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《制作宣传卡—设置文本框格式》教案
《制作宣传卡—设置文本框格式》教案 肃宁县第二实验小学：刘芳 教学目标： 知识目标：会制作宣传标语，会修改文本框的格式，完成文本框的整体设计。 能力目标：培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。 情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。 教学重点和难点：如何进行文本框设置，使效果达到美观。 为了突出教学重点、突破教学重难点，本课的教学设计是以“学生自主学习”、“学生合作交流”为本，把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习、自由的发挥，从而使学生学得生动活泼，妙趣横生。以此在兴趣中突破教学难点，如果学生出现偏差，教师需适当点拨一下。本节课力求在老师帮助指导下，让学生自己领悟，自己动手、尝试操作，使学生养成独立思考、勇于发现的思维习惯。 教学方法： 为了更好落实教学目标，凸现学生在合作中的自主学习，这节课主要采用任务驱动法、再以演示、激励等方法为辅助手段。 教学过程: 1、课件演示，引入课题： 利用屏幕广播展示搜集的“横排、竖排文本框”排版的宣传标语。让学生读一读，说说看到的宣传标语与自己上节课做的有什么区别？学生可能说填充了颜色、文字周围有红色的边框、漂亮的背景图片等。（引出条幅的美是“文本框”的功劳）进而揭示课题。 （这样设计的目的是根据五年级学生的年龄和兴趣特点，利用条幅，使学生产生美感，活跃思维，从而激发了学生的求知欲。） 2、自主学习、探究新知： 教师问：为了使条幅鲜艳醒目，我们可以怎样设置呢？学生先交流再动手操作。 （这一环节的设计抛给学生任务、使学生合作交流，共同探讨的颜色的填充、线型、线条颜色等。在交流的同时学生们也掌握了其他同学的创作方法和风格。这样也培养了学生的合作学习的能力、动手操作、勇于创新的能力，以及审美的能力。期间教师巡视指导。） 3、教师点拨“编辑状态”和“选中状态”下的区别。（让学生掌握设置文本框格式的关键是首先选中文本框。） 4、下面请同学用教师机演示一遍操作步骤，其他同学认真观看。 （这样设计的目的是通过“多媒体网络”教室“广播”功能，让每个同学能看到具体的操作步骤，加深操作要领、步骤的理解。） 接下来将学生作品通过“多媒体网络”教室“转播”功能展示给全班同学看，引导学生自评、互评。 （评价时有意识选择有代表意义的不成功作品以突破学习难点。利用赏识激励的教学策略使不同差异的学生尝到成功的喜悦和创作的快乐，同时培养学生评价的能力。） 5、教师提出新任务：怎样制作图文并茂的宣传卡？ （这一环节的设计抛给学生任务、使学生合作交流，共同探讨的颜色的填充中“添加效果”——添加图片） 6、归纳总结，情感体验 （1）学生交流学习心得，说说制作宣传卡的用途。 （2）教师帮助学生梳理知识，归纳总结。 （总结目的在于加深学生对知识的记忆、理解，完成真正意义上的知识建构。） 7.作业。 制作两页宣传标语。 要求：一页为横排，一页为竖排；不同的标语设置不同的文字和背景颜色和图片，注意美观。 （这样设计的目的是抛给学生任务，让学生自主学习，并完成练习。） 最后鼓励学生将所学的知识运用到实际的学习、生活中去，结束本课教学。【《制作宣传卡—设置文本框格式》教案】相关文章：
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