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22、富饶的西沙群岛 小学课时备课教案－优秀教案
课题 22、富饶的西沙群岛 课型 新授 第（1）课时 教 学 目的 知识与技能：认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。 过程与方法：通过有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶。 情感态度价值观：摘抄课文中优美语句，丰富语言积累，培养热爱祖国的思想感情。 重 点 通过有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶。 教 师 活 动 学 生 活 动 意图 一．激趣导入 ①多媒体出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？ ②多媒体播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！（播放完）美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。 二．初读课文 ★①读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？ ②学生自由读课文。 a．明确要求：用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。 b．学生自由读课文。 ③检查自读情况。 a．检查生字新词。 b．检查课文朗读情况。 三．精读课文。 ①凸现重点。 课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后教师板书：风景优美 物产丰富 过渡：课文中是怎样具体描写这两方面的呢？ ②自主感悟。 a．请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。 b．小组交流。 ③合作探究。 探究一：（根据学生回答，多媒体出示关于海面的一段课文。） a．你读到这段话时，有什么样的感觉？（根据学生回答板书海面的特点）你能把海水的美读出来吗？ b．海水真美呀！说说看，为什么这么美？（学生读——）能用自己的话说说吗？ c．这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个——（教师指板书）风景优美的地方。 探究二：（根据学生回人，多媒体出示关于海底的一段课文。） a．你为什么喜欢这两段话？（根据学生回答板书归纳海底的特点。） b．教师小结：海底真是个大宝库，有谁喜欢珊瑚的，请举手；有谁喜欢海参的，请举手……请把你们的喜欢之情读出来！ c．学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威武”；重点体会“有的……有的……有的”句式。 四．课堂总结 这节课，老师和同学们一起游览了西沙群岛的海面，知道了——；走进了海底，欣赏了——西沙群岛的海滩上怎样呢？海岛上又是怎样的呢？我们下节课继续游览。 五．布置作业 ①练习朗读第一至四自然段。 ②抄写生字，每个字写两遍。 指名上前来找到地图上西沙群岛的位置。 观看录象，自由发言，说说感受。 学生质疑。 学生按要求自由读课文。 指名用卡片或课件抽读生字新词。 指名读课文，说说通过读课文知道了什么。 学生交流后指明回答。 自己读文思考。 小组内相互交流，相互指点。 学生先读一读这段课文，再自由发言，说说自己独特的感受，最后带着这种感受再读课文。 学生先读一读这段课文，再自由发言，说说自己的感受，理解重点词，最后再读课文，读出自己的朗读体验。 学生根据教师的引导语齐读板书。 完成作业。 通过查找地图上西沙群岛的地理位置以及观看录像，直观导入，创设情境，让学生直观感知，激发学生的学习兴趣。 培养学生质疑解惑的能力。 初读课文，给予学生一定的学法指导。 精读课文，提出问题，凸现重点，总领全文。 鼓励学生自己体会、发现、感悟文章的奥秘，自读自悟。 在感悟文章的同时，有重点地指导朗读。 充分尊重学生的主体地位，鼓励学生读出自己独特的朗读体验。 小结学习成果，提出下节课要解决的问题。 板 书 设 计 22 富饶的西沙群岛 海面 五光十色 瑰丽无比 珊瑚 各种各样 风景优美 海底 海参 到处都是 物产丰富 大龙虾 样子威武 可爱、美丽、富饶 鱼 多得数不清 海滩 贝壳 美丽 海龟 有趣 海岛 鸟的天下 课后小记 教学本篇课文，可给学生更多的主动权。如，学习内容的选择：你最喜欢西沙群岛的什么，请你选择读一读，能读出喜爱的感情吗？学习方法的选择：你们小组选择什么样的学习方法来开展交流、讨论？你是怎样背出你喜欢的段落？练习形式的选择：你是说一说、写一写还是画一画“美丽、富饶的西沙群岛”？课文记叙的条理清楚，便于把握整体与部分的关系。教学中，我引导学生读书，理解关键词句，弄清每个自然段的几句话是围绕什么写的。如，第四自然段介绍海底的鱼，先总述鱼“成群结队” 突出鱼多，再分别叙述各种鱼的样子；最后总述“各种各样的鱼多得数不清”；又如，第六自然段有四句话，是围绕“鸟的天下”（鸟多）来写的。这几句话的思路是：鸟的天下--树多（成为鸟的天下的原因）--鸟多（树多乌必多）--鸟蛋多（鸟多鸟蛋必然也多）--鸟粪多，使人确定西沙群岛是鸟的天下。 课 时 备 课 教 案 课题 22、富饶的西沙群岛 课型 新授 第（2）课时 教 学 目的 知识与技能：认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。 过程与方法：通过有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶。 情感态度价值观：摘抄课文中优美语句，丰富语言积累，培养热爱祖国的思想感情。 重 点及解决方法 通过有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶。 难点及解决方法 通过有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶。 资料准备 ①让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。 ②教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。 教 师 活 动 学 生 活 动 意图 时间 一．复习导入 这节课让我们一起游览了西沙群岛的海面和海底，请同学看光盘。 过渡：看了西沙群岛的景色大家有什么问题尽管提。 （西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢？） 二．继续学习课文 1．探究一：（根据学生回答，多媒体出示关于海滩的一段课文。） a．喜欢这些美丽的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，形状到底怎样奇，怎样怪？ b．这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！ c．有谁能把海龟的“趣”读出来？ d．西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入情入境地朗读。 2．探究二（根据学生回答，多媒体出示关于海岛的一段课文。） a．读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢？谁能把鸟的多“读”出来？ b．西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗？ 3．学生展开想象的翅膀，先个人练说，再小组交流，最后全班汇报。 三．总结全文 读完这篇课文，让我们真切地感受到：西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。 四．听写词语 ①自书复习，准备听写。 ②听写。听写后自己对照、订正。 五．布置作业 ①抄写课文中优美的句子。 ②课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。 学生自由介绍。 学生质疑。 学生先读一读这段课文，再自由发言，说说自己的感受，理解重点词，最后再读课文，读出自己的朗读体验。 学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。 生自由发言，也可以用动作表演出来。 听写订正。 完成作业。 复习巩固。 质疑过渡，自然引入新知识。 在感悟文章的同时，有重点地指导朗读。 充分尊重学生的主体地位，鼓励学生读出自己独特的朗读体验。 鼓励学生说出自己独特的感受，训练学生的发散思维。 总结全文，提高升华。 巩固字词 板 书 设 计 22 富饶的西沙群岛 海面 五光十色 瑰丽无比 珊【22、富饶的西沙群岛 小学课时备课教案－优秀教案】相关文章：
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