比少的多的部分． 3．反馈练习． （1）“做一做”第1题． ①根据图意，口述题意． ②引导学生分析数量关系． ③独立列式计算． ④订正时，启发学生说一说是怎样想的． （2）“做一做”第2题． ①启发学生互相议一议． ②独立列式计算． ③订正时，启发学生说一说是怎样想的． （三）全课小结 师生共同总结：解答求比一个数多几的应用题，要分析数量关系，谁多、谁少，再列式解答． 布置作业 练习二十三第1、2题． 1．草地上有49只黑羊，白羊比黑羊多27只．有多少只白羊？ 2．鱼缸里有87条红金鱼，花金鱼比红金鱼多48条．有多少条花金鱼？ 探究活动 猜硬币 游戏目的 使学生进一步熟悉求比一个数多几的数量关系． 游戏准备 每人准备10枚硬币 游戏过程 1．同桌同学互相活动． 2．一人左手握住3枚（或任意枚）硬币，右手握住5枚硬币，问：左手有3枚硬币，右手比左手多2枚，右手有几枚硬币？待另外一人回答后，再将右手展开，验证其答案是否正确．【《求比一个数多几的应用题》的教案】相关文章：
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